ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИМЕЮЩИМИ ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА
ОГЛАВЛЕНИЕ
ГЛАВА 1. ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ДЕТЬМИ – СИРОТАМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИМЕЮЩИМИ ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА.. 7
1.1. Психологическая характеристика детей – сирот младшего школьного возраста имеющих поведенческие расстройства. 7
1.2. Формы и содержание работы классного руководителя с детьми – сиротами младшего школьного возраста, имеющими поведенческие расстройства. 13
1.3. Существующие проблемы при организации работы классного руководителя с детьми – сиротами младшего школьного возраста, имеющими поведенческие расстройства. 22
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ В РАМКАХ ТЕМЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИМЕЮЩИМИ ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА». 25
2.1. Психологическая характеристика ребенка Средней общеобразовательной школы № 9 с. Кипарисово Надеждинского района. 25
2.2. Выделение оптимальных форм и содержания работы классного руководителя в организации работы с детьми-сиротами младшего школьного возраста, имеющими поведенческие расстройства. 36
Стимульный материал опросника Басса-Дарки. 53