Особенности организации и проведения занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации

Дата изготовления: январь 2025 года. 

Целью исследования в работе «Особенности организации и проведения занятий по аппликации в группах детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации» является выявление эффективных методов и подходов к организации занятий по аппликации, способствующих развитию творческих и социальных навыков у детей и теоретическое обоснование использования коллективных видов деятельности на занятиях по аппликации с детьми старшего дошкольного возраста. 

Задачи исследования включают анализ теоретических аспектов организации занятий, изучение влияния коллективных видов деятельности на процесс обучения и развитие детей, а также разработку рекомендаций для педагогов по оптимизации практики проведения занятий по аппликации в дошкольных образовательных учреждениях.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПО АППЛИКАЦИИ В ГРУППАХ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 7

1.1. Аппликация как вид продуктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста: понятие, цели, задачи, функции, проблемы 7

1.2. Коллективные виды деятельности на занятиях аппликацией с детьми старшего дошкольного возраста 11

ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО АППЛИКАЦИИ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 18

2.1. Выявление особенностей планирования занятий по аппликации с детьми старшего дошкольного возраста 18

2.2. Исследование специфики организации коллективных видов обучения аппликации детей старшего дошкольного возраста. 23

2.3. Разработка занятия по аппликации для детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации 28

2.4. Выводы о пользе и целесообразности коллективного обучения аппликации 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 44

1. Баранова, Е. А. (2017). Мелкая моторика и её значение в развитии детей. Казань: Издательство «Горизонт».

2. Белаган, А. Н. (2022). Дифференцированный подход в дошкольном образовании. Нижний Новгород: Издательство "Нижегородское образование". 

3. Бойко, Л. А. (2020). Творческое развитие детей через аппликацию. Санкт-Петербург: Издательство «Речь».

4. Громова, Т. И. (2019). Развитие художественной активности у дошкольников. Челябинск: Издательство «Ювента».

5. Зеленина, И. Е. (2019). Творческие занятия с детьми: практическое пособие для педагогов. Казань: Издательство «Институт повышения квалификации».

6. Иванова, А. Н. (2022). Социализация детей через совместное творчество. Екатеринбург: Издательство «Детский мир».

7. Костюченко, Н. А. (2018). Методика преподавания изобразительного искусства в детском саду. Екатеринбург: Урал. гос. университет.

8. Кузнецова, М. В. (2020). Методы и приемы в работе с дошкольниками. Москва: Издательство «Образование».

9. Кузнецова, Н. Н. (2017). Формирование художественного вкуса у детей дошкольного возраста через изобразительное творчество. Москва: Просвещение.

10. Кузнецова, О. Е. (2021). Формирование эстетического вкуса детей в процессе художественного творчества. Новосибирск: Издательство «Сибирское университетское издательство».

11. Кузнецова, Т. В. (2020). Эмпатия и толерантность в образовательной практике. Казань: Казанский университет. 

12. Леви, А. (2019). Социокультурные аспекты образования дошкольников. Москва: Издательство "Образование". 

13. Логинова, П. С. (2021). Методика организации занятий для детей дошкольного возраста. Томск: Издательство «Сибирская Библия».

14. Лымарева, Н. В. (2020). Развитие креативных способностей у детей через занятия аппликацией. Санкт-Петербург: Речь.

15. Мамонова, И. Б. (2019). Дошкольная педагогика: теория и практика. Москва: Академический проект. 

16. Маслова, Т. И. (2022). Творческое обучение детей: принципы и практики. Москва: Издательство «Знание».

17. Морозова, Е. И. (2021). Творческое взаимодействие как основа образовательного процесса в детском саду. Санкт-Петербург: Издательство "Петербургское образование".

18. Павлова, М. А. (2019). Интеграция художественных видов деятельности в дошкольном образовании. Челябинск: Издательство "Южный Урал".

19. Петрова, Н. А. (2020). Искусство и развитие детей: образовательные технологии. Новосибирск: Издательство «Сибирский университет».

20. Полякова, Т. С. (2018). Технология организации совместного творчества детей в детском саду. Тверь: Тверская типография.

21. Смирнова, К. А. (2019). Влияние аппликации на развитие речи у детей. Владивосток: Издательство «Дальний Восток».

22. Соколов, П. И. (2018). Роль семьи в творческом развитии ребёнка. Екатеринбург: Издательство "Урал". 

23. Суркова, Н. А. (2018). Искусство аппликации в дошкольном образовании. Москва: Издательство «Просвещение».

24. Тихомирова, О. П. (2018). Методические основы работы в детском саду: аппликация на занятиях. Москва: Издательство «Наука».

25. Чистякова, Л. В. (2021). Безопасность в детском искусстве: как избежать травм. Санкт-Петербург: Издательство «Наука».