Производственная практика (по профилю специальности) ПМ.03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования

75/100

обе части

Тема 1. Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах ДОО 1. Наблюдение и анализ педагогического процесса. Задание 1. Понаблюдайте в течение рабочего дня за работой воспитателя в группе. Проанализируйте педагогический процесс, ответьте на вопросы (Приложение 1). 2. Педагогическая диагностика и оценка уровня особенностей индивидуального развития ребенка. Задание 2. Проведите педагогическую диагностику и оценку индивидуального развития одного ребенка. Составьте психолого-педагогическую характеристику ребенка по предложенной схеме (Приложение 2). Сформулируйте выводы. Для интерпретации полученных результатов рекомендуется познакомиться с содержанием программы о возрастных особенностях развития детей данной группы. 3. Составление индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) развития ребенка. Задание 3. Составьте индивидуальный образовательный маршрут развития для ребенка, которого Вы обследовали в задании 2. Оформите ИОМ в форме Приложения 3 или в свободной форме. 4. Анализ подходов к обучению дошкольников в образовательной программе дошкольной образовательной организации в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО). Задание 4. Проведите анализ подходов к обучению дошкольников в обязательной и вариативной частях образовательной программы, реализуемой в ДОО– базе практики, разработанной в соответствии с ФОП. Определите содержание вариативной части программы, реализуемой в ДОО. Заполните таблицу (Приложение 4). 5. Знакомство с проектами, реализуемыми в ДОО. Задание 5. Познакомьтесь с реализуемыми в данный период времени или реализованными ранее в ДОО проектами. Дайте краткую характеристику 3-х проектов, оформите в отчете в виде таблицы (Приложение 5). 6. Разработка совместного проекта с детьми дошкольного возраста. Задание 6. Разработайте краткосрочный совместный проект (воспитатели – дети – родители) для разновозрастной группы продолжительностью 2 недели (по согласованию с руководителем практики). Заполните Информационную карту проекта (Приложение 6). Тема 2. Теория и методика развития речи у детей 7. Проведение непосредственной образовательной деятельности (НОД) по обучению грамоте. Задание 7. Составьте конспект НОД по обучению детей грамоте (Приложение 7). Проведите разработанное занятие. Осуществите самоанализ проведенного занятия (Приложение 8). 8. Проведение НОД по развитию связной речи. Задание 8. Составьте конспект НОД по развитию связной речи (Приложение 7). Проведите разработанное занятие. Осуществите самоанализ проведенного занятия (Приложение 8). 9. Проведение НОД по развитию звуковой культуры речи. Задание 9. Составьте конспект НОД по формированию звуковой культуры детей (Приложение 7). Проведите разработанное занятие. Осуществите самоанализ проведенного занятия (Приложение 8). 10. Моделирование процесса организации и проведения коррекционноразвивающей работы для ребенка, имеющего трудности в усвоении звуковой культуры речи. Задание 10. Разработайте конспект индивидуального занятия для ребенка, имеющего трудности в усвоении звуковой культуры речи (Приложение 7). Проведите разработанное занятие. Осуществите самоанализ проведенного занятия (Приложение 8). 11. Проведение мониторинга развития по образовательной области «Речевое развитие». Задание 11. Проведите мониторинг речевого развития детей (не менее 5-ти), используя подобранную ранее методику (см. материалы производственной практики VI семестра, задание 5). Заполните сводные таблицы, согласно выбранной методики. Сформулируйте и представьте в отчёте выводы и заключение. 12. Моделирование и проведение игр по речевому развитию детей. Задание 12. Проведите игры с детьми по речевому развитию (не менее 5-ти). Выполните самоанализ проведенных игр (Приложение 9). Тема 3. Теория и методика экологического образования дошкольников 13. Организация и проведение развлечения на экологическую тему для детей дошкольного возраста. Задание 13. Представьте сценарий проведенного развлечения на экологическую тему (группа и тема – по согласованию с руководителем практики). Проведите самоанализ проведенного мероприятия (Приложение 8). 14. Организация и проведение наблюдения за насекомыми, птицами, млекопитающими, погодой. Задание 14. Смоделируйте и проведите наблюдения с детьми (не менее 2-х). Оформите план наблюдения (Приложение 10). Выполните самоанализ проведенных наблюдений (Приложение 11). 15. Проведение НОД по экологическому образованию дошкольников. Задание 15. Составьте конспект НОД по экологическому образованию дошкольников (Приложение 7). Проведите разработанное занятие. Осуществите самоанализ проведенного занятия (Приложение 8). 16. Моделирование и проведение игр экологического содержания. Задание 16. Подберите и проведите игры экологического содержания (не менее 5- ти). Выполните самоанализ проведенных игр (Приложение 9). 17. Моделирование и организация дежурства в уголке природы. Задание 17. Разработайте содержание дежурств в уголке природы на одну неделю. Организуйте дежурство детей в уголке природы. Проведите самоанализ выполненной работы в свободной форме. Тема 4. Теория и методика математического развития дошкольников 18. Проведение НОД по формированию элементарных математических представлений. Задание 18. Составьте конспект НОД по формированию элементарных математических представлений (Приложение 7). Проведите разработанное занятие. Осуществите самоанализ проведенного занятия (Приложение 8). 19. Составление конспекта и проведение развивающей игры математического содержания (с блоками Дьенеша, палочками Кюизенера и др.). Задание 19. Разработайте конспект развивающей игры математического содержания (с блоками Дьенеша, палочками Кюизенера и др.) в свободной форме. Проведите игру. Осуществите самоанализ проведенной игры (Приложение 8). 20. Моделирование и проведение игр математического содержания. Задание 20. Проведите игры математического содержания (не менее 5-ти). Выполните самоанализ проведенных игр (Приложение 8). 21. Организация и проведение индивидуальной коррекционно-развивающей работы с одним ребенком по формированию элементарных математических представлений (раздел программы по элементарным математическим представлениям (ФЭМП): количество и счет, г/фигуры, величина, возраст – по выбору студента). Задание 21. Разработайте конспект индивидуального занятия с ребенком по формированию элементарных математических представлений (раздел программы по ФЭМП: количество и счет, г/фигуры, величина, возраст – по выбору студента) (Приложение 7). Проведите разработанное занятие. Осуществите самоанализ проведенного занятия (Приложение 8). 22. Моделирование и проведение математического развлечения. Задание 22. Представьте сценарий проведенного развлечения математического содержания (группа и тема – по согласованию с руководителем практики) (Приложение 7). Проведите самоанализ проведенного мероприятия (Приложение 8). 23. Проведение диагностики по развитию элементарных математических представлений детей. Задание 23. Проведите мониторинг развития детей (не менее 5-ти), используя подобранную ранее методику (см. материалы производственной практики VI семестра, задание 12). Заполните сводные таблицы, согласно выбранной методики. Сформулируйте и представьте в отчёте выводы и заключение. Тема 5. Анализ собственной деятельности в период прохождения практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета 24. Анализ собственной деятельности в период прохождения практики, систематизация и обобщение результатов. Подготовка отчетных документов по практике. Задание 24. Выполните анализ собственной деятельности в период прохождения практики, результатов практики. Оформите отчет по практике, а также приложения к отчету в соответствии с требованиями, представленными в Рабочей программе производственной практики по профессиональному модулю ПМ.03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.