Инфрмационно-коммуникационные технологии в педагогике Педкампус

Инфрмационно-коммуникационные технологии в педагогике

Укажите недостатки дистанционной формы обучения:

повышение требований к телекоммуникационной инфраструктуре

сложность организации обучения социально-защищенных групп учащихся

увеличение стоимости разработки курсов по сравнению с очной формой

повышение требований к организации системы мотивации учащихся

Как и Пиаже, Брюэр подчеркивал, что обучение – это активный процесс, в ходе которого учащиеся создают новые идеи и концепции на базе ранее полученных знаний и опыта. Он выявил основополагающие принципы преподавания. Какие?

преподавание должно быть основано на опыте и контексте, которые обуславливают желание и способность детей учиться (готовность);

учебный процесс следует структурировать таким образом, чтобы учащемуся было легко учиться (спиральная организация)

учебный процесс должен иметь максимальную эффективность, какой бы ценой это ни достигалось

содержание учебного процесса необходимо спланировать так, чтобы облегчить учащимся экстраполяцию и/или заполнение пробелов в знаниях (возможность выхода за пределы предоставляемой учителем информации)

Какой подход основан на предположении о том, что учащиеся являются активными субъектами деятельности, формирующими собственные системы знания путем внесения в них новой информации?

либерально-демократический

лейбористский

конструктивистский

созидающий

Новое «общество глобальной компетентности» характеризуется следующими особенностями:

объем информации, пересылаемой через искусственные спутники Земли в течение двух недель, достаточен для заполнения 19 миллионов томов

ежедневно в мире публикуется 7000 научных и технических статей

объем знаний, порождаемых в мировом сообществе, удваивается каждые двадцать лет

объем знаний, порождаемых в мировом сообществе, удваивается каждые два-три года

Что означает тезис традиционного подхода к обучению "Обучение – это процесс передачи и восприятия информации"?

Система обучения стремится выявить недостатки учащихся, которых затем – в соответствии с выявленными недостатками – оценивают, группируют по категориям, исправляют их недостатки или исключают.

Модель учебного процесса формируется в большей степени на основе классификации и анализа фрагментов знаний, а не объединения («сшивания») таких фрагментов

В настоящее время основной является модель образовательной деятельности, «ориентированная на информацию», в которой главное для учащихся – это воспроизведение полученных знаний, а не формирование системы собственных знаний.

Преподаватель предлагает либо только один маршрут, который проходит через очерченный жесткими границами участок учебной дисциплины, либо цепочку стандартизованных блоков.

Традиционная парадигма образования часто характеризуется следующими взглядами на обучение:

Обучение основано на модели «слабых сторон» учащегося

Учиться тяжело

Обучение – это индивидуальный процесс («ученик в одиночестве»)

Обучение – это процесс передачи и восприятия информации

Традиционная парадигма образования часто характеризуется следующими взглядами на обучение:

учиться несложно

обучение – это линейный процесс

обучение строится на расчленении содержания учебного курса и отдельных занятий на небольшие изолированные блоки

обучение – это нелинейный процесс

учиться несложно

Какая их теорий построена на понятиях интерсубъективности и зоны ближайшего развития, предложенных Выготским?

теория когнитивной гибкости

ситуативная модель процессов познания

теория проблемно-ориентированного обучения

социокультурная теория

Что представляет собой способ организации совместной деятельности преподавателя и слушателя, при котором преподаватель передает содержание программы обучения, а слушатели воспринимают, осознают и фиксируют ее в памяти?

Концепция передачи новых знаний

Метод передачи новых знаний

Направление передачи новых знаний

Теория передачи новых знаний

Файл содержит 34 вопроса с ответами

Результат попытки - Зачтено

Верных ответов: 20 из 20

Итоговый результат: 100%