Гендерные особенности агрессивного поведения у младших школьников

Дата изготовления: ноябрь 2024 года. 

Учебное заведение: неизвестно.

Проведено экспериментальное исследование.

База исследования: МБОУ «Средняя школа».

Выборка: 52 обучающихся 4 «В» и 4 «Г» класса. 

Цель исследования: выявить гендерные особенности агрессивного поведения у младших школьников и разработать рекомендации по его коррекции и профилактике.

Задачи исследования:

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста средствами кинезиологических упражнений.

2. Рассмотреть гендерные различия в проявлении агрессии.

3. Провести диагностику агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста.

4. Разработать и апробировать комплекс кинезиологических упражнений в коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста.

5. Проанализировать результаты опытно-экспериментальной работы по коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста средствами кинезиологических упражнений.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 7

1.1 Агрессивное поведение в педагогике и психологии: вопросы теории и практики 7

1.2 Понятие гендера, его особенностей 14

1.3. Особенности психического развития детей младшего школьного возраста 23

Вывод по первой главе 29

ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 31

2.1. Организация и методики исследования 31

2.2. Анализ результатов исследования гендерных особенностей агрессивного поведения 35

2.3. Рекомендации по профилактике агрессивного поведения 51

Вывод по второй главе 64

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 69

ПРИЛОЖЕНИЯ 75

1. Закон РФ о поправке к Конституции РФ от 14.03.2020 N 1-ФКЗ "О совершенствовании регулирования отдельных вопросов организации и функционирования публичной власти" [Электронный ресурс] https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_346019/?ysclid=m3wylgnzt256691650

2. Алемаскин, М.А. Психолого-педагогические факторы предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних [Текст] / М.А. Алемаскин // Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних: сб. науч. трудов / под ред. С.А. Беличевой. – Тюмень: ТГУ, 2021. – С. 5-11.

3. Бадмаев, С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. –М.,2015. – 253 с.

4. Беневольская Т.Б. Диагностика агрессивных проявлений в старшем дошкольном возрасте // Психологическая наука и образование №1, 2007. С. 49-59. 

5. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль [Текст] / Л. Берковиц.– СПб.: Нева; Олма-Пресс, 2021. – 512 с.

6. Берковиц, Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2011. 512 с.

7. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте М.: Просвещение, 2007. – 402с. 

8. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб., 1997.

9. Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми М.: Прогресс, 2015. – 485с. 

10. Волгина Е. В., Лазовская Н. В. Структурно-семантические способы гендерного маркирования юридических терминов Великобритании и США // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 16, № 4. С. 1150–1155.

11. Волков, Б. С. Психология детей младшего школьного возраста: учебное пособие. — М.: КноРус, 2023. — 346 с

12. Воронова А. В. Гендер как предмет междисциплинарного анализа // Ярославский педагогический вестник. 2015. Т. 2, № 2. С. 196–201.

13. Вострокнутов, Н.В. Агрессивное поведение детей и подростков и социально-психологическая личностная деформация / Н.В. Вострокнутов // Дети России: насилие и защита : материалы Всерос. науч-практ. конф., Москва, 1–3 октября 1997 г. – М., 1997. – С. 100–108.

14. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. Москва: Издательство Юрайт, 2020. 160 с.

15. Гольцман Т. О. Организация семейного досуга как условие эффективной адаптации ребенка в замещающей семье // Инновационные педагогические технологии: материалы Междунар. науч. конф.— Казань: Бук, 2014. — С. 222-223. 

16. Джокьякартские принципы. Принципы применения международно-правовых норм о правах человека в отношении сексуальной ориентации и гендерной идентичности. Март 2007. URL: http://yogyakartaprinciples. org/wp-content/uploads/2016/08/principles_ru.pdf 

17. Долгова А. Г. Агрессия в младшем школьном возрасте. Диагностика и коррекция. М.: Генезис , 2018. – 216 с.

18. Донина И.А., Яблокова Л.В. Экспериментальное исследование готовности педагогов образовательной организации к маркетинговой деятельности / И.А. Донина, Л.В. Яблокова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2014. № 2. С. 85-88. 

19. Дубинко Н. А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессии в детском возрасте//Вопросы психологии. — 2015. — № 1. — С. 81–84 

20. Дубровина И. В. Психология: учебник для студ. учреждения сред. проф. Образования. – М: Издательский центр «Академия», 2014. – 496 с.

21. Жамалетдинова Г. Р. Взаимосвязь детско-родительских отношений и формирования личности ребенка старшего дошкольного возраста // Молодой ученый. — 2017. — №42. — С. 111-113. 

22. Жигинас Н. В. Формирование агрессивного поведения девиантных подростков в проблемном социуме // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review) . 2015 . Вып . 4 С . 55-61. 

23. Жигинас Н. В.Стиль детско-родительских отношений как основное педагогическое условие формирования социально-адаптивной личности// Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review) . 2017 . Вып . 6 . С. 43-35. 

24. Жигинас, Н.В. Социально-педагогические условия детской агрессии / Н.В. Жигинас, Н.И. Сухачѐва // Журнал научно-педагогическое обозрение. PEDAGOGICAL. 2017. С.34-39.

25. Жолдошбекова А. Сравнительно-правовой анализ зарубежного и национального опыта равенства свобод мужчин и женщин: конституционный аспект // Известия ВУЗов Кыргызстана. 2021. № 6. С. 122–125.

26. Зеленцова С. А., Заздравных И. И. Взаимодействие детского сада и семьи в воспитании ребенка // Педагогика: традиции и инновации: материалы Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).Т. I. — Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С. 82-84.

27. Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения), учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2017 – 288 с.

28. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2007.

29. Знаков В.В. Половые, гендерные и личностные различия в понимании моральной дилеммы // Психологический журнал. 2013. Т. 25. № 1. 24 – 36 с.

30. Кирилина А. В. Гендер и гендерная лингвистика на рубеже третьего тысячелетия // Вопросы психолингвистики. 2021. № 3(49). С. 109–147.

31. Кои Дж.Д., Куперсмидт Дж. Развитие ребенка. 1983. 54. с.

32. Кондакова, О. И. Причины возникновения агрессивного поведения в дошкольном возрасте / О. И. Кондакова // Молодой ученый. 2018. № 41(227). С. 90-92.

33. Коренева, А.А. Взаимосвязь семейного воспитания и агрессивности в подростковом возрасте : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / А.А. Коренева. – М., 2004. – 16 с.

34. Коррекция агрессивных проявлений: общие принципы, направления, технология. // В кн: Овчарова Р.В. Технологии практического психолога в образовании – М.: Сфера, 2020

35. Котенкова, С. А. Агрессивное поведение детей дошкольного возраста / С. А. Котенкова // Энигма. 2022. № 41. С. 32-36.

36. Крэйхи Б. Социальная психология агрессии [Текст] / Б. Крэйхи. – СПб.: Питер, 2021. – 336 с.

37. Кубекова, А. С. Понятие гендера в современной науке / А. С. Кубекова // Научный аспект. – 2022. – Т. 2, № 3. – С. 182-185.

38. Левитов Н.Д. Психическое состояние агрессии [Текст] / Н.Д. Левитов // Вопросы психологии. – 2020. – №6. – С. 168-171.

39. Левитов Н.Д. Психология характера, М.: Просвещение, 1969.

40. Лушников А. М., Лушникова М. В., Тарусина Н. Н. Гендер в законе. Москва : Проспект, 2023. 480 с.

41. Можгинский, Ю.Б. Агрессивность детей и подростков. – М., 2013. – 189 с.

42. Немов Р.С. Психология: учеб.для студ. высш. пед. учеб. зав: в 3 кн. 4-е изд. М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2019. 688 с.

43. Немов, Р. С. Психология: в 2 ч. Ч. 1. учебник для среднего профессионального образования. — М.: Юрайт, 2023.

44. Обухова А. С. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для вузов. — М: Юрайт, 2023. — 424 с.

45. Овчинникова А. П., Силаева Е. В., Максимова В. М. Гендерный аспект российского законодательства // Modern Science. 2022. № 3-1. С. 149–153.

46. Осипова, A.A. Общая психокоррекция. – М: ТЦ Сфера, 2019. – 211 с.

47. Переведенцев Р.К. Понятие агрессия и подходы к её изучению // Фундаментальные науки и современность. 2019. №11 (32). С. 17-23.

48. Петрова, В.Г. Психология умственно отсталых школьников. – М.: Академия, 2020. – 243 с.

49. Психоаналитические термины и понятия / Под ред. Б.Э. Мура, Б.Д. Фаина. М., 2000

50. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Т. 1. - Минск: Владос, 2016. — 510 с.

51. Силласте Г. Г. Социальные транзиции и формирование нового гендерного порядка // Женщина в российском обществе. 2019. № 2. С. 3–16.

52. Словарь гендерных терминов / под ред. А. А. Денисовой. Москва : ИнформацияXXI век, 2002. 256 с.

53. Смирнова Е.О. Детская психология. М.: ВЛАДОС, 2006. 366 с.

54. Техническая записка Глобального фонда: Гендерное равенство. URL: https://eecaplatform.org/ wp-content/uploads/2020/07/core_gender_infonote_ ru.pdf

55. Тимерьянова, Л. Н. К вопросу об агрессивном поведении детей / Л. Н. Тимерьянова // Педагогический вестник. 2018. № 2. С. 63-65.

56. Тихомирова, Л.Ф. Развитие логического мышления. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 240 с.

57. Фурманов, И.А. Агрессия и насилие: диагностика, профилактика и коррекция / И.А. Фурманов. – СПб. : Речь, 2007. – 480 с.

58. Хилько, М. Е. Возрастная психология: конспект лекций / М. Е. Хилько, М. С. Ткачева. – Москва: Юрайт., 2010. – 194 с.

59. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. Москва : Прогресс, 1996. 344 с.