Коммуникативные методики обучения аудированию: цели, содержание, этапы, методы и принципы
Коммуникативные методики обучения является актуальной темой в современных способах обучения иностранному языку, поскольку включают аудирование без которого невозможно речевое общение, так как это процесс двусторонний, а коммуникативная методика как раз основывается на общении и диалогизации речи.
Термин «аудирование» противопоставляется термину «слушание», потому как включает процесс восприятия и понимания звучащей речи. Аудирование входит в состав вербальной коммуникативной деятельности и используется в устном общении, подчиненном производственным, общественным или личным потребностям.
Также с помощью аудирования можно осуществлять самоконтроль за речью и узнать, насколько правильно реализуется в звуковой форме речевые намерения. Поэтому проблема обучения аудированию так важна и актуальна. Предметом исследования является не только сам процесс аудирования, но и способы обучения этому виду речевой деятельности на коммуникативной основе.
1. Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника / И.Л.Бим. - М.: Русский язык, 1977
2. Гальскова Н. Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учебное пособие / Н.Д.Гальскова, Н.И.Гез. – М.:Издательский центр «Академия», 2004. – С.81-95.
3. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.и.пассов. - 2 изд-е. - М.: Просвещение, 1991
4. Теория и методика обучения иностранным языкам: хрестоматия. Учебное пособие. В 2ч. Ч.1./ Сост.: А.В. Большакова, Е.Ф. Иванова, Н.П. Серебрякова, И.Д. Трофимова, Н.В. Языкова/ Под общ. ред. Н.В. Языковой. – Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2008. - С. 7-33.
5. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие / А.Н.Щукин. – М.: Филоматис, 2004. – С. 11-20; 21-40; 41-65.
