Творчество К. Г. Паустовского в произведениях о животных для детей старшего дошкольного возраста
Актуальность изучения данной проблемы обусловлена тем, что на современном этапе развития, существует необходимость определения эффективных методов и средств, способствующих формированию представлений о животном и окружающем мире, а также роли художественных произведений К. Г. Паустовского для детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – своеобразие природоведческих книг К. Г. Паустовского как эффективного средства развития природоведческих представлений детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – процесс формирования познавательного и воспитательного представления о животных у детей старшего дошкольного возраста.
Цель данного исследования – изучить особенности работы по формированию представлений о животном мире у детей старшего дошкольного возраста посредством знакомства с произведениями К. Г. Паустовского.
Задачи исследования:
1. Дать краткий обзор творческого пути К. Г. Паустовского.
2. Проанализировать рассказы, сказки о животных К. Г. Паустовского, адресованные детям.
3. Обосновать роль природоведческих книг К. Г. Паустовского как эффективного средства развития у детей старшего дошкольного возраста представлений о животных.
4. Разработать и апробировать (проверить) занятия с использованием произведений К. Г. Паустовского для формирования познавательных и воспитательных представлений о животных у детей старшего дошкольного возраста.
5. Анализ работы педагог – ребенок – родитель.
В качестве гипотезы исследования нами выдвигается предположение: формирование представлений о животном мире у детей старшего дошкольного возраста будет эффективным, при использовании в методике обучения произведений о животных К. Г. Паустовского.
Методы исследования:
теоретические: теоретический анализ художественной литературы; количественный и качественный анализ деятельности дошкольников;
эмпирические: экспериментальные диагностики, наблюдение, сравнение.
База исследования: МБДОУ Детский сад.
Структурно работа состоит из введения, где обосновывается актуальность работы, двух глав, разделенных на параграфы, в которых в логической последовательности реализуются задачи исследования заключения, списка используемой литературы и приложений.
Второй документ - речь к ВКР для защиты.
Введение 3
Глава 1. Формирование представления у детей старшего дошкольного возраста о творчестве К. Г. Паустовского 6
1.1 Биография и творческий путь К. Г. Паустовского 6
1.2 Анализ произведений К. Г. Паустовского о животных при ознакомлении с художественной литературой детей старшего дошкольного возраста 10
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Методика ознакомления детей старшего дошкольного возраста с произведениями К. Г. Паустовского 27
2.1 Реализация задач согласно ФГОС в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с произведениями К. Г. Паустовского 27
2.2 Поэтапное обучение ознакомления детей старшего дошкольного возраста с творчеством К. Г. Паустовского 32
Выводы по второй главе 52
Заключение 55
Список использованной литературы 57
Приложение 61
1. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. – М.: УЦ Перспектива, 2011. – С. 4 – 33.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155) // СПС КонсультантПлюс
3. Афонькина, Ю. А. Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. Старшая группа. ФГОС ДО / Ю. А. Афонькина; под. ред. Бондаревой Т., Поповой Г. П. – М.: Учитель, 2020. – 59 с.
4. Ворошнина, Л. В. Теория и методика развития речи у детей в 2 ч. Часть 2. Старшая и подготовительная группы доу: практ. пособие для СПО / Л. В. Ворошнина. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2019. – 302 с
5. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский / под ред. В. В. Давыдова. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 536 с. – (Психология: Классические труды).
6. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе: Программа и методические рекомендации / В. В. Гербова. – М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 72 с.
7. Гогоберидзе, А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / А. Г. Гогоберидзе. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2022. – 464 с.
8. Измайлов, А. Ф. Наедине с Паустовским / А. Ф. Измайлов. – Л.: Наука, 1990. – 136 с.
9. Запорожец, А. В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения / А. В. Запорожец // Избр. психологические труды. – М., 1996. – Т.1. – С. 66.
10. Конина, М. М. Роль художественной литературы в нравственном и эстетическом воспитании детей дошкольного возраста // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: учебное пособие / М. М. Конина; сост.: М. М. Алексеева, В. И. Яшина. – М., 2009. – С. 485-497.
11. Краткий педагогический словарь: учебное справочное пособие / Г. А. Андреева, Г. С. Вяликова, И. А. Тютькова И. А. – М.: «Секачев В.Ю.», 2017. – 181 с.
12. Кременцов, Л. П. Книга о Паустовском. Очерки творчества: учебное пособие / Л. П. Кременцов. – М.: Жизнь и мысль, 2012. – С. 65.
13. Кряжева, Н. Л. Мир детских эмоций / Н. Л. Кряжева. – Ярославль: 2020. – 160 с.
14. Методика ознакомления детей с природой в детском саду / под ред. П. Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1992. – 240 с.
15. Микляева, Н. В. Дошкольная педагогика / Н. В. Микляева. – М.: Юрайт, 2020. – 412 с.
16. «От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2019. – 352 с.
17. Паустовский, К. Г. Внеклассное чтение. Теплый хлеб и другие рассказы / К. Г. Паустовский. – М.: Стрекоза, 2016. – 64 с.
18. Паустовский, К. Г. Маленькие повести. Рассказы. Сказки / К. Г. Паустовский. – М.: Астрель, 2016. – 608 с.
19. Полная хрестоматия для дошкольников / сост. С. Д. Томилова. – М.: АСТ, 2019. – 287 с.
20. Тихомирова, О. В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: учебник и практикум для академического бакалавриата / О. В. Тихомирова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2018. – 155 с.
21. Токарская, Л. В. Специальная психология: Работа психолога в дошкольной образовательной организации: учебное пособие / Л. В. Токарская, Е. В. Хлыстова. – М.: Флинта, 2020. – 140 с.
22. Ушакова, О. С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие / О. С. Ушакова, Е. М. Струнина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2014. – 288 с.
23. Федосова, Н. А. Подготовка детей к школе. Развитие речи / Н. А. Федосова, Т. И. Игнатьева. – М.: Владос, 2001. – 40 с.
24. Флерина, Е. А. Рассказывание в дошкольной практике: учебное пособие / Е. А. Флерина // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – С.189-191.
25. Ашиков В. Природа, Творчество и Красота / В. Ашиков, С. Ашикова // Дошкольное воспитание. – 2021. – № 7. – С. 2-5; № 11. – С. 51-54.
26. Бобылева Л. Бывают ли «полезные» и «вредные» животные? // Дошкольное воспитание. – 2020. – № 7. – С. 38-46.
27. Ефросинина Л. А. Программа «Литературное чтение» 1-4 классы / Л. А. Ефросинина, М. И. Оморокова // Начальная школа. – 2019. – № 8. – С. 19-27.
28. Зенина Т. Наблюдаем, познаем, любим: // Дошкольное воспитание. – 2013. – № 7. – С. 31-34.
29. Колпакова Н. Развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей старшего дошкольного возраста. / Н. Колпакова // Дошкольное образование. – 2019. – № 10. – С. 4-44.
30. Юченкова Л.А. Семинар-практикум для педагогов по ознакомлению детей с художественной литературой / / Воспитатель ДОУ. – 2017. – № 11. – С. 22.
31. Биографии известных людей [Электронный ресурс]. URL: biografix.ru/biografii/.../230-biografiya-konstantina-paustovskogo.html (дата обращения: 12.02.2024).
32. Бойко Н.А. Роль природоведческой литературы в личностном развитии ребенка (из опыта работы) // Вопросы дошкольной педагогики. – 2019. – № 2. – С. 7-11. [Электронный ресурс]. URL https://moluch.ru/th/1/archive/54/1913/ (дата обращения: 04.03.2024).
33. Высказывания современников о творчестве Паустовского [Электронный ресурс]. URL: http://paustovskiy.niv.ru/paustovskiy/bio/sovremenniki.htm (дата обращения: 12.12.2023).
34. Детские годы К.Г. Паустовского // «Детский час», 2012-2018 [Электронный ресурс]. URL: http://detskiychas.ru/persons/detskie_gody_paustovskogo/ (дата обращения: 9.12.2023).
35. Калояниди Г. Паустовский – детям // Историко-культурный, мемориальный музей-заповедник «Киммерия М. А. Волошина» [Электронный ресурс]. URL: http://киммерия-волошина.рф/index.php (дата обращения: 17.01.2024).
36. Карпеченко Т.В. Писатель и творчество в эстетической концепции К. Г. Паустовского: автореф. дис. … канд. филол. наук. – М.: Московский гор. педагогич. ун-т, 2000. – 27 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.dissercat.com/content/pisatel-i-tvorchestvo-v-esteticheskoi-kontseptsii-k-g-paustovskogo#ixzz3klou7zxS (дата обращения: 2.03.2024).
37. Краткая биография К. Г. Паустовского [Электронный ресурс]. URL: http://www.wisdoms.ru/avt/b176.html (дата обращения: 12.01.2024).
38. Паустовский мещёрская сторона [Электронный ресурс]. URL: http://paustovskiy-lit.ru/paustovskiy/text/mescherskaya-storona/storona.htm (дата обращения: 2.01.2024).
39. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. Спб.: Питер, 2000. [Электронный ресурс]. URL: http://padabum.com/d.php?id=18476 (дата обращения: 9.11.2023).
40. Сайт литературоведов и писателей FB.ru [Электронный ресурс]. URL: http://fb.ru/article/188891/paustovskiy-rasskazyi-o-prirode-proizvedeniya-paustovskogo-o-prirode (дата обращения: 12.02.2024).
41. Сапрыкина Т.В. Эстетический идеал К. Г. Паустовского: прекрасное в природе // Учёные записки ЗабГУ. Серия: Филология, история, востоковедение. – 2011. – № 2 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/esteticheskiy-ideal-k-g-paustovskogo-prekrasnoe-v-prirode (дата обращения: 04.02.2024).
