Установите соответствие между принципами инклюзивного образования и их характеристиками. Выберите ответы из выпадающего списка.
Установите соответствие между принципами инклюзивного образования и их характеристиками. Выберите ответы из выпадающего списка.
Принцип
Характеристика
Blank 1 Вопрос 7
Самостоятельная активность ребенка
Междисциплинарная интеграция
Семейно-ориентированное сопровождение
Научность
Индивидуальный подход
Системность
Коррекционная направленность
разработка теоретико-методологических основ инклюзивного обучения
Blank 2 Вопрос 7
Самостоятельная активность ребенка
Междисциплинарная интеграция
Семейно-ориентированное сопровождение
Научность
Индивидуальный подход
Системность
Коррекционная направленность
ранняя помощь — дошкольное образование — общее среднее образование
Blank 3 Вопрос 7
Самостоятельная активность ребенка
Междисциплинарная интеграция
Семейно-ориентированное сопровождение
Научность
Индивидуальный подход
Системность
Коррекционная направленность
включение в базовую программу обучения и воспитания модулей из специальных коррекционных программ
Blank 4 Вопрос 7
Самостоятельная активность ребенка
Междисциплинарная интеграция
Семейно-ориентированное сопровождение
Научность
Индивидуальный подход
Системность
Коррекционная направленность
использование личностно-ориентированного и дифференциального подходов
Blank 5 Вопрос 7
Самостоятельная активность ребенка
Междисциплинарная интеграция
Семейно-ориентированное сопровождение
Научность
Индивидуальный подход
Системность
Коррекционная направленность
активное включение родителей в каждый этап педагогического процесса
Blank 6 Вопрос 7
Самостоятельная активность ребенка
Междисциплинарная интеграция
Семейно-ориентированное сопровождение
Научность
Индивидуальный подход
Системность
Коррекционная направленность
обеспечение самостоятельной познавательной активности ребенка
Blank 7 Вопрос 7
Самостоятельная активность ребенка
Междисциплинарная интеграция
Семейно-ориентированное сопровождение
Научность
Индивидуальный подход
Системность
Коррекционная направленность
совместная работа логопеда, психолога, дефектолога при составлении или изменении программы развития
