Для формирования предпосылок профессионального самоопределения у дошкольника, а также для понимания собственной профессиональной позиции педагогу необходимо знать и понимать основные этапы профессионального пути человека
Для формирования предпосылок профессионального самоопределения у дошкольника, а также для понимания собственной профессиональной позиции педагогу необходимо знать и понимать основные этапы профессионального пути человека.
Изучите содержание представленных характеристик этапов профессионального пути, согласно концепции Р. Хейвигхерста, и подберите к ним недостающие определения. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов имеются фальшответы (неверные наименования этапов профессионального цикла).
Для формирования предпосылок профессионального самоопределения у дошкольника, а также для понимания собственной профессиональной позиции педагогу необходимо знать и понимать основные этапы профессионального пути человека.
Изучите содержание представленных характеристик этапов профессионального пути, согласно концепции Р. Хейвигхерста, и подберите к ним недостающие определения. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов имеются фальшответы (неверные наименования этапов профессионального цикла).
Этапы профессионального пути человека согласно концепции Р. Хейвигхерста:
1. Blank 1 Вопрос 2
Работа на благо общества
Приобретение основных трудовых навыков и формирование трудолюбия
Приобретение конкретной профессиональной идентичности
Становление профессионала
Идентификация с работником
Утрата трудовых навыков
: дети идентифицируются со своими работниками (отцами и матерями), и намерение работать в будущем становится частью их «Я-концепции».
2. Blank 2 Вопрос 2
Работа на благо общества
Приобретение основных трудовых навыков и формирование трудолюбия
Приобретение конкретной профессиональной идентичности
Становление профессионала
Идентификация с работником
Утрата трудовых навыков
: школьники научаются организовывать свое время и усилия для выполнения различных задач, например, домашних заданий или работы по дому.
3. Blank 3 Вопрос 2
Работа на благо общества
Приобретение основных трудовых навыков и формирование трудолюбия
Приобретение конкретной профессиональной идентичности
Становление профессионала
Идентификация с работником
Утрата трудовых навыков
: человек выбирает профессию и начинает себя к ней подготавливать, начинает строить карьеру.
4. Blank 4 Вопрос 2
Работа на благо общества
Приобретение основных трудовых навыков и формирование трудолюбия
Приобретение конкретной профессиональной идентичности
Становление профессионала
Идентификация с работником
Утрата трудовых навыков
: взрослые совершенствуют профессиональное мастерство, достигают пика своей профессиональной карьеры, начинают задумываться о той гражданской и социальной ответственности, с которой сопряжен их труд, и находить время для выполнения своих обязательств перед обществом.
