Особенности использования развивающих игр и игрушек в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста

Предмет исследования - это использование развивающих игр и игрушек в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.

Объект исследования - это дети дошкольного возраста, педагоги и родители, которые вовлечены в этот процесс и являются участниками образовательной среды детей.

Цель исследования: исследование направлено на выяснение эффективности и особенностей использования развивающих игр и игрушек в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

1)  Рассмотреть игрушки и игры как факторы развития ребёнка-дошкольника;

2) Изучить классификацию и характеристику основных видов развивающих игр и игрушек для детей дошкольного возраста;

3) Исследовать технологию использования развивающих игр и игрушек в воспитательно-образовательном процессе с детьми дошкольного возраста;

4) Провести эмпирическое исследование на базе дошкольного образовательного учреждения;

Объем работы 29 стр.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование использования развивающих игр и игрушек в дошкольной образовательной организации.

1.1. Игрушка и игры как факторы развития ребёнка-дошкольника

1.2. Классификация и характеристика основных видов развивающих игр и игрушек для детей дошкольного возраста.

1.3. Технология использования развивающих игр и игрушек в воспитательно-образовательном процессе с детьми дошкольного возраста.

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

2.1. Организация исследования

2.2. Результаты исследования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

1. Мурашова, Е. А. Игрушка как фактор развития ребёнка-дошкольника / Е. А. Мурашова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 40 (382). — С. 184-187.

2. Мухина В. С. Возрастная психология. Учебник для студ. вузов. — М.: Академия, 1999.

3. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – М., 1998. – 237с.

4. Веракс Н.Е. Познавательное развитие в дошкольном возрасте: учеб. пособие./ Н.Е.Веракс, Н.Н.Веракс.–М.: Мозаика-синтез, 2012.–336с

5. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка// Молодой ученый. — 2017.

6. Запорожец А. В. Некоторые психологические проблемы детской игры / А. В. Запорожец // Дошкольное воспитание. 1965. №10. С. 24.

7. Михайленко, Я. Я. Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателей / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. — М., 2000.

8. Новоселова С. Л., Локуциевская Г. Г. Принципы построения системы игрушек. Техн. эстетика – 1979.

9. Печора К. Л. и др. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. М. Просвещение 1986.

10. Никитин Б.П. Развивающие игры — М.: Педагогика, 1981

11. Мунина О. В. Современная детская игрушка как феномен социализации в демографическом контексте /автореферат магистерской работы/. — Саратов, 2018.

12. Лотман Ю. М. Структура художественного текста. — М.: Наука, 1970.

13. Флерина Е. А. Игра и игрушка: пособие для воспитателей детского сада. — М.: Просвещение, 1973.

14. Аркин Ю. П. Семейная педагогика. — М.: Просвещение, 1967.

15. Выготский Л.С. Игра и ее роль в развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. No6. С. 62-77.

16. Аникеева Н. П. Игра в педагогическом процессе / Н. П. Аникеева. – Новосибирск, 1989. – 172с.