Материалы по запросу: теоретические и методические основы организации различных видов

Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста (СпДО)

Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста Комплексное

Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста с практикумом 2024 (СпДО) Практическое занятие1. Задания 2,7,9,10

Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста с практикумом 2024 (СпДО) Комплекс

Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста Тест №3

Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста Тест №2

Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста Тест №1

Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста Практическое занятие 1

Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста (четвертый семестр) Тест 3

Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста (четвертый семестр) Тест 2

Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста (четвертый семестр) Тест 1

запустить тест и сверить хотя бы несколько вопросов. УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Введение в курс Тема 1. Теоретическое и эмпирическое знание в психологии Тема 2. Классификация исследовательских методов в психологии

структурных преобразований психики и поведения человека двусторонний целенаправленный процесс организации педагогом активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению содержанием образования

Введение в курс Модуль 1. Теория и методика организации внеурочной деятельности обучающихся Тема 1. Внеурочная деятельность обучающихся: понятие и виды Тема 2. Организационные модели внеурочной деятельности

Педагогика как наука представляет собой совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования педагогического процесса, а

интересы всех участников образовательного процесса 5. … обучение направлено на приобретение лицами различного возраста профессиональной компетенции, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями

сфера деятельности человека, но и систематизированные знания об окружающем мире, а также система организаций и учреждений, создающих, хранящих и распространяющих эти знания 3. … – это описания педагогической

планов Введение в курс Модуль 1. Теоретико-методологические основы педагогического проектирования Модуль 2. Образовательная программа как вид педагогического проекта Модуль 3. Проектирование результатов

Основы работы с электронными образовательными ресурсами (Темы 1-4) тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП