Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста Комплексное

С 11 по 13 вопросы

Вопрос №11

В1. Определите соответствие определений сущности игры автору:

Автор Определение сущности игры

1.Ж Пиаже А. считал игру формой самоусовершенствования молодых существ,

2. К. Гросс Б. игру определял как деятельность, сопровождающуюся функциональным удовольствием и ради него совершаемую

3. К. Бюлер В. указывал, что игра есть «дитя труда, который необходимо предшествует ей во времени».

4. Г. Плеханов Г. рассматривал игру в связи с развитием символической функции как деятельность, в которой преобладают процессы ассимиляции ребенком окружающей действительности в соответствии с присущей детям эгоцентрической позицией.

Ответ:   

Вопрос №12

В3. Определите соответствие:

Виды лепки Определения

1. Предметная А. Изображения отдельных предметов

2. Сюжетная Б. Изображение с использованием элементов народного прикладного искусства

3. Декоративная В. Изображение композиции из 2-5 предметов 

4. Лепка с натуры Г. Использование конкретных предметов при организации занятий по лепке с детьми

Ответ:   

Вопрос №13

Выполните задание. Выберите один или несколько правильных ответов.

Решите задачу. Выберите один из вариантов ответов.

Методист ДОУ в рамках мониторинга организации игровой деятельности в группе поставил задачу воспитателю провести наблюдение за 1 сюжетно-ролевой игрой детей и проанализировать данную игру на наличие всех структурных компонентов игры. Для анализа было представлено несколько опорных таблиц.

Какая из представленных таблиц наиболее полно отражает все структурные компоненты и их характеристики и может быть использована для анализа воспитателем?

Ответы:

А)

Структурный компонент игры Характеристика компонента

Роль Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия Действия со значениями, не зависящие от операционально-технической стороны, носящие изобразительный характер, с помощью которых ребенком реализуются взятые на себя роли взрослых и взаимоотношения между ними

Предметы-заместители Полифункциональные неоформленные предметы, за которыми не закреплено никакого конкретного действия

Игровое правило Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Воображаемая ситуация Перенос значения с одного предмета на другой

Б)

Структурный компонент игры Характеристика компонента

Роль Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия Действия со значениями, не зависящие от операционально-технической стороны, носящие изобразительный характер, с помощью которых ребенком реализуются взятые на себя роли взрослых и взаимоотношения между ними

Предметы-заместители Полифункциональные неоформленные предметы, за которыми не закреплено никакого конкретного действия

Игровое правило Перенос значения с одного предмета на другой

Воображаемая ситуация Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Сюжет То, что выделено ребенком в качестве главного элемента деятельности взрослых, отражаемое в игре

Содержание игры Сфера действительности, которую дети отражают в игре

В)

Структурный компонент игры Характеристика компонента

Роль Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия Действия со значениями, не зависящие от операционально-технической стороны, носящие изобразительный характер, с помощью которых ребенком реализуются взятые на себя роли взрослых и взаимоотношения между ними

Предметы-заместители Полифункциональные неоформленные предметы, за которыми не закреплено никакого конкретного действия

Игровое правило Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Воображаемая ситуация Перенос значения с одного предмета на другой

Сюжет Сфера действительности, которую дети отражают в игре

Содержание игры То, что выделено ребенком в качестве главного элемента деятельности взрослых, отражаемое в игре

Г)

Структурный компонент игры Характеристика компонента

Роль Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия Действия со значениями

Предметы-заместители То, что выделено ребенком в качестве главного элемента деятельности взрослых, отражаемое в игре

Игровое правило Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Воображаемая ситуация Перенос значения с одного предмета на другой

Сюжет Сфера действительности, которую дети отражают в игре

Ответ: