Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста Тест №2

Баллы 25,00/30,00

Оценка 83,33 из 100,00

Вопрос 1

В качестве предпосылок становления трудовой деятельности рассматриваются отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

развитие произвольных движений

b.

развитие орудийных действий

c.

стремление к самостоятельному решению доступных практических задач

d.

развитие самосознания

Вопрос 2

В повседневной жизни детского сада необходим:

a.

труд в природе

b.

ручной труд

c.

хозяйственно-бытовой труд

d.

художественный труд

Вопрос 3

В процессе перехода умения в навык происходят изменения структуры действия (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

изменяются приемы периферического регулирования действия

b.

изменяются приемы центрального регулирования действия

c.

изменяются приемы сенсорного контроля над действием

d.

изменяются приемы исполнения движений

Вопрос 4

В случае затрудненности объединения в единый образ усвоенных представлений о навыке и непосредственных ощущений, возникающих в ходе работы, применяется:

a.

тренировочное упражнение

b.

психологически обоснованный инструктаж

c.

ввод срочной информации

d.

письменный (наглядный) инструктаж

Вопрос 5

Вид труда дошкольников, направленный на поддержание чистоты и порядка в помещении и на участке:

a.

самообслуживание

b.

ручной труд

c.

хозяйственно-бытовой труд

d.

труд в природе

Вопрос 6

Вид труда дошкольников, направленный на уход за собой:

a.

самообслуживание

b.

ручной труд

c.

хозяйственно-бытовой труд

d.

труд в природе

Вопрос 7

Вид труда дошкольников, предусматривающий участие детей в уходе за растениями и животными:

a.

труд в природе

b.

самообслуживание

c.

ручной труд

d.

хозяйственно-бытовой труд

Вопрос 8

Вид труда дошкольников, развивающий конструктивные способности детей, творчество, фантазию:

a.

труд в природе

b.

ручной труд

c.

самообслуживание

d.

хозяйственно-бытовой труд

Вопрос 9

Вид труда, предполагающий такую организацию детей, при которой при общей цели каждый ребенок выполняет какую-то часть работы самостоятельно:

a.

общий труд

b.

совместный труд

c.

труд рядом

d.

коллективный труд

Вопрос 10

Виды дежурств в детском саду (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

дежурства по уголку природы

b.

дежурства по участку

c.

дежурства по столовой

d.

дежурства по подготовке учебного и игрового материала к занятиям

Вопрос 11

Главными приемами обучения навыкам ручного и художественного труда в подготовительной группе являются:

a.

игровые

b.

комбинированные

c.

наглядные

d.

словесные

Вопрос 12

Дежурства детей в уголке природы вводятся:

a.

в подготовительной группе

b.

в старшей группе

c.

в младшей группе

d.

в средней группе

Вопрос 13

Для закрепления первоначальных трудовых действий у детей раннего возраста необходимы следующие условия (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

одобрение со стороны сверстников

b.

постоянство требований к детям в детском саду и в семье

c.

показ, пояснение и упражнение в действиях

d.

постоянство требований к последовательности выполнения, качеству трудовых действий и результату

Вопрос 14

Задачи трудового воспитания детей раннего возраста (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

воспитывать у детей интерес к трудовым действиям взрослых

b.

формировать элементарные трудовые действия по самообслуживанию

c.

формировать результативные, а затем продуктивные ручные и орудийные действия

d.

формировать навыки социального взаимодействия в процессе труда

Вопрос 15

Навыки восприятия – различение формы букв при чтении, фонем при слушании речи, определение расстояния и скорости движения на глаз – это:

a.

сенсорно-перцептивные навыки

b.

динамические навыки

c.

интеллектуальные навыки

d.

моторные навыки

Вопрос 16

Общий труд возможен, начиная:

a.

со средней группы

b.

со старшей группы

c.

с подготовительной группы

d.

с младшей группы

Вопрос 17

Основные условия для успешного формирования навыков самообслуживания в детском саду (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

детский коллектив

b.

рационально организованная обстановка

c.

руководство взрослых

d.

четкий режим дня

Вопрос 18

Особенностью хозяйственно-бытового труда детей какого возраста является умение самостоятельно организовать его: подобрать необходимый инвентарь, удобно его разместить, привести всё в порядок после работы?

a.

любого возраста

b.

старшего дошкольного возраста

c.

среднего дошкольного возраста

d.

младшего дошкольного возраста

Вопрос 19

Педагогические требования к организации труда в природе (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

осознанность труда

b.

организация разнообразного по содержанию труда

c.

зависимость продолжительности труда от его характера и возраста детей

d.

посильность труда

Вопрос 20

Первоначальные предпосылки развития трудовой деятельности и трудового воспитания детей закладываются:

a.

в младшем дошкольном возрасте

b.

в раннем возрасте

c.

в среднем дошкольном возрасте

d.

в старшем дошкольном возрасте

Вопрос 21

По форме организации трудовые поручения бывают (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

подгрупповые

b.

общие

c.

длительные

d.

постоянные

Вопрос 22

Показ выполнения каждого элемента деятельности и их последовательности, схемы различных процессов самообслуживания, наблюдение за действиями взрослого относятся к методам формирования навыков самообслуживания:

a.

практическим, игровым

b.

наглядным

c.

словесным

d.

комбинированным

Вопрос 23

Неверно

Развитие результативных действий у детей раннего возраста начинается с:

a.

формирования произвольных движений рук

b.

социального взаимодействия

c.

направленности на результат

d.

целесообразности

Вопрос 24

Требование к организации труда детей в природе, заключающееся в том, что физические усилия, затраченные ребенком, не должны вызывать переутомления:

a.

формирование практических навыков и умений в единстве со знаниями

b.

разнообразие труда по содержанию

c.

осознанность труда

d.

посильность труда

Вопрос 25

Труд ребенка с различными материалами с целью создания полезных и художественно-эстетически значимых предметов и изделий для украшения своего быта, игр, труда и отдыха – это:

a.

ручной труд

b.

труд в природе

c.

хозяйственно-бытовой труд

d.

художественный труд

Вопрос 26

Труд рядом возможен, начиная:

a.

с младшей группы

b.

со средней группы

c.

со старшей группы

d.

с подготовительной группы

Вопрос 27

Неверно

Умение – это способность выполнять определенные действия с хорошим качеством и успешно справляться с деятельностью, включающей эти действия, по мнению:

a.

Л.В. Занкова

b.

А.В. Петровского

c.

В.П Зинченко, Б.Г. Мещерякова

d.

А.Н. Леонтьева

Вопрос 28

Упражнения, направленные на углубление понимания принципа образования навыка, программы действия:

a.

моторные

b.

учебные

c.

тренировочные

d.

интеллектуальные

Вопрос 29

Формирование у дошкольников познавательной и исследовательской деятельности, стремления к умственной деятельности, приобщение к миру технического и художественного изобретательства является задачей:

a.

ручного и художественного труда

b.

самообслуживания

c.

хозяйственно-бытового труда

d.

труда в природе

Вопрос 30

Этап формирования трудового навыка, на котором элементы действия объединяются в единое целое:

a.

предварительный этап

b.

аналитический этап

c.

синтетический этап

d.

этап закрепления и автоматизации действия