Теория и методика ознакомления с социальным миром детей раннего и дошкольного возраста (ДО) — Тест 2
Баллы: 31,00/31,00
Оценка: 100,00 из 100,00
Вопрос 1:
В процессе организации трудовой деятельности конкретизируются представления детей о семейно-бытовой культуре, к которой относится
a. трудовые достижения разных народов
b. мужской и женский труд
c. труд родителей в семье и за ее пределами
d. ремесла на Руси
Вопрос 2:
В процессе организации трудовой деятельности конкретизируются представления детей о гендерной культуре, к которой относится
a. трудовые достижения разных народов
b. труд родителей в семье и за ее пределами
c. ремесла на Руси
d. мужской и женский труд
Вопрос 3:
В процессе организации трудовой деятельности конкретизируются представления детей о народной культуре, к которой относится
a. трудовые достижения разных народов
b. ремесла на Руси
c. труд родителей в семье и за ее пределами
d. мужской и женский труд
Вопрос 4:
В процессе организации трудовой деятельности конкретизируются представления детей о национальной культуре, к которой относится
a. ремесла на Руси
b. мужской и женский труд
c. труд родителей в семье и за ее пределами
d. трудовые достижения разных народов
Вопрос 5:
В социальном воспитании труд в природе
a. способствует постижению ценностей преобразования, бережному отношению к красоте родного края
b. способствует осознанию ценности общественной деятельности, проявлению заботы о других, взаимной ответственности
c. способствует актуализации норм эстетической, гендерной культуры
d. способствует самоутверждению, осознанию своих возможностей, ответственности
Вопрос 6:
В социальном воспитании труд по самообслуживанию
a. актуализации норм эстетической, гендерной культуры
b. постижению ценностей преобразования, бережному отношению к красоте родного края
c. осознанию ценности общественной деятельности, проявлению заботы о других, взаимной ответственности
d. способствует самоутверждению, осознанию своих возможностей, ответственности
Вопрос 7:
В социальном воспитании хозяйственно-бытовой труд
a. способствует осознанию ценности общественной деятельности, проявлению заботы о других, взаимной ответственности
b. способствует актуализации норм эстетической, гендерной культуры
c. способствует постижению ценностей преобразования, бережному отношению к красоте родного края
d. способствует самоутверждению, осознанию своих возможностей, ответственности
Вопрос 8:
В социальном воспитании хозяйственно-бытовой труд
a. способствует самоутверждению, осознанию своих возможностей, ответственности
b. способствует осознанию ценности общественной деятельности, проявлению заботы о других, взаимной ответственности
c. способствует актуализации норм эстетической, гендерной культуры
d. способствует постижению ценностей преобразования, бережному отношению к красоте родного края
Вопрос 9:
Верно ли утверждение, что в Федеральной образовательной программе дошкольного образования указано, что освоение детьми содержания программ осуществляется в новых форматах и при сохранении результативного опыта дошкольного образования?
a. верно
b. частично верно
c. неверно
Вопрос 10:
Выберите из представленного перечня примеры игр-драматизаций
a. «Детский сад»
b. постановка по сказке «Рукавичка»
c. «Семья»
d. постановка по сказке «Теремок»
Вопрос 11:
Выберите из представленного перечня примеры игр, организованных в форме телепередач
a. «Поле чудес»
b. «Самый умный»
c. Салки
d. Жмурки
Вопрос 12:
Выберите из представленного перечня примеры русских народных подвижных игр
a. лапта
b. жмурки
c. крестики-нолики
d. салки
Вопрос 13:
Выберите из представленного перечня примеры сюжетно-ролевых игр
a. «Семья»
b. «Детский сад»
c. постановка по сказке «Теремок»
d. постановка по сказке «Рукавичка»
Вопрос 14:
Выберите из представленного перечня примеры тематических альбомов для ознакомления с социальным миром детей раннего и дошкольного возраста
a. все перечисленное верно
b. «Про любовь и дружбу»
c. «Я расту»
d. «Красота мужская и женская»
e. «Моя семья»
Вопрос 15:
К методам, повышающим познавательную активность детей дошкольного возраста, относят
a. моделирование и конструирование
b. повторение
c. все перечисленные
d. метод вопросов
e. задания на группировку и классификацию
Вопрос 16:
Какие методы организации музыкальной деятельности способствуют становлению эмоционально-чувственной сферы социального развития?
a. танцы
b. слушание музыки
c. исполнение мелодий на музыкальных инструментах
d. все перечисленное верно
e. пение
Вопрос 17:
Какие примеры относятся к приему придумывания сказок?
a. придумаем сказку о стране бездельников
b. придумаем макет нового теремка
c. придумаем сказку о доме, в котором живет доброта
Вопрос 18:
Какой пример относится к заданию на группировку и классификацию?
a. повтори еще раз стихотворение
b. составь план детского сада
c. разложи картинки на две группы
Вопрос 19:
Метод, при использовании которого от детей требуется умение повторить то, что они усвоили, повторение идет на уровне воспроизведения в той форме и в тех же формулировках, которые были даны при первичном восприятии материала
a. повторение на опосредованном уровне
b. прямое повторение
c. применение знаний в сходной ситуации
Вопрос 20:
Наибольший воспитательный эффект имеют формы организации, задействующие
a. минимальное число каналов восприятия
b. максимальное число каналов восприятия
Вопрос 21:
Посредство чего осуществляется первоначальное приобщение детей к разным видам социальной культуры, ее освоение и интериоризация социокультурных ценностей?
a. все перечисленное верно
b. заучивания стихотворений, элементов малых форм фольклора
c. просмотров видео и диафильмов, слайдов
d. тематических и ситуативных рассказов педагога
e. чтения и обсуждения произведений художественной литературы, бесед
Вопрос 22:
Постановка вопросов детям и воспитание умения и потребности задавать вопросы, грамотно и четко их формулировать
a. задания на группировку
b. повторение
c. метод вопросов
Вопрос 23:
При обсуждении литературных произведений, репродукций картин, книжных иллюстраций особое внимание следует уделять вопросам
a. собственного социального опыта
b. все перечисленное
c. рефлексии жизненных ситуаций
d. рефлексии собственных переживаний
Вопрос 24:
Сколько групп методов ознакомления детей с социальной действительностью выделяет С.А. Козлова?
a. две
b. три
c. четыре
Вопрос 25:
Что из перечисленного используются в решении задач социального воспитания и образования детей?
a. специально организованные занятия
b. самостоятельная деятельность и взаимодействие с родителями
c. встречи
d. экскурсии
e. все перечисленное
Вопрос 26:
Что из перечисленного может служить дидактическим мостиком?
a. беседа с детьми о том, как можно в это поиграть
b. повторение задания
c. беседа с детьми о том, что можно сделать из рисунков
Вопрос 27:
Что из перечисленного относят к методам воспитания социально-нравственных эмоций, потребностей и мотивов?
a. подбор картинок к рассказу педагога, отражающему специфику эмоциональных проявлений людей
b. составление детьми описательных рассказов по картинкам, отражающим разные ситуации взаимодействия героев и их эмоциональные состояния
c. все перечисленное верно
d. рассматривание картин и иллюстраций, отображающих разные эмоциональные состояния взрослых и детей
e. наблюдения детей за сверстниками, их эмоциональными состояниями, настроениями
Вопрос 28:
Что из перечисленного относят к методам формирования опыта поведения?
a. упражнения в положительных поступках
b. создание коллизийных ситуаций проблемного типа, в которых не дано однозначного ответа
c. игры-драматизации, позволяющие моделировать в игровой форме разные способы, линии поведения в игровых социальных ситуациях
d. все перечисленное верно
e. беседы о поступках детей с их анализом и рефлексией
Вопрос 29:
Что из перечисленного относят к методам формирования социально-нравственных представлений?
a. все перечисленное верно
b. пример поступков и поведения взрослого, сверстника или литературного героя, его оценка
c. показ педагогом различных эмоциональных состояний и его комментарии
d. этические беседы о нормах и правилах поведения в различных жизненных ситуациях
e. ознакомительные беседы по разным видам социальной культуры
Вопрос 30:
Что из перечисленного относят к методам формирования социально-нравственных представлений?
a. игры-путешествия по историческим местам города, края
b. убеждение в ценности норм и правил социальной культуры, необходимости их выполнения
c. чтение художественных произведений, рассказ педагога и рассказы детей с социальным содержанием
d. разъяснение причин и следствий нравственных поступков
e. все перечисленное верно
Вопрос 31:
Что нужно для установления связи между разными видами деятельности по Я.Л. Коломинскому?
a. дидактические траектории
b. дидактические мостики
c. дидактические планы
d. дидактические переправы
e. дидактические связи
