Теория и методика ознакомления с социальным миром детей раннего и дошкольного возраста (ДО) — Тест 1

Баллы: 30,00/30,00

Оценка: 100,00 из 100,00

Вопрос 1:

Воспитание каких социально-нравственных свойств личности является задачей социального воспитания?

a. толерантность

b. патриотизм

c. индивидуализм

d. коллективизм

e. гуманность

Вопрос 2:

Выберите из представленного перечня целевые ориентиры воспитания детей раннего возраста (к трем годам) по ФОП ДО

a. способный к самостоятельным (свободным) активным действиям в общении

b. проявляющий позицию «Я сам!»

c. проявляющий интерес к другим детям и способный бесконфликтно играть рядом с ними

d. испытывающий чувство удовольствия в случае одобрения и чувство огорчения в случае неодобрения со стороны взрослых

e. все перечисленные

Вопрос 3:

Выберите из представленного перечня целевые ориентиры воспитания детей на этапе завершения освоения программы дошкольного образования (к 7 годам)

a. проявляющий ответственность за свои действия и поведение; принимающий и уважающий различия между людьми

b. все перечисленные

c. владеющий основами речевой культуры

d. дружелюбный и доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, способный взаимодействовать со взрослыми и сверстниками на основе общих интересов и дел

Вопрос 4:

Выберите ключевые составляющие понятия «социализация личности»

a. усвоение опыта общественной жизни и общественных отношений

b. развитие саморегуляции

c. активное участие в освоении социальных отношений

d. семья, дошкольные учреждения, школа, трудовые и другие коллективы как институты социализации

e. все перечисленное верно

Вопрос 5:

Выберите определение социализации

a. многогранный процесс освоения человеком опыта общественной жизни и общественных отношений

b. все перечисленное

c. процесс усвоения индивидом определенной системы знаний и норм, позволяющих осуществлять свою жизнедеятельность адекватным для общества способом

d. процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности

e. процесс развития человека во взаимодействии с окружающим его миром, процесс вхождения индивида в общество

Вопрос 6:

Гендерный компонент в системе ценностей социальной культуры

a. отражает ценности религиозных отношений

b. выступает как совокупность ценностей взаимоотношений между людьми разного пола

c. отражает ценности взаимоотношений между людьми разных национальностей

d. отражает сферу взаимодействия между людьми, основывающуюся на гуманистических ценностях

Вопрос 7:

Идея обогащения духовного мира ребенка рассматривается как

a. все перечисленное верно

b. ценность преобразования

c. ценность познания

d. ценность переживания

Вопрос 8:

К макрофакторам, влияющим на процесс социализации ребенка с самого рождения, С.А. Козлова относит

a. космос

b. государство

c. планета

d. семья

e. общество

Вопрос 9:

К мезофакторам, влияющим на процесс социализации ребенка с самого рождения, С.А. Козлова относит

a. этнокультурные условия

b. пищу

c. климат

d. планету

e. географическое расположение поселения

Вопрос 10:

К микрофакторам, влияющим на процесс социализации ребенка с самого рождения, С.А. Козлова относит

a. климат

b. дошкольное учреждение

c. сверстников

d. семью

Вопрос 11:

Какие из перечисленных задач С.А. Козлова относит к первой группе задач методики работы с детьми по ознакомлению с социальной действительностью?

a. воспитание социальных чувств, оценочного отношения к окружающему миру, событиям и явлениям, фактам, в нем происходящим

b. формирование активной позиции, оптимистического мироощущения и способности к преобразованиям, творчеству

c. все перечисленные

d. формирование у детей представлений о социальном мире и о самих себе в нем

Вопрос 12:

Какие программы по ознакомлению детей раннего и дошкольного возраста с социальным миром относятся к парциальным?

a. дошкольников. От 2 до 7 лет (Н.В. Дубровская)

b. «Я — человек». Программа социального развития ребенка. (С.А. Козлова)

c. «Я—Ты—Мы». Программа социально-эмоционального развития дошкольников (О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина)

d. «Развитие через движение: формирование двигательных способностей детей 3–7 лет» (О.Б. Соковиков, Л.А. Новикова, Т.В. Левченкова)

e. «Цвет творчества». Парциальная программа художественно-эстетического развития

Вопрос 13:

Каким требованиям должно соответствовать планирование по ознакомлению детей раннего и дошкольного возраста с социальным миром?

a. все перечисленное верно

b. включать разные виды деятельности, логично и естественно связанные друг с другом

c. включать разные формы организации детей с преобладанием подгрупповых и индивидуальных форм

d. включать в содержание занятий, прямо не относящихся к данному разделу, сведения по ознакомлению с социальным миром

Вопрос 14:

Какое понятие С.А. Козлова описывает следующим образом: «Конкретные события, факты, взаимоотношения, которые характеризуют текущий временной период функционирования человеческого общества»?

a. окружающий мир

b. социальная действительность

c. социальный мир

Вопрос 15:

Какое понятие С.А. Козлова описывает следующим образом: «Люди, общество людей. Этот мир люди создают сами, структурируют его. В нем люди социализируются, действуют, преобразуют его в соответствии со своими потребностями»?

a. социальный мир

b. природный мир

c. окружающий мир

Вопрос 16:

Качественное социальное развитие детей дошкольного возраста характеризуется как

a. оценочное

b. соответствующее нормативным требованиям

c. авторитарное

Вопрос 17:

Наиболее эффективным способом планирования содержания воспитательно-образовательной работы по ознакомлению дошкольников с социальным миром, по мнению С.А. Козловой, является планирование работы по доминирующим

a. задачам

b. целям

c. траекториям

d. планам

Вопрос 18:

Нравственно-этический компонент в системе ценностей социальной культуры

a. отражает ценности религиозных отношений

b. отражает ценности взаимоотношений между людьми разных национальностей

c. выступает как совокупность ценностей взаимоотношений между людьми разного пола

d. отражает сферу взаимодействия между людьми, основывающуюся на гуманистических ценностях

Вопрос 19:

Овладение социокультурным опытом, его присвоение

a. детерминация

b. индивидуализация

c. социализация

Вопрос 20:

По каким взаимосвязанным направлениям происходит социальное развитие ребенка?

a. детерминация

b. индивидуализация

c. социализация

Вопрос 21:

По скольким взаимосвязанным направлениям происходит социальное развитие ребенка?

a. двум

b. четырем

c. трем

Вопрос 22:

Приобретение ребенком самостоятельности, относительной автономности (М.А. Галагузова)

a. социализация

b. детерминация

c. индивидуализация

Вопрос 23:

Присвоение ребенком знаний и опыта, накопленных человечеством, где носителем этого опыта выступает близкий взрослый

a. социальное развитие личности

b. социальное развитие ребенка

c. развитие личности

Вопрос 24:

Процесс вхождения человека в новую социальную среду и интеграция в ней в результате этого процесса (А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский)

a. развитие личности

b. социальное развитие личности

c. социальное развитие ребенка

Вопрос 25:

Процесс развития человека в социуме на основе его социальных взаимодействий (Г.Н. Филонов)

a. социальное развитие личности

b. социальное развитие ребенка

c. развитие личности

Вопрос 26:

С.А. Козлова рассматривает социализацию как

a. адаптацию к социальному миру

b. способность и потребность изменять, преобразовывать социальную действительность и социальный мир

c. все перечисленное

d. принятие социального мира как данности

Вопрос 27:

Сколько групп факторов, влияющих на процесс социализации ребенка с самого рождения выделяет С.А. Козлова?

a. две

b. четыре

c. три

Вопрос 28:

Социальное воспитание детей дошкольного возраста должно быть

a. все перечисленное

b. результативно-диагностируемым

c. содержательно наполненным

d. целенаправленным

e. качественным

Вопрос 29:

Цель социального направления воспитания согласно ФОП ДО

a. создание условий для развития физического, эмоционального, интеллектуального и социального потенциала ребёнка

b. формирование ценностного отношения детей к семье, другому человеку, развитие дружелюбия, умения находить общий язык с другими людьми

c. воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и защищать его интересы

Вопрос 30:

Что из перечисленного относится к средствам социального воспитания?

a. среда (социальная, предметная, пространственная)

b. произведения художественной литературы

c. обучение

d. общение ребенка с взрослыми и сверстниками

e. все виды игр

f. разные виды детской деятельности

g. специально созданные или жизненные ситуации с социальным содержанием

h. все перечисленное