Обучение учащихся дискуссионной речи на уроках русского языка в 10 классе

Дата изготовления: январь 2026 года. 

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: ГБОУ «Московский химический лицей № 1303».

Выборка: 22 учащихся 10 «А» класса. 

Целью данной выпускной квалификационной работы является исследование особенностей обучения дискуссионной речи учащихся 10-х классов на уроках русского языка. 

Задачи исследования:

1) изучить психологические аспекты развития устной речи у старшеклассников;

2) описать понятие и структуру дискуссионной речи в русском языке;

3) описать основные методы и приемы обучения дискуссионной речи старшеклассников на уроках русского языка;

4) провести диагностику уровня владения речевыми умениями учащимися 10-х классов;

5) провести экспериментальную работу по обучению учащихся 10-х классов дискуссионной речи на уроках русского языка;

6) провести контрольный эксперимент для выявления уровня овладения дискуссионными навыками учащимися;

7) провести статистическую обработку результатов констатирующего и контрольного экспериментов, провести анализ и интерпретацию результатов обучения.  

Есть приложения.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы обучения дискуссионной речи 7

1.1 Психологические аспекты развития устной речи старшеклассников 7

1.2 Понятие и структура дискуссионной речи в русском языке 13

1.3 Основные методы и приемы обучения дискуссионной речи учащихся 10-х классов на уроках русского языка 20

Выводы по первой главе 32

Глава 2. Обучение дискуссионной речи на уроках русского языка в 10 классе 34

2.1 Диагностика уровня владения речевыми умениями учащимися 10-х классов 34

2.2 Экспериментальная работа по обучению учащихся 10-х классов дискуссионной речи на уроках русского языка 43

2.3 Статистический анализ результатов обучения учащихся 10-х классов 55

Выводы по главе 2 61

Заключение 63

Приложение 1 66

Приложение 2 70

Список литературы 72

1.                Абрамова Г.С. Возрастная психология: учебник для вузов. М.: Изд-во Юрайт, 2022. 811 с.

2.                Абрамова Г.С. Возрастная психология. От рождения до старости: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Изд-во Академический Проект: Деловая книга, 2000. 624 с.

3.                Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Современный словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Изд-во ИКАР, 2018. 448 с.

4.                Алферов А.Д. Психология развития школьников: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по гуманитар. специальностям и направлениям. Ростов н/Д.: Изд-во Феникс, 2022. 383 с.

5.                Аннушкин В.И. Риторика. 10-11 классы: пособие для учащихся общеобразоват. Учреждений. М.: Изд-во Просвещение, 2022. 301 с.

6.                Артеменко А.Г. Методика обучения русскому языку в средней школе. Томск: Изд-во ТГПУ, 2009. 284 с.

7.                Баранов А. Н. Введение в прикладную лингвистику. М.: Изд-во Флинта, 2018. 312 с.

8.                Баранов, М. Т., Ипполитова Н. А., Ладыженская, Т. А., Львов, М. Р. Методика преподавания русского языка в школе: Учебник для студ. высш. пед. учеб. Заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 368 с.

9.                Баско Н.В. Обсуждаем глобальные проблемы, повторяем русскую грамматику: учебное пособие по русскому языку для учащихся. М.: Изд-во Русский язык, 2010. 272 с.

10.           Беспалько В.П. Опыт разработки и использования критериев качества усвоения знаний // Советская педагогика, 1968, №4, С. 52-69.

11.           Богуславская В.И. Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. для учителя М.: Изд-во Просвещение, 2021. 240 с.

12.           Боженкова Р.К. Русский язык и культура речи: учебник для студентов высших учебных заведений. М.: Изд-во ФЛИНТА, 2021, 604 с.

13.           Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка. М.: Изд-во Юрайт, 2025, 266 с.

14.           Выготский Л.С. Мышление и речь. М.: Изд-во Эксмо, 2022. 608 с.

15.           Выготский Л.С. Психология развития. Избранные работы. М.: Изд-во Юрайт, 2025, 281 с.

16.           Гайбарян О.Е. Школьный справочник по орфографии и пунктуации. Ростов-на-Дону: Феникс, 2011, 256 с.

17.           Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. М.: Изд-во Логос, 2003, 432 с.

18.           Граудина Л.К., Миськевич Г.И. Теория и практика русского красноречия. М.: Изд-во Наука, 2019, 312 с.

19.           Дейкина А. Д., Скрябина О. А. От готовности мысли к формированию языкового и речевого действия (о когнитивной составляющей действия) // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. 2017. № 4. С. 206‒212.

20.           Зарецкая Е.Н. Риторика: теория и практика речевой коммуникации. М.: Изд-во Дело, 2002, 480 с.

21.           Иполлитова Н.А. Методика преподавания риторики: учебное пособие. М.: Изд-во Экзамен, 2014, 335 с.

22.           Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических процессах. М.: Изд-во Арена, 2020, 216 с.

23.           Колесникова Э. Введение в теорию риторики М.: Изд-во Языки славянской культуры, 2014, 160 c.

24.           Корепанова Е.В., Кирпичева Е.В.Диалогическое общение в психологическом сопровождении учебной деятельности обучающихся // Вопросы современной науки и практики, Университет им.В.И.Вернадского, 2020. №4. С.67-71

25.           Корепанова Е.В., Невзорова М.С. Педагогическая психология: учебное пособие. Тамбов.: Изд-во Тамбовский гос ун-т им.ГР.Державина: ГОУ ВПО «Мичуринский гос пед ин-т», 2007. 285 с.

26.           Кошкарева Н.Б. Каких правил не хватает в справочниках по пунктуации? Новосибирск: Изд-во Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, 2018, С. 112-124.

27.           Купалов, В. С. Психолого-педагогические основы обучения русскому языку. М.: Изд-во Академия, 2003. 134 с.

28.           Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В. Уроки риторики в школе: Книга для учителя. М.: Изд-во Баласс, С-инфо, 2006. 214 с.

29.           Ладыженская Т.А Методика преподавания русского языка в школе: Учебник для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений. М.: Изд-во Издательский центр «Академия», 2021. 368 с.

30.           Ладыженская Т.А и др. Обучение общению: методика школьной риторики. Учебное пособие для педагогов, студентов, педвузов, преподавателей и слушателей системы повышения квалификации. М.: Изд-во Баласс, 2013. 416 с.

31.           Львова С.И. Коммуникативно-деятельностный подход как достижение современной методики преподавания русского языка // Русский язык в школе, 2013. №7. С. 3-8

32.           Махновская Н.И. Обучение дискуссии и дискуссионной речи студентов-филологов // Русский язык в школе. 1992. № 3. С. 60-63.

33.           Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития детство отрочество Учебник. М.: Изд-во Академия, 2017. 452 с.

34.           Невзорова М.С., Бурцева К.А., Попова А.Н Возрастно-психологические особенности освоения языка и речевой культуры в подростковом возрасте // Наука и образование2023 №1 [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozrastno-psihologicheskie-osobennosti-osvoeniya-yazyka-i-rechevoy-kultury-v-podrostkovom-vozraste (дата обращения: 25 апреля 2025)

35.           Невзорова М.С., Бурцева К.А., Попова А.Н. Возрастно-психологические особенности освоения языка // Наука и образование. 2023. №4. С. 17-21

36.           Обносов В.Н Развитие способностей детей основные требования // Наука и Образование, 2020. №3. С. 198-202

37.           Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: Изд-во Россия, 2021. 414 с.

38.           Поварнин С.И. Спор о теории и практике спора. М.: Изд-во Флинта, 2009. 340 с.

39.           Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. М.: Изд-во Прайм Еврознак, 2002. 683 с.

40.           Розенталь, Д. Э., Голуб, И. Б. Современный русский язык: Учебник для вузов. М.: Изд-во Айрис-пресс, 2005. 286 с.

41.           Русский язык и литература. Русский язык 10-11 классы учеб для общеобразовательных Организаций. Базовый уровень. М.: Изд-во Просвещение, 2014. 287 с.

42.           Русский язык и литература. Русский язык учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый уровень в2 ч Ч2 / Н.Г Гольцова И.В, Шамшин М.А, Мищерина. М.: Изд-во ООО «Русское слово учебник», 2014. 304 с.

43.           Сафонова В. В. Теория и практика обучения русскому языку. М.: Изд-во Юрайт, 2022. 193 с.

44.           Семенова А.А. Критериальное оценивание результатов обучения с позиции педагогической // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета, 2022. №4(64). С. 201-211

45.           Скаткин М. Н. Методика обучения родному языку. М.: Изд-во Высшая школа, 2022. 202 с.

46.           Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики 2-е изд.. М.: Изд-во Педагогика, 2024. 96 с.

47.           Срезневский И. И. Замечания об изучении русского языка и словесности в средних учебных заведениях. Санкт-Петербург: тип. Акад. наук, 1871. 23 c.

48.           Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. М.: Изд-во Просвещение 2024. 195 с.

49.           Щерба Л. В. Избранные работы по русскому языку. М.: Изд-во Учпедгиз, 1957. 188 с.