Основы педагогического мастерства 2023 (ДО, ПНК, ПДО)
- Соотнесите основные составляющие имиджа педагога с ее характеристикой. Обратите внимание на наличие фальш ответов (неверных наименований составляющие имиджа педагога). физические данные, одежда, макияж, прическа, аксессуары.
Ближайшее окружение человека: семья, друзья, интерьер квартиры и кабинета, машина, места работы и отдыха.
словарный запас, грамотность речи, логичность, аргументированность.Дикция, тембр голоса, интонация, скорость речи, громкость голоса.Осанка, походка, привычные позы, движения, жесты.
2.Соотнесите описание основных характеристик поведения педагога с наименованием стиля межличностного общения. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований стилей межличностного общения).
Сотрудничество педагога и учащихся осуществляется на основе взаимного уважения
В процессе осуществления взаимоотношений между педагогом и учащимися обеими сторонами постоянно ощущается дистанция, что приводит к обеспечению формальных межличностных отношений
Неумение педагога организовать продуктивную совместную деятельность с учениками вынуждает его использовать методы жесткого контроля за ходом образовательного процесса
Стремление педагога завоевать «дешевый» ложный авторитет у детей, что противоречит требованиям педагогической этики
3.Прочитайте определения, вставьте наименования компонентов педагогической техники.
4.Соотнесите типы педагогического анализа с формулировкой основной задачи его выполнения. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований типов педагогического анализа).
Основные задачи педагогического анализа
Тип педагогического анализа
Оценка представленности в уроке следующих категорий: цель, принципы, логика учебных материалов, логика процесса обучения, целесообразность применения средств обучения, активность учащихся и результативность.
Изучение и оценка деятельности учителя и учащихся через предметное содержание.
Изучение стиля работы учителя, самочувствия учеников на всех этапах урока, уровня понимания и сформированности учебной деятельности.
Оценка конечного результата урока путем сравнения запланированного с осуществленным с учетом успехов и продвижения учащихся.
5.Соотнесите критерия правильности педагогического действия с его описанием. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований педагогических действий).
Основные характеристики критериев правильности педагогического действия
Наименования критериев правильности педагогического действия
Благодаря данному действию достижение цели становится реальным или возможным.
Способность по результатам действия с высокой степенью вероятности произвести запланированное изменение.
Достижение всех указанных целей в наиболее оптимальном виде.
Нужные результаты достигаются с наименьшими затратами.
6.Выберите правильный вариант продолжения высказывания или ответа на вопрос. Впишите букву, которой обозначен правильный вариант ответа.
7.
8.Выберите виды педагогической деятельности, относящиеся к элементам актерского мастерства.
Вопрос 8
Выберите один или несколько ответов:
a.Мизансценирование
b.Сценическая свобода
c.Способность понять переживания учащегося
d.Умение проводить физический и психологический тренинг
e.Воображение
f.Наличие сверхзадачи
g.Умение завоевать аудиторию и управлять ею
h.Сценическая фантазия и воображение
i.Сценическое действие
j.Поиск грима образа
k.Способность понимать правду жизни
9.Выберите основные средства техники речи педагога.
a.знание 1–2 иностранных языков
b.темп и ритм речи
c.дикция
d.поставленное дыхание и голос
e.знание материала наизусть
f.интонация
g.тембр
