Педагогическая риторика (темы 1-6). Ответы на тест. На отлично (100 баллов).
Педагогическая риторика
Введение в курс
Тема 1. Педагогическая риторика как наука
Тема 2. Роль общения в социальной практике
Тема 3. Текст как единица общения, как продукт социального взаимодействия
Тема 4. Речевая деятельность как способ реализации общественно-коммуникативных потребностей
Тема 5. Индивидуальный стиль речи учителя
Тема 6. Продуктивные виды речевой деятельности
Заключение
Итоговая аттестация
Итоговый тест
В сборнике представлены 104 вопроса с ответами из тестов: по темам + итоговый.
Мой результат сдачи 100 баллов.
С вопросами вы можете ознакомиться ДО покупки.
Ответы вы сможете скачать сразу после оплаты.
1. … метод изложения материала – это изложение от общего к частному, при котором оратор выдвигает в начале выступления общие положения, а потом раскрывает их на конкретных примерах
2. Неблагоприятные черты личности (необщительность, замкнутость, подозрительность) относятся к … помехам со стороны участников коммуникации
3. Такой метод изложения материала, как …, основан на сопоставлении различных явлений, фактов, событий
4. … речь – это речь видимая, передаваемая посредством букв (графического кода)
5. Метод изложения материала, который предполагает последовательное изложение одного вопроса за другим, – это … метод
6. Устная речь – это речь произносимая, звучащая, слышимая, передаваемая звуками (… кодом)
7. … речь – это речь произносимая, звучащая, слышимая, передаваемая звуками (акустическим кодом)
8. Различия менталитетов и национальных характеров относятся к … помехам со стороны участников коммуникации
9. … – это совокупность телодвижений, которые использует человек в процессе общения
10. При … стиле педагогического общения обучающийся рассматривается педагогом как равноправный партнер в общении, коллега в совместном поиске знаний; педагог привлекает обучающихся к принятию решений, учитывает их мнения, поощряет самостоятельность суждений
11. … – это многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности
12. При … стиле педагогического общения педагог уходит от принятия решений, часто передает инициативу обучающимся, коллегам; организацию и контроль учебно-познавательной деятельности обучающихся педагог осуществляет без системы, проявляет нерешительность, колебания
13. Умение общаться с окружающими активно и с игровой установкой, соблюдая при этом чувство меры – это …
14. Без такого свойства оратора, как …, даже хорошо построенное выступление, прекрасно продуманная беседа теряют всякий смысл и не спасают слушателей от скуки, поэтому оратору следует избегать говорить о том, что ему совершенно безразлично
15. Важнейшая языковая единица – это …
16. Речевая … – это сформированный навык, который в своем понятии объединяет письмо, речь и чтение
17. Установите правильную последовательность этапов овладения речевой деятельностью:
18. Основная категория функциональной стилистики, изучающей системные отношения языковых средств в процессе их функционирования в зависимости от сфер, условий и целей общения, а также соответствующие условия выбора языковых единиц и их организацию в процессе речи, – это … стиль
19. … нормы – это грамматические нормы, которые регулируют правила построения словосочетаний и предложений
20. … речи – это особенности, которые способствуют поддержанию внимания и интереса слушателя: особенности произношения, интонация, акценты и т.д.
21. К … видам речевой деятельности относятся говорение и письмо, то есть когда человек активно производит речь в устном или письменном виде
22. … – это требование к речи, характеризующее ее с точки зрения содержания, соотношения частей и компонентов, последовательности изложения
23. … нормы – это правила использования языковых средств в определенный период развития литературного языка, т.е. правила произношения, правописания, словоупотребления, грамматики
24. … текста – это существенные, обязательные, концептуальные характеристики текста
25. … речи – это своеобразный, исторически сложившийся характер речи той или иной ее разновидности, соответствующий определенной сфере общественной деятельности, создаваемый особенностями функционирования в этой сфере языковых средств и специфической языковой организации
26. Целью … типологии текстов является внутренняя организация системы текстов
27. … – это относительно устойчивые тематические, композиционные и стилистические типы высказываний, стиль входит как элемент в жанровое единство высказывания и неразрывно, органически связан с тематическим и композиционным единством текста
28. Понятие «текст» произошло от латинского слова «…»
29. … стиль – это исторически сложившаяся функциональная разновидность литературного языка, используемая в газетах, в средствах массовой коммуникации, в общественных (публичных) выступлениях
30. … функция текстов вытекает из их искусственного происхождения; каждый текст содержит замысел автора и имеет свою цель
31. Взаимодействие людей, в процессе которого происходит обмен информацией, идеями и эмоциями, – это …
32. Принцип коммуникативных норм, который подразумевает наличие баланса между информативностью и эмоциональностью, а также между информационным и фактическим общением, – это принцип …
33. Реальная коммуникативная ситуация общения в процессе учебной деятельности – это … ситуация
34. … – это способы представления, обработки, передачи, кодирования и декодирования информации
35. Установите соответствие видов межличностного общения и их характеристик:
36. Оптимальное соответствие поведения учителя требованиям педагогической морали – это …
37. Установите соответствие античных авторов и их трудов и учений, посвященных риторике:
38. Принцип коммуникативных норм, который включает в себя выделение и организацию всех смысловых частей и логических связей в общении, что делает общение более ясным и легко понимаемым, – это принцип …
39. … – это деятельностные индивидуальные способности и качества личности, определяющие ее возможность принимать правильные решения, творчески и эффективно решать задачи, которые возникают перед ней в процессе продуктивной деятельности, а также умение ориентироваться в организационной среде
40. Установите соответствие функций общения, (по В.Н. Парфёнову) и их характеристик:
41. В эллинистическую эпоху риторика много внимания уделяла стилистическим явлениям в языке – например, большой интерес представляет сочинение Дионисия Галикарнасского …
42. … – это раздел риторики, который рассматривает вынесения оратором речи; на данном этапе оратор должен грамотно представить аудитории результат своей работы, проделанной на предыдущих этапах
43. Понятие «аудитория» происходит от латинского слова «…» присутствовать
44. Николай Федорович … – философ и юрист по образованию, преподаватель, один из ученых, разработавших в первой половине XIX в. основы русской словесности и риторики
45. Логический порядок изложения материала в речи, который позволяет структурировать ее и лучше донести свою идею до аудитории, – это …
46. Центральное понятие риторики, человек, который произносит публичную речь, искусно владеет даром красноречия, – это …
47. Установите соответствие понятий и их определений:
48. Установите соответствие понятий и их определений:
49. Многофункциональная система, которая создает наилучшие условия для правильного формирования личности, творческого характера учебной деятельности и развития учащихся, обеспечивает благоприятный эмоциональный климат и позволяет максимально использовать в учебном процессе личностные особенности учителя, – это …
50. … – это способы представления, обработки, передачи, кодирования и декодирования информации
51. Установите соответствие стиля речи и его характеристики:
52. …, известный оратор, придерживался взгляда, что оратор должен четко определить тему своей речи, глубоко изучить предмет, раскрывать истину о нем, а также иметь понимание психологии аудитории, которая будет слушать его выступление
53. Требование к речи, характеризующее ее с точки зрения содержания, соотношения частей и компонентов, последовательности изложения, – это … речи
54. Установите соответствие пяти частей (этапов) «риторического канона» и их содержания, согласно «Риторике» Аристотеля:
55. Установите соответствие типологии текстов и ее характеристики:
56. … стиль – это стиль художественной литературы, который определяется ее содержанием и основными целями – передать свое отношение к окружающему, изображаемому, нарисовать словами картину, описать событие
57. Метод изложения материала, который предполагает последовательное изложение одного вопроса за другим, – это … метод
58. Учебно-речевая ситуация (УРС) – это … (укажите 2 варианта ответа)
59. Расположите типы ораторов в той последовательности, в которой их описал Марк Туллий Цицерон в своем труде «Об ораторе» (от первого к третьему типу):
60. Установите соответствие видов элементов, способных засорить речь, и их характеристик:
61. Люди, к которым обращены его слова, – это … публичной речи
62. Установите соответствие понятий и их определений:
63. Установите соответствие типов личности, выделенных И.П. Павловым на основании преобладания той или иной сигнальной системы, и характеристик этих типов:
64. Установите соответствие видов словесных воздействий учителя на учащихся и примеров таких воздействий:
65. Слово или словосочетание, используемое для обозначения строго определенного понятия, – это …
66. Принцип коммуникативных норм, который подразумевает наличие баланса между информативностью и эмоциональностью, а также между информационным и фактическим общением, – это принцип …
67. Установите соответствие речевых типов, выделенных в современной классификации ораторов С.Ф. Ивановой, и характеристик этих типов:
68. Педагогический … – это оптимальное соответствие поведения учителя требованиям педагогической морали
69. Такой метод изложения материала, как …, основан на сопоставлении различных явлений, фактов, событий
70. … нормы регламентируют правила произношения отдельных звуков, сочетаний звуков, слов
71. Принцип коммуникативных норм, который включает в себя выделение и организацию всех смысловых частей и логических связей в общении, что делает его более ясным и легко понимаемым, – это принцип …
72. … оратора – это система качеств личности оратора и требований к его речевому поведению, благодаря которым возможен и осуществляется культивируемый обществом тип оратора и ораторского выступления
73. … – это результат речемыслительного процесса, реализованного автором в виде конкретного письменного (или устного) произведения в соответствии с мотивами, целями, избранной темой, замыслом и идеей и характеризующегося определенной структурой, композиционным, логическим и стилистическим единством
74. Установите соответствие понятий и их определений:
75. Письменная речь – это речь видимая, передаваемая посредством букв (… кода)
76. … нормативность в общем виде – это правильность образования и употребления термина
77. Установите соответствие античных авторов и их трудов и учений, посвященных риторике:
78. В эллинистическую эпоху риторика много внимания уделяла стилистическим явлениям в языке – например, большой интерес представляет трактат Деметрия Фалерского …
79. Установите соответствие основания для классификации текстов и соответствующих видов текстов:
80. При … стиле педагогического общения обучающийся рассматривается педагогом как равноправный партнер в общении, коллега в совместном поиске знаний; педагог привлекает обучающихся к принятию решений, учитывает их мнения, поощряет самостоятельность суждений
81. Чтобы текст был адекватно и правильно воспринят, он должен обладать …, т.к. если содержание текста трудно воспринимается или невозможно прочитать, то такой текст нельзя расшифровать и использовать
82. Установите соответствие видов и примеров приемов, которые может использовать оратор в своем выступлении:
83. Установите соответствие функций общения (по В.Н. Парфёнову) и их характеристик:
84. … нормы – это грамматические нормы, которые регулируют правила построения словосочетаний и предложений
85. При … стиле педагогического общения педагог уходит от принятия решений, часто передает инициативу обучающимся, коллегам; организацию и контроль учебно-познавательной деятельности обучающихся педагог осуществляет без системы, проявляет нерешительность, колебания
86. … – это взаимодействие людей, в процессе которого происходит обмен информацией, идеями и эмоциями
87. Умение общаться с окружающими активно и с игровой установкой, соблюдая при этом чувство меры, – это …
88. Многофункциональная система, которая создает наилучшие условия для правильного формирования личности, творческого характера учебной деятельности и развития учащихся, обеспечивает благоприятный эмоциональный климат и позволяет максимально использовать в учебном процессе личностные особенности учителя, – это …
89. Речевые … – это относительно устойчивые тематические, композиционные и стилистические типы высказываний
90. … – это совокупность телодвижений, которые использует человек в процессе общения
91. … – это процесс использования языка для передачи информации, выражения мыслей и чувств, а также для осуществления коммуникации и достижения целей
92. Установите соответствие понятий и их определений:
93. … – это персонифицированная компетенция, «человек в профессии»
94. Аристотелю определял … как способность находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета
95. Установите соответствие видов межличностного общения и их характеристик:
96. … виды речи – такие виды речи, при которых с помощью речевого аппарата или моторных навыков порождается информация в виде устного источника либо письменного
97. Культура … входит как составляющая в понятие общей культуры личности и представляет собой умелое и свободное использование письменных языковых средств
98. … метод изложения материала – это изложение от общего к частному, при котором оратор выдвигает в начале выступления общие положения, а потом раскрывает их на конкретных примерах
99. Установите соответствие понятий, используемых в риторике, и их определений:
100. Установите соответствие понятий метод изложения материала и его характеристики:
101. Установите соответствие характеристик речи и их содержания:
102. Установите соответствие основных социальных функций текстов и характеристик данных функций:
103. Установите соответствие видов речевой деятельности и их характеристик:
104. … речи – это качество, которое определяется активным словарным запасом человека и проявляется в способности использования разных языковых средств для определения одинаковых предметов речи, явлений, событий
