Особенности мышления детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)

Цель данной курсовой работы заключается во всестороннем изучении и анализе особенностей развития мышления у детей дошкольного возраста с диагнозом задержка психического развития, а также в выявлении специфических патологических черт, отличающих их когнитивную деятельность от нормативного развития.

ВВЕДЕНИЕ.. 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ.. 6

1.1. Понятие мышления и закономерности его развития в онтогенезе. 6

1.2. Клинико-психологическая характеристика детей с задержкой психического развития (ЗПР) 9

1.3. Особенности развития и специфические нарушения мышления у дошкольников с ЗПР. 12

2. ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.. 16

2.1. Методы патопсихологической диагностики мышления в детском возрасте 16

2.2. Сравнительный анализ особенностей мышления здоровых дошкольников и дошкольников с ЗПР. 20

2.3. Психокоррекционные подходы к развитию мышления у детей с нарушениями развития. 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 26

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ... 30

Приложение 1. 32

Приложение 2. 33

Приложение 3. 34

Приложение 4. 36

Приложение 5 37

1. Егорова Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии / Т.В. Егорова. – М.: Педагогика, 1973. – 150 с.

2. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей / С.Д. Забрамная. – М.: Владос, 2018. – 112 с.