Психологическое сопровождение внедрения инноваций в образовательный процесс школьных учителей
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
Во введении обосновывается актуальность исследования, обусловленная противоречием между нарастающей потребностью в модернизации образования и недостаточной психологической готовностью педагогов к работе в условиях постоянных изменений. Сформулированы цель, задачи, объект и предмет исследования, выдвинута гипотеза об эффективности целенаправленного психологического сопровождения.
В первой главе представлен теоретический анализ проблемы психологического сопровождения учителей в инновационной деятельности. Раскрыта сущность современных образовательных инноваций, проанализированы психологические аспекты их внедрения, включая мотивы, установки и барьеры педагогов.
Во второй главе описана организация и представлены результаты эмпирического исследования, проведенного на базе ОАНО «Школа Подсолнух». На основе сравнительного анализа данных, полученных в экспериментальной и контрольной группах до и после проведения формирующего эксперимента, сделаны выводы о высокой эффективности разработанной программы психологического сопровождения «Вектор инноваций». Статистически подтверждено, что участие в программе способствует значительному повышению уровня психологической готовности учителей к переменам, снижению риска эмоционального выгорания и успешному преодолению психологических барьеров.
В заключении сформулированы основные выводы по итогам всей работы, подтверждающие достижение поставленной цели и полное подтверждение гипотезы исследования.
1.1. Инновации в образовании: сущность, виды и особенности внедрения в школьной среде. 9
1.2. Психологические аспекты инновационной деятельности учителя: мотивы, установки, барьеры.. 17
Выводы по главе 1……………………………………………………………….34
Выводы по главе 2……………………………………………………………….60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.. 64
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….70
1. Битянова, М. Р. Организация психологической работы в школе / М. Р. Битянова. – Москва : Генезис, 2000. – 298 с.
2. Бойко, В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других / В. В. Бойко. – Москва : Филинъ, 1996. – 472 с.
3. Бойко, В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении / В. В. Бойко. – Санкт-Петербург : Питер, 1999. – 105 с.
4. Вачков, И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники : учебное пособие / И. В. Вачков. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Ось-89, 2001. – 224 с.
