Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Дата изготовления: май 2025 года. 

Предмет: Проектирование образовательных программ.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: МОУ СОШ №3.

Выборка: 20 учащихся младших классов (возраст от 9 до 11 лет).

Цель исследования – изучить программу духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Задачи исследования:

1) Изучить духовно-нравственное воспитание как научная категория.

2) Рассмотреть педагогические условия формирования духовно-нравственной личности школьника.

3) Провести обоснование программы развивающих занятий с детьми, дать рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения.

4) Описать сравнительную диагностика контрольной и экспериментальной групп.

Есть приложения.

Введение 3

Глава 1. Теоретические и методологические аспекты духовно-нравственного развития и воспитания 6

1.1 Духовно-нравственное воспитание как научная категория 6

1.2 Педагогические условия формирования духовно-нравственной личности школьника 11

Глава 2. Эмпирическая работа по формированию духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 18 

2.1 Обоснование программы развивающих занятий с детьми 18

2.2 Сравнительная диагностика контрольной и экспериментальной групп 26

Заключение 33

Список литературы 35

Приложение 38

1.    Артюшина, Л. А. Учебный текст как способ фиксации ценностно-смысловой компетенции в содержании учебного материала школьного учебника (на примере предметов учебной программы для основной школы) / Л. А. Артюшина // Вестник Томского государственного университета. – 2019. – № 443. – С. 210-224.

2.    Бахтин, М.М. Собрание сочинений: [в 7 томах]. – Т. 3. / М.М. Бахтин; Ин-т мировой лит. им. М. Горького Российской акад. наук. – М.: Русское слово, 1996. – 837 с.

3.    Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Белявский А.В. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень / под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, М.В. Телюкиной – М.: Просвещение, 2018.

4.    Борытко, Н.М. Педагогика: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Бабайков; под ред. Н.М. Борытко. – 2–е изд., стер. – М.: Академия, 2009. – 496 с.

5.    Буева Л. П. Духовность, художественное творчество, нравственность // Вопросы философии. 1996. № 2. С. 119-130.

6.    Выступление Президента РФ В.В. Путина на заседании Государственного Совета, посвящённое вопросам реализации молодёжной политики в современных условиях [Электронный ресурс] // Президент России [Электронный ресурс]: официальное интернетпредставительство президента России. – URL: http://www.kremlin.ru/events/state-council/70169 (дата обращения: 25.04.2025)

7.    Гавриленко, А. П. Духовно-нравственное становление личности в контексте православных религиозных ценностей / А. П. Гавриленко, Л. А. Волкова, А. И. Тараненко // Ученые записки ОГУ. Серия: Гуманитарные и социальные науки. – 2017. – №1 (74). – С. 130-134.

8.    Ежов, И. В. Психолого-педагогические условия формирования духовно-нравственного самосознания личности / И. В. Ежов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2008. – № 4. – С. 74-78.

9.    Каменец, А. В. Основы духовно-нравственного воспитания в системе дополнительного образования : учебное пособие / А. В. Каменец, Е. Н. Селезнева. – Москва : Издательство «Квант Медиа», 2015. – 318 с.

10. Киселева, А. В. Духовно-нравственное воспитание учащихся в педагогической науке и практике / А. В. Киселева // Историко-педагогические чтения. – 2020. – № 24. – С. 243-247.

11. Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопросы философии. - 1996. - №4. - С.5–22.

12. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. - М.: Юрайт, 1999. - 464 с.

13. Лобанов, А.А. Основы профессионально-педагогического общения: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / А.А. Лобанов – М.: Академия, 2002. – 1921 с.

14. Логинова, В. С. Антропологический подход к освоению историко-педагогических знаний в контексте гуманизации образования / В. С. Логинова // Известия Саратовского университета. Нов. сер. Сер. Философия. Психология. Педагогика. – 2018. – № 3. – С. 344-348.

15. Методические рекомендации по внедрению концепции по «Обществознанию» / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://togirro.ru/assets/files/2019/sgd/met_rek_concepciya_obshstvoznaie.pdf (дата обращения 25.04.2025).

16. Подласый, И.П. Педагогика: учебник для бакалавров: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки и специальностям в области «Образование и педагогика»: [в 2 т.] / И. П. Подласый. – М.: Юрайт, 2013. – 576 с.

17. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», от 29 мая 2015 // Российская газета. Федеральный выпуск. № 122 (6693). С. 1-2.

18. Сергеева В.П., Никитина Э.К., Недвецкая М.Н. и др.: Методика воспитательной работы: учебник для студ. учреждений среднего профессионального образования / под ред. В.П. Сергеевой. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2013. – 368 с.

19. Указ Президента «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» 7 мая 2018 года. Президент России. URL: http://kremlin.ru/ events/president/news/57425. (дата обращения 25.04.2025).

20. Хентонен, А. Г. Педагогические ориентиры формирования духовно-нравственной личности школьника / А. Г. Хентонен, Ю. Н. Синицын // Духовные ценности в воспитании и образовании детей и молодежи : Материалы III международной научно-практической конференции, Москва, 16 апреля 2015 года / институт психологии, педагогики и управления человеческими ресурсами, кафедра психолого-педагогического образования. – Москва: ООО «Издательство «Спутник+», 2015. – С. 82-84.

21. Юсупов, И.М. Диагностика уровня поликоммуникативной эмпатии // Диагностика эмоционально-нравственного развития / Ред. и сост. И.Б. Дерманова. – СПб., 2002. – 162 с.