Профессиональное обучение и трудоустройство инвалидов

Актуальность исследуемой темы. В мировой практике идея равенства всех граждан начала широко реализовываться только в 20-м столетии, и общество не сразу восприняло тот факт, что нет смысла в построении демократии, если существует социальная изоляция инвалидов. Нигде благополучие инвалидов не возникло само по себе, за него боролись пикетами и митингами. Борьба шла по двум направлениям: за право иметь равные с другими людьми условия и возможности и за право на развитие индивидуальности личности, право жить независимо, полноценно и активно.

В настоящее время число людей с инвалидностью составляет около 10% населения Земли (примерно 650 миллионов человек)1. С каждым годом становится все больше стран, присоединившихся к ратификации Конвенции ООН о правах инвалидов. Однако это не означает моментальное вступление в силу рекомендованных положений Конвенции и кардинальное изменение ситуации с защитой прав лиц с инвалидностью, в том числе права на образование и профессиональное самоопределение. В настоящее время ни одно высшее учебное заведение развитых стран мира, в том числе и России, не имеет права отказать в поступлении абитуриенту с ограниченными возможностями здоровья. К настоящему времени в разных странах мира сложились свои модели профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, сопровождения их обучения в вузах и последующего трудоустройства.

Объект исследования – инвалиды как категория граждан, нуждающихся в особой поддержке и условиях для реализации своего трудового потенциала.

Предмет исследования – механизмы и методы профессионального обучения инвалидов, а также порядок их трудоустройства.

Цель исследования – изучить особенности профессионального обучения и трудоустройства инвалидов.

Задачи исследования:

1) Определить понятие категорий «инвалид» и «инвалидность»;

2) Рассмотреть создание условий для формирования трудовых навыков у лиц с ОВЗ;

3) Исследовать правовые и организационные особенности трудоустройства инвалидов;

4) Выявить особенности и порядок профессионального обучения инвалидов.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТРУДОВОЙ ЗАНЯТОСТИ ИНВАЛИДОВ

1.1. Понятие категорий «инвалид» и «инвалидность»

1.2. Создание условий для формирования трудовых навыков у лиц с ОВЗ

ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ТРУДОУСТРОЙСТВА ИНВАЛИДОВ

1.2. Правовые и организационные особенности трудоустройства инвалидов

1.3. Особенности и порядок профессионального обучения инвалидов

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ