ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» для студентов дневной и заочной форм получения образования

1.   Характеристика живописи как вида изобразительного искусства. Виды и жанры живописи. Известные художники Беларуси.

2.   Методика ознакомления детей дошкольного возраста с живописью.

3.   Графика, ее образные средства; черты, общие с живописью и отличные от нее. Виды графики. Белорусские графики - иллюстраторы детских книг.

4.   Скульптура – искусство создания объемно-пространственных образов. Виды скульптуры. Техника и материалы. Жанры скульптуры. Известные скульпторы Беларуси.

5.   Архитектура как один из видов изобразительного искусства. Ознакомление детей дошкольного возраста с архитектурой, её влияние на детское конструктивное творчество.

6.   Дизайн как один из видов современного искусства. Ознакомление детей дошкольного возраста с дизайном.

7.   Народное декоративно-прикладное искусство, его виды и специфика использования в детском саду. Влияние ознакомления дошкольников с произведениями декоративно-прикладного искусства на творческую деятельность детей.

8.   Развитие методики изобразительной деятельности как науки. Вклад Е.А. Флёриной и Н.П. Сакулиной в разработку программы по изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста.

9.   Анализ программ (отечественных, зарубежных) с точки зрения отражения в них результатов исследований по сенсорному и творческому развитию детей, приобщению детей дошкольного возраста к искусству и освоению изобразительной деятельности.

10. Цель, задачи и принципы организации образовательной работы по обучению детей изобразительной деятельности.

11. Творчество как актуальная проблема педагогики. Способность к творчеству - специфичная особенность человека. Характеристика творчества как деятельности, как продукта, как качества личности.

12. Своеобразие творческой деятельности ребенка. Художественные достоинства детского творчества.

13. Этапы творческой деятельности ребенка по созданию художественного образа; направления образовательной работы на каждом этапе.

14. Синтез искусств как фактор развития творчества ребенка. Интеграция и взаимодействие видов изобразительной деятельности.

15. Проблема развития способностей к изобразительной деятельности. Структура способностей. Роль задатков в развитии способностей к изобразительной деятельности.

16. Этапы развития способностей в дошкольном возрасте. Роль обучения в развитии способностей на каждом из этапов.

17. Содержание изобразительной деятельности детей дошкольного возраста в разных возрастных группах. Зависимость содержания детских работ от изобразительных навыков и умений.

18. Занятия изобразительной деятельностью как форма обучения и разностороннего развития детей. Структура построения занятия в зависимости от его типа.

19. Интегрированная изобразительная деятельность; сочетание разнообразных методических приемов (в зависимости от поставленных задач).

20. Разнообразие видов занятий по изобразительной деятельности: по образцу; с натуры; по показу способа изображения; по памяти; по представлению; по заданной теме; по собственному замыслу.

21. Самостоятельная изобразительно-художественная деятельность дошкольников. Особенности организации нерегламентированной изобразительной деятельности и занятий по интересам.

22. Организация и методика проведения коллективных занятий по изобразительной деятельности. Совместная деятельность воспитателя и детей.

23. Основное назначение, материал и оборудование уголка творчества в разных возрастных группах.

...

43. Задачи, содержание, методические аспекты освоения аппликации детьми младшего дошкольного возраста.

44. Специфика задач, содержания и методики аппликационной деятельности детей среднего дошкольного возраста.

45. Усложнение задач, обогащение содержания аппликации детей старшего дошкольного возраста. Особенности методического руководства.

46. Особенности конструирования, его связь с игрой. Виды конструирования. Характерные особенности конструктивного материала.

47. Методические особенности проведения занятий по конструированию из строительного материала в разных возрастных группах.

48. Методика обучения детей конструированию из бумаги и бросового материала. Особенности использования материалов и инструментов в разных группах детского сада.

49. Развитие творчества детей дошкольного возраста в дизайн-деятельности.

50.Методическое руководство работой по развитию изобразительного творчества детей в учреждении дошкольного образования.