Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями (ДО, СпДО) Практическое занятие 1. Задания 1-5, 7-9
Оценка 18,80 из 20,00 (94%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Соотнесите проявления отклонений в развитии ребенка с их видом. Обратите внимание на наличие фальшответов (неправильных названий видов отклонений).
Проявление Вид отклонения
Соматические болезни
Одаренность
Не освоил программу начального образования
Зависимое поведение
Вопрос 2
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Соотнесите модели интеграции в инклюзивном образовании с их содержанием. Обратите внимание на наличие фальшответов (неправильных названий моделей интеграции).
Модель интеграции Содержание
дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким к возрастной норме, находятся в общеобразовательных группах (классах), получая постоянную коррекционную помощь педагога-дефектолога
дети с ОВЗ вливаются в общеобразовательные группы (классы) на часть дня
все дети специальных групп (классов) объединяются со здоровыми детьми не реже 1–2 раз в месяц для участия в различных мероприятиях воспитательного характера
ребенок с ОВЗ постоянно обучается и воспитывается среди здоровых сверстников
Вопрос 3
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Соотнесите требования к развивающей предметно-пространственной среды (РППС) для детей с ограниченными возможностями здоровья с их характеристикой.
1. Доступность
2. Полифункциональность
3. Трансформируемость
4. Безопасность
5. Содержательная насыщенность
Требование к РППС Характеристика
Должна включать средства обучения, материалы, инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование
Должна обеспечивать возможность изменений среды в зависимости от образовательной ситуации
Должна обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих среды в разных видах детской активности
Должна обеспечивать свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности
Все элементы среды должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности их использования
Вопрос 4
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Выберите название образовательной модели для детей с ОВЗ согласно ее описанию. Обратите внимание на наличие фальшответов (неправильных названий образовательной модели).
1. модель. Организация образовательного процесса в ДОО строится по принципу разделенных учебных методик, каждая из которых имеют свою логику построения. В этой модели позиция взрослого – учительская: ему всецело принадлежит инициатива и направление деятельности.
2. модель. В основу организации образовательных содержаний ставится тема, которая выступает как сообщаемое знание и представляется в эмоционально-образной форме. Реализация темы в разных видах детской деятельности вынуждает взрослого к выбору более свободной позиции, приближая ее к партнерской.
3. модель. Содержание образования проецируется непосредственно на предметную среду. Взрослый – организатор предметных сред, подбирает автодидактический, развивающий материал, провоцирует пробы и фиксирует ошибки ребенка.
Вопрос 5
Частично правильный
Баллов: 1,80 из 3,00
Соотнесите примеры требований к условиям реализации образовательной программы для детей с ОВЗ с группой требований, к которой они относятся. Обратите внимание на наличие фальшответов (неправильных названий групп требований).
Группа требований Пример требования
При организации инклюзивного образования могут быть привлечены дополнительные педагогические работники, имеющие соответствующую квалификацию для работы с данными ограничениями здоровья детей
В целях эффективной реализации программы должны быть созданы условия для консультативной поддержки педагогических работников и родителей по вопросам образования и охраны здоровья детей неверно
Требования к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей
Финансирование реализации образовательной программы должно осуществляться в объемах, определяемых органами государственной власти субъектов РФ
Среда должна обеспечивать развитие детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. неверно
Вопрос 6
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Распределите экзогенные причины отклонений в развитии ребенка по периодам (пренатальный, натальный, постнатальный). Укажите номера ответов по возрастанию, без пробелов и запятых.
1. Затяжные роды
2. Иммунологическая несовместимость между матерью и плодом
3. Родовая травма
4. Инфекционные заболевания во время беременности
5. Социальная и педагогическая запущенность
6. Эмоциональная депривация
7. Курение во время беременности
Пренатальный период
Натальный период
Постнатальный период
Впишите ответ:
Впишите ответ:
Впишите ответ:
Вопрос 7
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Выберите преимущества инклюзивного образования для разных категорий участников образовательного процесса. Укажите номера ответов по возрастанию, без пробелов и запятых.
1. Помогает сформулировать цель и создать реальное будущее для своего ребенка
2. Обеспечивает возможность пользоваться широким набором ресурсов и видов поддержки
3. Способствует формированию уважения и преодолению социальных стереотипов
4. Способствует формированию социальной компетентности и навыков коммуникации
5. Обеспечивает возможности для профессионального развития
6. Способствует возникновению дружбы между детьми с особенностями и без
7. Обеспечивает использование новых технологий в обучении
8. Помогает лучше осознать разнообразие школьного и совместного общества
Категория участников Преимущества
Для детей с ОВЗ Впишите ответ:
Для здоровых и одаренных детей Впишите ответ:
Для педагогов Впишите ответ:
Для администрации образовательной организации Впишите ответ:
Для родителей Впишите ответ:
Вопрос 8
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Выберите первичные нарушения согласно подходу Л.С. Выготского. Укажите номера ответов по возрастанию, без пробелов и запятых.
1. Органическое поражение ЦНС
2. Нарушение словесно-логического мышления
3. Недостаточная выразительность мимики
4. Аплазия слухового нерва
5. Немота
6. Поражение органов зрения
7. Своеобразие походки
Ответ:
