Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями (ДО, СпДО) Тест №4
Баллы 26,00/30,00
Оценка 86,67 из 100,00
Вопрос 1
Автодидактичность – это:
a.
возможность применять элементы РППС для нескольких программных направлений
b.
такие элементы РППС, которые стимулируют творческую активность и ребёнка, и взрослого
c.
структурное свойство игрового средства, которое «указывает» ребёнку на его ошибки, сделанные при выполнении того или иного игрового задания
d.
наличие различных пространств (зон, уголков, секторов, центров и т. п.) для осуществления свободного выбора детьми разных видов деятельности
Вопрос 2
Акустическое оформление, освещение, цветовая отделка помещения включаются в требования:
a.
к организации пространства РППС ДОО для детей с ОВЗ
b.
к предметному содержанию РППС ДОО для детей с ОВЗ
c.
к изменению РППС ДОО для детей с ОВЗ
d.
к обеспечению РППС ДОО для детей с ОВЗ
Вопрос 3
Гибкое зонирование — это:
a.
возможность применять элементы РППС для нескольких программных направлений
b.
структурное свойство игрового средства, которое «указывает» ребёнку на его ошибки, сделанные при выполнении того или иного игрового задания
c.
наличие различных пространств (зон, уголков, секторов, центров и т. п.) для осуществления свободного выбора детьми разных видов деятельности
d.
такие элементы РППС, которые стимулируют творческую активность и ребёнка, и взрослого
Вопрос 4
Данное направление работы связано с освоением значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, непосредственно в которой происходит общение:
a.
художественно-эстетическое развитие
b.
речевое развитие
c.
познавательное развитие
d.
социально-коммуникативное развитие
Вопрос 5
Должно выполнять информативные функции об окружающем мире и передачи социального опыта детям:
a.
предметное содержание РППС ДОО для детей с ОВЗ
b.
обеспечение РППС ДОО для детей с ОВЗ
c.
организация пространства РППС ДОО для детей с ОВЗ
d.
изменение РППС ДОО для детей с ОВЗ
Вопрос 6
К общим особенностям развития всех детей с ОВЗ, требующим обеспечение специальных условий, относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.
нарушения коммуникативных навыков
b.
снижение слуха и зрения
c.
из-за проблем зрительно-пространственной координации затруднительно участие в спортивных играх, особенно с мячом
d.
снижение темпа речи, мыслительной деятельности, повышенная утомляемость
Вопрос 7
К принципам отбора игровой продукции для детей-дошкольников относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
a.
принцип комплексного подхода
b.
принцип безопасности (отсутствия рисков) игровой продукции для ребенка
c.
принцип развития, с учетом зоны ближайшего развития (збр) ребенка
d.
принцип соответствия возрастным (половозрастным) особенностям ребенка, индивидуальным особенностям, специальным особенностям ребенка
Вопрос 8
Нравственно-духовная безопасность игровой продукции подразумевает:
a.
отсутствие запаха, острых краев; прочности деталей и окраски, наличие сертификата качества
b.
отсутствие провоцирующих факторов для формирования негативных установок детского поведения
c.
отсутствие негативных воздействий на психическое развитие ребенка, его интеллектуальное, психоэмоциональное, социальное и эстетическое развитие
d.
соответствие возрасту: соразмерность игрушки параметрам ребенка (руки, росту и пр.), возможность манипуляции, парной работы рук, координации движений
Вопрос 9
Обеспечивает формирование представления о том, что человек - часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее, а также навыков культуры поведения в природе:
a.
художественно-эстетическое развитие
b.
познавательное развитие
c.
речевое развитие
d.
физическое развитие
Вопрос 10
Определение содержания компонентов РППС для детей с ОВЗ базируется на:
a.
личностно-ориентированном подходе
b.
комплексно-тематическом подходе
c.
деятельностном подходе
d.
индивидуальном подходе
Вопрос 11
Неверно
По визуальным, тактильным, обонятельным, вкусовым, кинетическим и звуковым критериям оценивается:
a.
психофизиологическая безопасность
b.
физическая безопасность
c.
психологическая безопасность
d.
нравственно-духовная безопасность
Вопрос 12
По педагогическим, психоэмоциональным, эстетическим и социальным критериям оценивается:
a.
психофизиологическая безопасность
b.
физическая и экологическая безопасность
c.
психологическая безопасность
d.
нравственно-духовная безопасность
Вопрос 13
Подразумевает развитие у дошкольников таких физических качеств как гибкость, выносливость, быстрота, равновесие и пр., способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, координации движения, развитию крупной и мелкой моторики:
a.
социально-коммуникативное развитие
b.
физическое развитие
c.
художественно-эстетическое развитие
d.
речевое развитие
Вопрос 14
Подразумевает формирование эстетического отношения дошкольников к окружающему миру природы:
a.
социально-коммуникативное развитие
b.
художественно-эстетическое развитие
c.
познавательное развитие
d.
речевое развитие
Вопрос 15
Предназначено для полноценного функционирования РППС, отвечающей современным требованиям дошкольного образования:
a.
предметное содержание РППС ДОО для детей с ОВЗ
b.
обеспечение РППС ДОО для детей с ОВЗ
c.
организация пространства РППС ДОО для детей с ОВЗ
d.
изменение РППС ДОО для детей с ОВЗ
Вопрос 16
Неверно
Принцип оценки игровой продукции, позволяющий определить риски игр и игрушек на личностно-смысловом, тонко психологическом уровне:
a.
психологическая безопасность
b.
психофизиологическая безопасность
c.
физическая и экологическая безопасность
d.
нравственно-духовная безопасность
Вопрос 17
Психологическая безопасность игровой продукции подразумевает:
a.
отсутствие запаха, острых краев; прочности деталей и окраски, наличие сертификата качества
b.
соответствие возрасту: соразмерность игрушки параметрам ребенка (руки, росту и пр.), возможность манипуляции, парной работы рук, координации движений
c.
отсутствие провоцирующих факторов для формирования негативных установок детского поведения
d.
отсутствие негативных воздействий на психическое развитие ребенка, его интеллектуальное, психоэмоциональное, социальное и эстетическое развитие
Вопрос 18
Психофизиологическая безопасность игровой продукции подразумевает:
a.
отсутствие провоцирующих факторов для формирования негативных установок детского поведения
b.
отсутствие негативных воздействий на психическое развитие ребенка, его интеллектуальное, психоэмоциональное, социальное и эстетическое развитие
c.
соответствие возрасту: соразмерность игрушки параметрам ребенка (руки, росту и пр.), возможность манипуляции, парной работы рук, координации движений
d.
отсутствие запаха, острых краев; прочности деталей и окраски, наличие сертификата качества
Вопрос 19
Развитие двигательных функций (метод торможения и облегчения), формирование захвата-отпускания предмета, подготовка и развитие самостоятельной ходьбы, формирование первичных коммуникативных произносительных навыков – это специальные условия для детей:
a.
с эмоционально-волевыми нарушениями
b.
с нарушением моторных функций
c.
с нарушением интеллекта
d.
с нарушением восприятия
Вопрос 20
Неверно
Разделение на зоны при помощи различных элементов:
a.
обеспечение РППС ДОО для детей с ОВЗ
b.
организация пространства РППС ДОО для детей с ОВЗ
c.
изменение РППС ДОО для детей с ОВЗ
d.
предметное содержание РППС ДОО для детей с ОВЗ
Вопрос 21
Неверно
РППС ДОО для детей с ОВЗ должна безопасной, то есть:
a.
обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности
b.
обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности
c.
все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования таким, как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности
d.
обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей
Вопрос 22
РППС ДОО для детей с ОВЗ должна быть доступной, то есть:
a.
обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности
b.
включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей
c.
обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности
d.
все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования таким, как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности
Вопрос 23
РППС ДОО для детей с ОВЗ должна быть полифункциональной, то есть:
a.
обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей
b.
включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей
c.
все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования таким, как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности
d.
обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности
Вопрос 24
РППС ДОО для детей с ОВЗ должна быть содержательно-насыщенной, то есть:
a.
обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности
b.
включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей
c.
обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей
d.
обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности
Вопрос 25
РППС ДОО для детей с ОВЗ должна быть трансформируемой, то есть:
a.
обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности
b.
обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей
c.
обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности
d.
все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования таким, как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности
Вопрос 26
Связано непосредственно с ведущей деятельностью детей дошкольного возраста - игровой деятельностью, а также приобщением к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми:
a.
речевое развитие
b.
познавательное развитие
c.
физическое развитие
d.
социально-коммуникативное развитие
Вопрос 27
Создание специальных образовательных условий для детей с эмоционально-волевыми нарушениями обеспечивает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.
преодоление негативизма, сенсорного и эмоционального дискомфорта, тревоги, страхов
b.
формирование захвата-отпускания предмета, подготовка и развитие самостоятельной ходьбы
c.
преодоление отрицательных аффективных форм поведения (влечений, агрессии)
d.
установление контакта с ребенком
Вопрос 28
Степень «открытости» – это:
a.
такие элементы РППС, которые стимулируют творческую активность и ребёнка, и взрослого
b.
наличие различных пространств (зон, уголков, секторов, центров и т. п.) для осуществления свободного выбора детьми разных видов деятельности
c.
структурное свойство игрового средства, которое «указывает» ребёнку на его ошибки, сделанные при выполнении того или иного игрового задания
d.
возможность применять элементы РППС для нескольких программных направлений
Вопрос 29
Степень «универсальности» – это:
a.
структурное свойство игрового средства, которое «указывает» ребёнку на его ошибки, сделанные при выполнении того или иного игрового задания
b.
наличие различных пространств (зон, уголков, секторов, центров и т. п.) для осуществления свободного выбора детьми разных видов деятельности
c.
такие элементы РППС, которые стимулируют творческую активность и ребёнка, и взрослого
d.
возможность применять элементы РППС для нескольких программных направлений
Вопрос 30
Физическая и экологическая безопасность игровой продукции подразумевает:
a.
соответствие возрасту: соразмерность игрушки параметрам ребенка (руки, росту и пр.), возможность манипуляции, парной работы рук, координации движений
b.
отсутствие запаха, острых краев; прочности деталей и окраски, наличие сертификата качества
c.
отсутствие провоцирующих факторов для формирования негативных установок детского поведения
d.
отсутствие негативных воздействий на психическое развитие ребенка, его интеллектуальное, психоэмоциональное, социальное и эстетическое развитие
