ТУРИЗМ КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА УЧАЩИХСЯ
Объект исследования. Туризм как форма организации досуга учащихся в условиях современного образовательного процесса.
Предмет исследования. Педагогические условия и методики эффективной организации туристической деятельности для всестороннего развития учащихся.
Цель исследования. Разработка и обоснование комплексной методики организации туризма как формы досуга учащихся, способствующей их физическому, интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию.
Гипотеза исследования. Туризм может стать эффективной формой организации досуга учащихся, если:
1. Будет учитывать возрастные особенности и потребности участников
2. Сочетать различные виды туристической деятельности (спортивную, познавательную, экологическую)
3. Обеспечивать системность и преемственность мероприятий
4. Включать механизмы мотивации и рефлексии
5. Интегрироваться в образовательный процесс
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретические основы туризма как формы организации досуга учащихся
2. Изучить существующие практики организации детско–юношеского туризма
3. Выявить возрастные особенности восприятия туристической деятельности
4. Разработать комплексную методику организации туристических программ
5. Определить критерии оценки эффективности туристической деятельности
6. Разработать рекомендации по интеграции туризма в образовательный процесс
7. Экспериментально проверить эффективность предложенной методики
Методы и методики исследования:
2. Анкетирование:
Авторы: В.И. Долгова, А.Н. Яковлева («Методика анкетирования в туристских исследованиях»)
3. Интервьюирование:
Авторы: И.В. Вагнер, О.В. Лебедева («Мониторинг личностного роста в туризме»)
4. Наблюдение:
Авторы: С.А. Шмаков, Б.В. Куприянов, Г.Н. Пономарев
5. Экспериментальные методы:
Авторы: В.М. Куликов («Спортивный туризм»), А.В. Фунтов
6. Анализ документов:
Авторы: Е.А. Опарин, О.Н. Московченко («Локальные акты образовательных учреждений»)
7. Статистические методы:
Авторы: И.Ю. Киселева, В.Т. Лободин («Здоровьесберегающие технологии в туризме»)
8. Метод case–study:
Авторы: Н.В. Маслов, Е.В. Богданова («Школьный туризм: от теории к практике»)
9. SWOT–анализ:
Авторы: А.С. Прутченков («Социальное проектирование в туризме»)
10. Рефлексивные методы:
Авторы: Л.В. Байбородова («Групповые технологии в туризме»)
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы туризма как форма организации досуга учащихся 9
1.1 Понятие и виды туризма 9
1.2 Туризм в системе организации досуга учащихся 12
1.3 Нормативно–правовые основы организации туризма для учащихся 14
1.4 Практические аспекты организации туризма для учащихся 16
Глава 2 Экспериментальное исследование туризма как форма организации досуга учащихся 22
2.1 Организация и методы исследования 22
2.2 Итоги и анализ итогов исследования 25
2.3 Методические рекомендации по организации досуга, как туризм 67
Заключение 75
Библиографический список 77
Приложение А 79
1. Байбородова, Л.В. Групповые технологии в туризме [Электронный ресурс] / Л.В. Байбородова // Пед. журнал. — 2021. — №3. — URL: [https://ped–journal.ru/2021/3/group–technology] (https://ped–journal.ru/2021/3/group–technology) (дата обращения: 10.05.2024).
2. Байкова, Л.А. Педагогика туристско–краеведческой деятельности: монография / Л.А. Байкова, В.А. Горский. — М.: Просвещение, 2019. — 215 с.
3. Бочаров, М.И. Безопасность в детско–юношеском туризме: учеб. пособие / М.И. Бочаров, В.В. Савин. — СПб.: Лань, 2020. — 180 с.
4. Вагнер, И.В. Мониторинг личностного роста в туризме / И.В. Вагнер, О.В. Лебедева. — М.: Пед. общество России, 2021. — 144 с.
5. Веденин, Ю.А. Культурно–познавательный туризм: теория и практика / Ю.А. Веденин. — М.: Советский спорт, 2018. — 320 с.
6. Долгова, В.И. Методика анкетирования в туристских исследованиях / В.И. Долгова, А.Н. Яковлева. — Казань: КФУ, 2020. — 98 с.
7. Долженко, Г.П. История туризма: учебник / Г.П. Долженко. — Ростов н/Д: Феникс, 2021. — 256 с.
8. Жарков, А.Д. Технология культурно–досуговой деятельности: учебник / А.Д. Жарков. — М.: МГУКИ, 2017. — 288 с.
9. Журавлева, С.Ю. Правовые аспекты детского туризма [Электронный ресурс] / С.Ю. Журавлева // Туризм и право. — 2020. — №2. — URL: [https://law–tourism.ru/articles/2020/2] (https://law–tourism.ru/articles/2020/2) (дата обращения: 12.05.2024).
10. Зорин, И.В. Энциклопедия туризма: справочник / И.В. Зорин, В.М. Кривошеев. — М.: Финансы и статистика, 2020. — 368 с.
11. Квартальнов, В.А. Туризм как социально–педагогическое явление / В.А. Квартальнов. — М.: Наука, 2019. — 200 с.
12. Куликов, В.М. Спортивный туризм: учебник / В.М. Куликов. — М.: Спорт, 2022. — 240 с.
13. Куприянов, Б.В. Организация детских походов: методическое пособие / Б.В. Куприянов, Г.Н. Пономарев. — М.: Владос, 2021. — 150 с.
14. Лободин, В.Т. Здоровьесберегающие технологии в туризме / В.Т. Лободин, И.Ю. Киселева. — СПб.: Питер, 2020. — 192 с.
15. Маслов, Н.В. Школьный туризм: от теории к практике / Н.В. Маслов, Е.В. Богданова. — М.: Академия, 2022. — 176 с.
16. Мироненко, Н.С. География туризма: электронный учебник [Электронный ресурс] / Н.С. Мироненко. — М.: Юрайт, 2021. — URL: [https://urait.ru/book/geografiya–turizma–456789] (https://urait.ru/book/geografiya–turizma–456789) (дата обращения: 15.05.2024).
17. Опарин, Е.А. Локальные акты образовательных учреждений / Е.А. Опарин, О.Н. Московченко. — М.: Норма, 2019. — 160 с.
18. Остапец–Свешников, А.А. Проектирование туристских маршрутов [Электронный ресурс] / А.А. Остапец–Свешников // Вестн. туризма. — 2019. — №4. — URL: [https://tour–vestnik.ru/2019/4/routes] (https://tour–vestnik.ru/2019/4/routes) (дата обращения: 18.05.2024).
19. Прутченков, А.С. Социальное проектирование в туризме / А.С. Прутченков. — М.: ИТРК, 2021. — 208 с.
20. Федеральный закон «Об образовании в РФ» №273–ФЗ [Электронный ресурс]. — URL: [http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174] (http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174) (дата обращения: 20.05.2024).
