ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ГРУППЕ

Проблема исследования. Проблема заключается в недостаточной разработанности методологических основ организации взаимодействия детей дошкольного возраста в группе. Несмотря на наличие разнообразных методик и подходов, существует дефицит практических рекомендаций, учитывающих возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка. Кроме того, остается открытым вопрос о том, какие факторы влияют на эффективность взаимодействия детей в группе и как можно оптимизировать этот процесс [5].

Целью данного исследования является разработка научно обоснованных рекомендаций по организации эффективного взаимодействия детей дошкольного возраста в группе, учитывая психолого-педагогические особенности этого процесса.

Задачи исследования:

1. Изучить теоретические аспекты психолого-педагогических особенностей взаимодействия детей дошкольного возраста.

2. Проанализировать существующие методики и подходы к организации взаимодействия детей в группе.

3. Разработать и апробировать комплекс мероприятий, направленных на оптимизацию процесса взаимодействия детей в группе.

4. Определить факторы, влияющие на эффективность взаимодействия детей, и предложить пути их улучшения.

5. Разработать рекомендации для педагогов и родителей по поддержанию и развитию позитивного взаимодействия детей в группе.

Гипотеза исследования. Предполагается, что эффективная организация взаимодействия детей дошкольного возраста в группе возможна при условии учета психолого-педагогических особенностей каждого ребенка, создания благоприятной атмосферы в коллективе и активного участия педагогов и родителей в этом процессе.

Объектом исследования являются процессы взаимодействия детей дошкольного возраста в группе. Предметом исследования выступают психолого-педагогические условия и факторы, способствующие эффективной организации взаимодействия детей в группе.

В исследовании использовались следующие методы и методики:

1. Теоретические методы: анализ научной литературы, обобщение и систематизация информации.

2. Эмпирические методы: наблюдение за поведением детей в группе, проведение бесед с педагогами и родителями, анкетирование, тестирование.

3. Диагностические методики: методика «Рисунок семьи» (А.И. Захаров), методика «Три желания» (М.А. Панфилова, Е.В. Соловьева), методика «Социальный интеллект» (Г.П. Логинова), методика «Диагностика социально-психологической адаптации» (К.Р. Роджерс, Р.Ф. Даймонд).

4. Методы математико-статистической обработки данных: t-тест Стьюдента, критерий Краскела-Уоллиса, коэффициент корреляции Спирмена, факторный анализ, регрессионный анализ.

Методики исследования:

  Методика «Рисунок семьи»

  Методика «Три желания»

  Методика «Социальный интеллект»

  Методика «Диагностика социально-психологической адаптации»

  Методика «Игры-драматизации»

  Методика «Коллективные творческие дела»

  Методика «Конфликтные игры»

  Методика «Круглый стол»

  Методика «Родительские собрания»

  Методика «Семейные проекты»

  t-тест Стьюдента

  U-критерий Манна-Уитни

  Критерий Краскела-Уоллиса

  Коэффициент корреляции Спирмена

  Факторный анализ

  Регрессионный анализ

  ANOVA

ВВЕДЕНИЕ  3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  10

1.1. Понятие и сущность взаимодействия детей в группе.  10

1.2. Возрастные особенности детей дошкольного возраста.  15

1.3. Факторы, влияющие на взаимодействие детей в группе  22

1.4. Роль педагога в организации взаимодействия детей  29

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ  37

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  39

2.1. Анализ существующих подходов к организации взаимодействия детей в группах  39

2.2. Экспериментальное исследование  43

2.3. Проблемы и трудности в организации взаимодействия детей  73

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ  79

ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ В ГРУППЕ  80

3.1. Разработка рекомендаций для педагогов  80

3.2. Рекомендации для родителей  83

ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ  87

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  97

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ  93

ПРИЛОЖЕНИЕ 1  107

1.     Абашина, Н. Н. Педагогическая поддержка развития коммуникативной культуры детей старшего дошкольного возраста в культурно-игровом пространстве дошкольного учреждения: дис. … канд. пед. наук: 13.00.07 / Абашина Наталья Николаевна. – Ростов-на-Дону, 2019. – 168 с. 

2.     Александрова, Е. А. Очерки понимающей педагогики: монография / Е. А. Александрова, Н. Б. Крылова. – Москва: Народное образование, 2023. – 450 с. 

3.     Алямовская, В. Г. Неразлучная семейка: об организации в детском саду группы детей, состоящих в родственных отношениях / В. Г. Алямовская, Н. В. Воробьева // Детский сад: теория и практика. – 2019. – № 1. – С. 90–105. 

4.     Ананьев, Б. Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность / Б. Г. Ананьев. – Москва: Директ-Медиа, 2018. – 134 с. 

5.     Аниева, А. Е. Психологическая поддержка: современные реалии и современная трактовка / А. Е. Аниева. – Москва: И.В. Крылова, 2018. – 472 с. 

6.     Анохина, Т. В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования / Т. В. Анохина // Новые ценности образования. – Москва: Инноватор, 2019. – Вып. 6. – С. 71–80. 

7.     Ахремова, А. А. Личностно-ориентированная педагогика как технология модернизации образования: монография / А. А. Ахремова. – Санкт-Петербург: Издательство СПб АППО, 2019. – 178 с. 

8.     Береза, Н. А. Личность, субъект деятельности, индивидуальность: исследование. Генезис, современность, современная трактовка. Монография / Н. А. Береза. – Москва: Издательство И.В. Гаспанова, 2018. – 220 с. 

9.     Богданов, Б. Г. Психология действия: избранные психологические труды / Б. Г. Богданов. – 3-е издание, переработанное и дополненное. – Москва: Издательство Московско-Сибирского государственного института, 2022. – 720 с. 

10. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте: Учебное пособие. — М.: Юрайт, 2021. — 400 с. 

11. Бутв, А. В. Дифференцированный подход к подготовке школьников к школьной жизни: диссертация... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Бутв Александра Васильевна. – Новосибирск, 2018. – 215 с. 

12. Бутенко, В. Н. Особенности межличностных отношений в разновозрастных группах дошкольников: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Бутенко Вера Николаевна. – Москва, 2018. – 25 с. 

13. Ваниева, В. Ю. Психолого-педагогическая природа понятия «профессиональная готовность педагога» / В. Ю. Ваниева // Современные технологии в образовании: материалы XVI Всероссийской заочной научной конференции / под ред. Л. В. Газаевой. – Владикавказ: Северо-Осетин. гос. пед. ин-т, 2019. – Вып. XVI. – С. 25–29. 

14. Веденькина, М. В. Формирование познавательной самостоятельности у младших школьников с учетом полоролевых особенностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Веденькина Марина Васильевна. – Астрахань, 2019. – 27 с. 

15. Величковский, Б. М. Когнитивная наука. Основы психологии познания: в 2 т. / Б. М. Величковский. – Москва: Смысл: Издательский центр «Академия», 2019. – Т. 2. – 432 с. 

16. Веракса, Н. Е. Индивидуальные особенности познавательного развития детей дошкольного возраста / Н. Е. Веракса; под ред. О. М. Дьяченко. – Москва: Per Se, 2023. – 144 с. 

17. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Психология дошкольного возраста: Учебник и практикум. — М.: Юрайт, 2021. — 352 с. 

18. Вербенец, А. М. Моделирование как средство познания свойств и отношений предметов у детей среднего дошкольного возраста: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07 / Вербенец Анна Михайловна. – Санкт-Петербург, 2021. – 18 с. 

19. Вергелес, Г. И. Дидактические основы формирования учебной деятельности младших школьников: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Вергелес Галина Ивановна. – Ленинград, 2019. – 383 с. 

20. Вершинина, Н. А. Кто сегодня воспитывает детей дошкольного возраста? / Н. А. Вершинина, М. К. Хащанская // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2019. – № 5. – С. 47–49. 

21. Вершинина, Н. А. Методические рекомендации для руководителей образовательных организаций и учебно-методических объединений по проектированию развивающей предметно-пространственной среды в группах различной направленности / Н. А. Вершинина, Д. В. Шувалов. – Санкт-Петербург: Изд-во СПб АППО, 2019. – 78 с. 

22. Вершинина, Н. А. Педагогическая поддержка как основное условие развития познавательной самостоятельности дошкольников / Н. А. Вершинина, Ю. В. Лагутина // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2020. – № 1. – С. 125–136. 

23. Ветчинкина, Р. Р. Взаимодействие воспитателя детского сада с дошкольниками как фактор развития предпосылок высокой обучаемости будущих школьников: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Ветчинкина Рутения Робертовна. – Хабаровск, 2019. – 207 с. 

24. Волкова, Т. В. Занятия в разновозрастной группе / Т. В. Волкова, А. С. Червова. – Москва: ТЦ Сфера, 2018. – 128 с. 

25. Волкова, Т. В. Семейный детский сад в системе государственного дошкольного воспитания и образования: методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений / Т. В. Волкова, А. С. Червова. – Москва: Обруч, 2021. – 256 с. 

26. Воспитываем дошкольников самостоятельными: сб. статей / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена, каф. дошк. педагогики; редкол.: Т. И. Бабаева (отв. ред.) [и др.]. – Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2020. – 191 с. 

27. Выготский, Л. С. Детская психология / Л. С. Выготский; под ред. Д. Б. Эльконина // Собрание сочинений: в 6 т. / Л. С. Выготский. – Москва: Педагогика, 2018. – Т. 4. – 432 с. 

28. Гаврилова, О. Я. Исследовательская деятельность дошкольников: методическая разработка по развитию исследовательских способностей дошкольников / О. Я. Гаврилова, Н. М. Комарова; под ред. А. С. Обухова. – Москва: Национальный книжный центр, 2019. – 48 с. 

29. Гиннен, Н. Е. Готовность ребенка-дошкольника к школьному обучению: дис. ... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Гиннен Нина Владимировна. – Тверь, 2018. – 384 с. 

30. Голубина, А. Е. Педагогическая поддержка развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста: диссертация... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Голубина Алена Евгеньевна. – Челябинск, 2024. – 211 с. 

31. Горина, Л. В. Педагогическая поддержка познавательной активности детей старшего дошкольного возраста / Л. В. Горина // Педагогический журнал. – 2019. – Т. 9, № 5-1. – С. 492–499. 

32. Горинцева, Е. К. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста через моделирование: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Горинцева Елена Константиновна. – Великий Новгород, 2018. – 389 с. 

33. Горлова, Н. А. Современные дошкольники: какие они? / Н. А. Горлова // Обруч: образование, ребенок, ученик. – 2019. – № 1. – С. 3–6. 

34. 36. Горовая, В. И. Познавательная самостоятельность как феномен и дидактическая стратегия: монография / В. И. Горовая, Е. В. Строгина. – Ставрополь: Сервисшкола, 2019. – 112 с. 

35. Гребенщикова, Т. В. Педагогическая поддержка эмоционально-экспрессивного развития детей в дошкольном образовательном учреждении: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Гребенщикова Татьяна Валерьевна. – Новокузнецк, 2019. – 210 с. 

36. Григорьева, Л. В. Педагогическая поддержка формирования речевой готовности детей к обучению в школе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Григорьева Любовь Васильевна. – Тверь, 2019. – 194 с. 

37. Гришина, Г. Н. Разработка рекомендаций родителям по созданию развивающей предметно-пространственной среды в домашних условиях / Г. Н. Гришина, А. А. Майер, Н. В. Лялина // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2019. – № 2. – С. 43–54. 

38. Гришкова, Г. Н. Развитие познавательной самостоятельности детей разновозрастной группы в предметно-игровой среде: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Гришкова Галина Николаевна. – Омск, 2022. – 21 с. 

39. Грязин, В. Н. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации: учебное пособие / В. Н. Грязин. – Москва: НИЦ АРТ, 2019. – 365 с. 

40. Гурина, И. А. Понятие «познавательная самостоятельность» в отечественной педагогической науке: история, генезис, современная трактовка (вторая половина XIX–XX вв.): монография / И. А. Гурина; под науч. ред. И. А. Арабова. – Москва: Илекса, 2019. – 272 с. 

41. Гурина, И. А. Теория и практика развития познавательной самостоятельности, обучающихся в истории российского образования: вторая половина XIX–XX вв.: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Гурина Ирина Алексеевна. – Карачаевск, 2021. – 360 с. 

42. Гурова Е.В. Психология общения и межличностных отношений: Учебное пособие. — М.: Юрайт, 2022. — 288 с. 

43. Демидова, Л. С. Психологическое здоровье и технологии здоровьесбережения в современной образовательной среде: коллективная монография / В. Н. Демидова, В. М. Голянич, О. В. Ходаковская, И. О. Винченская. – Санкт-Петербург: НИЦ, 2018. – 230 с. 

44. Деркунская, В. А. Воспитание и развитие дошкольника как субъекта деятельности и поведения в детском саду / В. А. Деркунская // Современное дошкольное образование. – 2019. – № 1 (91). – С. 34–45. 

45. Димухаметов, Р. С. Фасилитация в системе повышения квалификации педагогов: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Димухаметов Рыфкат Салихович. – Магнитогорск, 2019. – 350 с. 

46. Димура, Л. Н. Исследование проблем дошкольного детства в поликультурной среде российских городов: результаты межрегионального исследования. – Санкт-Петербург, 2018. – 516 с. 

47. Дробчик, Т. Ю. Определение термина «познавательная самостоятельность» в синергетическом подходе к организации образовательного процесса / Т. Ю. Дробчик, Б. П. Невзоров // Сибирский педагогический журнал. – 2020. – № 5. – С. 137–144. 

48. Дыбина, О. В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников / О. В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В. В. Щетинина. – Москва: ТЦ Сфера, 2020. – 192 с. 

49. Дыбина, О. В. Ребенок в мире поиска: программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста / О. В. Дыбина, Н. Н. Поддьяков, Н. П. Рахманова, В. В. Щетинина. – Москва: ТЦ Сфера, 2019. – 64 с. 

50. Дыбина, О. В. Формирование творчества у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с предметным миром: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.07, 13.00.08 / Дыбина Ольга Витальевна. – Москва, 2022. – 45 с. 

51. Дыма, А. А. Принципы построения развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Дыма Анастасия Александровна. – Омска, 2021. – 161 страница. 

52. Елюкова, А. Е. Понятие «педагогическая поддержка»: современный дискурс / А. Е. Елюкова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2019. – № 171. – С. 247–251. 

53. Ермолаева, М. В. Психолого-педагогические средства познавательного развития дошкольников: учеб. пособие / М. В. Ермолаева, И. Г. Ерофеева

54. Еро, И. В. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста через использование наглядно-моделирующих игр: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Еро Инес Валентиновна. – Самара, 2019. – 18 с. 

55. Запорожец, А. В. Психология действия: избр. психологические труды / А. В. Запорожец. – Москва: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: МОДЭК, 2020. – 731 с. 

56. Зимонина, В. Н. Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, организованного, самостоятельного, инициативного, не болеющего, коммуникативного, аккуратного / В. Н. Зимонина. – Москва: ВЛАДОС, 2023. – 304 с. 

57. Зотова, И. В. Педагогическая поддержка старшего дошкольника в процессе формирования познавательной самостоятельности в конструктивной деятельности / И. В. Зотова // Мир науки, культуры, образования. – 2019. – № 6 (79). – С. 31–33. 

58. Зотова, Т. В. Развитие познавательной самостоятельности студентов вуза в процессе изучения математических дисциплин: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.08 / Зотова Татьяна Васильевна. – Ульяновск, 2023. – 23 с. 

59. Иванов, А. В. Использование SWOT-анализа как метода оценки качества образовательных услуг в дошкольной образовательной организации / А. В. Иванов, С. В. Королева // Педагогическое образование в России. – 2019. – № 11. – С. 63–66. 

60. Иванова, В. М. Влияние личности педагога на развитие взаимоотношений в группе детей дошкольного возраста: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Иванова Валентина Михайловна. – Санкт-Петербург, 2021. – 151 с. 

61. Иванова, И. В. Педагогическая поддержка как современная образовательная практика / И. В. Иванова // Педагогическое образование в России. – 2019. – № 12. – С. 108–112. 

62. Ильина, Л. А. Методы и техники совместной работы педагогов и учеников: учебное пособие / Л. А. Ильина, А. А. Захарова, С. В. Кельменева. – Москва: Центр педагогического образования, 2018. – 416 с. 

63. Ипполитова, Н. В. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация / Н. В. Ипполитова, Н. С. Стерхова // General and Professional Education. – 2022. – № 1. – С. 8–14. 

64. Калиничная, Н. П. Творчество и субъектность в развитии детей дошкольного возраста: монография / Н. П. Калиничная. – Москва: Директ-Медиа, 2018. – 300 с. 

65. Калашникова, И. В. Развитие познавательной самостоятельности студентов в процессе изучения математических дисциплин: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Калашникова Инна Владимировна. – Барнаул, 2019. – 173 с. 

66. Капитонова, Т. А. Развитие познавательной самостоятельности младших школьников: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Капитонова Татьяна Александровна. – Саратов, 2019. – 20 с. 

67. Карабанова, О. А. Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования / О. А. Карабанова, Э. Ф. Алиева, О. Р. Радионова [и др.]. – Москва: Федер. ин-т развития образования, 2019. – 96 с. 

68. Касицина, Н. В. Четыре тактики педагогики поддержки: эффективные способы взаимодействия учителя и ученика / Н. В. Касицина, Н. Н. Михайлова, С. М. Юсфин. – Москва: ТЦ Сфера; Санкт-Петербург: Речь, 2020. – 157 с. 

69. Кевля, Ф. И. Педагогическая поддержка детей и молодежи в образовательном учреждении / Ф. И. Кевля. – Вологда: Изд-во ВГПУ, 2022. – 276 с. 

70. Китайгородская, Г. И. Познавательная самостоятельность. Диагностика и пути развития / Г. И. Китайгородская // Наука и школа. – 2019. – № 3. – С. 27–31. 

71. Кларина, Л. М. Общие требования к проектированию моделей образовательной среды, способствующей познавательному развитию дошкольников / Л. М. Кларина // Готовимся к аттестации! – Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2019. – С. 9–18. 

72. Кокарева, Н. В. Формирование у воспитателей дошкольных учреждений позиции принятия активной роли ребенка: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Кокарева Наталия Витальевна. – Москва, 2018. – 159 с. 

73. Коломиец, Т. В. Формирование познавательной самостоятельности младших дошкольников на основе идей личностно-ориентированного подхода: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Коломиец Татьяна Викторовна. – Владимир, 2019. – 22 с. 

74. Коломинский, Я. Л. Изучение педагогического взаимодействия / Я. Л. Коломинский // Советская педагогика. – 2018. – № 10. – С. 36–42. 

75. Кондаурова, И. К. Развитие познавательной самостоятельности будущих учителей как фактор повышения качества их профессиональной подготовки / И. К. Кондаурова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2019. – № 3 (22). – С. 111–113. 

76. Крежевских, О. В. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации: учеб. пособие для академического бакалавриата / О. В. Крежевских. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Изд-во Юрайт, 2019. – 165 с. 

77. Кривлева, Л. А. Развитие познавательной активности дошкольников в условиях неполевой группы: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Кривлева Лидерия Анатольевна. – Ленинград, 2018. – 412 с. 

78. Кригер, Е. Э. Педагогические условия развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Кригер Евгения Эдуардовна. – Барнаул, 2019. – 18 с. 

79. Крулехт, М. В. Педагогическое сопровождение дошкольника в контексте концепции целостного развития как субъекта детской деятельности / М. В. Крулехт // Актуальные проблемы теории и практики психологических, психолого-педагогических и педагогических исследований: сб. трудов Международной научно-практической конференции «XV Левитовские чтения», Москва, 15–16 апреля 2020 г. – Москва: Изд-во Перо, 2020. – С. 221–226. 

80. Крулехт, М. В. Проблема целостного развития ребенка-дошкольника как субъекта детской трудовой деятельности: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Крулехт Мария Вадимовна. – Санкт-Петербург, 2019. – 387 с. 

81. Кузнецов, А. Ю. Педагогическая поддержка подростков в образовательном процессе / А. Ю. Кузнецов, Е. П. Кунстман, К. В. Сафонов [и др.]. – Красноярск: Изд-во КГПУ им. В. П. Астафьева, 2020. – 190 с. 

82. Куприянов, Б. В. Современные подходы к определению сущности категории «педагогические условия» / Б. В. Куприянов, С. А. Дынина // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. – 2021. – № 2. – С. 101–104. 

83. Курбанова, А. Б. Педагогическая поддержка как условие свободного развития младших школьников: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Курбанова Алина Балаэфендиевна. – Махачкала, 2018. – 151 с. 

84. Лагутина, Ю. В. Развитие познавательной самостоятельности дошкольников в семейных группах / Ю. В. Лагутина // Дошкольное воспитание. – 2019. – № 6, 7. – С. 89–94, 84–89. 

85. Лагутина, Ю. В. Развитие познавательной самостоятельности дошкольников в семейных группах: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Лагутина Юлия Владимировна. – Челябин, 2019. – 44 с. 

86. Лахаровская, Н. А. Диагностика готовности детей к школьному обучению: диссертация... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Лахаровская Наталья Анатольевна. – Санкт-Петербург, 2018. – 213 с. 

87. Леонова, Е. В. Педагогическая поддержка развития творческого мышления детей в учреждениях дополнительного образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Леонова Елена Васильевна. – Москва, 2020. – 162 с. 

88. Лисина, М. И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками / М. И. Лисина. – Воронеж: Изд-во НПО «Модэк», Москва: Институт практической психологии, 2018. – С. 227–259. 

89. Лобанова, Е. А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. – Балашов: Изд-во «Николаев», 2020. – 76 с. 

90. Лях, Ю. А. Познавательная самостоятельность школьников: проблемы, перспективы: монография / Ю. А. Лях. – Кемерово: Изд-во МОУ ДПО «Научно-методический центр», 2019. – 136 с. 

91. Майер, А. А. Семья и компетентные родители: социально-педагогические аспекты реализации сознательного родительства в образовании: монография / Г. Н. Гришина, Н. Н. Дружинина, Е. А. Ермолинская [и др.]; науч. ред. А. А. Майер. – Орехово-Зуево: Издво Государственного гуманитарно-технического университета, 2018. – 201 с. 

92. Майер, А. А. Учебные материалы по программе повышения квалификации для педагогов по организации информационно-просветительской поддержки родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста: учебное пособие / А. А. Майер, Т. В. Зеленкова, Г. Н. Гришина [и др.]. – Орехово-Зуево: Изд-во Государственного гуманитарно-технологического университета, 2019. – 342 с.

93. Ильина, Л. А. Методы и техники совместной работы педагогов и учеников: учебное пособие / Л. А. Ильина, А. А. Захарова, С. В. Кельменева. – Москва: Центр педагогического образования, 2018. – 416 с. 

94. Калиничная, Н. П. Творчество и субъектность в развитии детей дошкольного возраста: монография / Н. П. Калиничная. – Москва: Директ-Медиа, 2018. – 300 с. 

95. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебник для вузов. — М.: Юрайт, 2019. — 416 с. 

96. Кривлева, Л. А. Развитие познавательной активности дошкольников в условиях неполевой группы: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Кривлева Лидерия Анатольевна. – Ленинград, 2018. – 412 с. 

97. Лагутина, Ю. В. Развитие познавательной самостоятельности дошкольников в семейных группах: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Лагутина Юлия Владимировна. – Челябин, 2019. – 44 с. 

98. Лахаровская, Н. А. Диагностика готовности детей к школьному обучению: диссертация... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Лахаровская Наталья Анатольевна. – Санкт-Петербург, 2018. – 213 с. 

99. Мамедова, Л. В. Педагогическая поддержка гуманистического развития личности младшего школьника в воспитательном процессе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Мамедова Лариса Викторовна. – Москва, 2019. – 242 с. 

100.         Малышева, О. С. Развитие познавательной самостоятельности студентов вуза в условиях двухуровневой подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Малышева Ольга Сергеевна. – Уфа, 2019. – 26 с. 

101.         Маралов, В. Г. Психология педагогического взаимодействия воспитателя с детьми / В. Г. Маралов. – Москва: Просвещение, 2018. – 132 с. 

102.         Маринова, Л. В. Психологические аспекты взаимодействия воспитателя с детьми дошкольного возраста: диссертация... кандидат педагогических наук: 13.00.07 / Маринова Людмила Викторовна. – Ростов-на-Дону, 2019. – 237 с. 

103.         Материалы и оборудование для детского сада: иллюстрированный атлас. Пособие для воспитателей и заведующих. – Москва: ФИРО РАНХиГС. – 2019. – 175 с. 

104.         Матвеева, Т. В. Формирование познавательной самостоятельности дошкольников в условиях взаимодействия с семьей: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Матвеева Татьяна Викторовна. – Великий Новгород, 2019. – 20 с. 

105.         Менчинская, Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка / Н. А. Менчинская; под ред. Е. Д. Божовича. – Москва: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 2018. – 443 с. 

106.         Минакова, Т. В. Развитие познавательной самостоятельности студентов университета в процессе изучения иностранного языка: монография / Т. В. Минакова. – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2018. – 124 с. – URL: https://urlid.ru/butv (дата обращения: 09.08.2021). 

107.         Михайленко, О. А. Формирование развивающего взаимодействия воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Михайленко Ольга Александровна. – Сочи, 2022. – 18 с. 

108.         Михайлова, З. А. Развитие познавательно-исследовательских умений у старших дошкольников / З. А. Михайлова, Т. И. Бабаева, Л. М. Кларина, З. А. Серова. – Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2022. – 160 с. 

109.         Михайлова, Н. Н. Педагогика поддержки: Учебно-методическое пособие / Н. Н. Михайлова, С. М. Юсфин. – Москва: МИРОС, 2021. – 208 с. 

110.         Мишанина, А. А. Развитие детской инициативы посредством включения семейных альманахов и адвент-календарей в образовательный процесс / А. А. Мешалкина, С. В. Симанькова, О. М. Романова // Проблемы и перспективы развития образования: сб. статей III Всероссийской научно-практической конференции, Орехово-Зуево, 30 ноября 2018 г. – Орехово-Зуево: Изд-во ГГТУ, 2018. – С. 34–37. 

111.         Мишанина, В. И. Развитие познавательной активности дошкольников средствами телевидения в условиях семьи: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Мишанина Валентина Ивановна. – Москва, 2018. – 23 с. 

112.         Мышкарина, И. В. Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Мышкарина Ирина Владимировна. – Санкт-Петербург, 2018. – 143 с. 

113.         Нестерова, С. Л. Педагогическая поддержка развития эмоционально-экспрессивного развития детей в дошкольном образовательном учреждении: диссертация... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Нестерова Светлана Леонидовна. – Санкт-Петербург, 2019. – 216 с. 

114.         Охулкова, И. В. Формирование самостоятельности мышления у детей старшего дошкольного возраста: автореф. дис. ... канд. психологических наук: 19.00.07 / Охулкова Ирина Владимировна. – Нижний Новгород, 2018. – 20 с. 

115.         Павленко, И. Н. Сравнительный анализ познавательного развития старших дошкольников, посещающих и не посещающих детский сад: автореф. дис. ... канд. психологических наук: 19.00.07 / Павленко Ирина Николаевна. – Москва, 2016. – 21 с. 

116.         Павленко, И. Н. Сравнительный анализ познавательного развития старших дошкольников, посещающих и не посещающих детский сад: автореф. дис. ... канд. психологических наук: 19.00.07 / Павленко Ирина Николаевна. – Москва, 2018. – 21 с. 

117.         Петрухин, В. В. Проблемы и перспективы развития образования: сборник статей международной научно-практической конференции. – Кемерово, 2020. – 500 с. 

118.         Петунин, О. В. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении / О. В. Петунин. – Москва: Педагогика, 2018. – 240 с. 

119.         Петунин, О. В. Формирование познавательной самостоятельности старших школьников в процессе углубленного изучения предметов естественнонаучного цикла / О. В. Петунин. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2023. – 124 с. 

120.         Поддьякова, Н. Н. Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе формирования логико-математических представлений: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.07 / Поддьякова Наталья Николаевна. – Омска, 2018. – 21 страница. 

121.         Пондеренко, А. А. Функции, задачи и цели использования развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном учреждении: учебно-методическое руководство. – СПб, 2020. – 196 с. 

122.         Пригожин, А. А. Развитие познавательной активности учащихся начальной школы методом проблемных задач: монография / А. А. Пригожин. – Москва: Издательство Московского государственного педагогического института, 2018. – 480 с. 

123.         Романова, А. Е. Личность, субъект деятельности, индивидуальность: монография / А. Е. Романова. – Москва: Директ-Медиа, 2018. – 520 с. 

124.         Серова, С. М. Формирование самостоятельности детей младшего школьного возраста в процессе их взаимодействия со сверстниками: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Серова Светлана Михайловна. – Ленинград, 2018. – 67 с. 

125.         Скринковская, В. Г. Психология педагогического взаимодействия воспитателя с ребенком / В. Г. Скриновская. – Москва: Просвещение, 2019. – 250 с. 

126.         Смирнова Е.О. Детская психология: Учебник для вузов. — М.: Юрайт, 2020. — 384 с. 

127.         Стерхова, А. А. Формирование готовности студента вуза к педагогической поддержке: диссертация... кандидат педагогических наук: 13.00.08 / Стерхова Алла Николаевна. – Санкт-Петербург, 2018. – 361 страница. 

128.         Томсон, Е. В. Развитие познавательной самостоятельности у старших школьников: монография / Е. В. Томсон. – Лондон: Routledge, 1956. – 464 с. 

129.         Торхова, А.В. Педагогическая поддержка саморазвития учащихся / А.В. Торхова, И.А. Царик. – Минск: Национальный институт образования, 2018. – 216 с. 

130.         Третьяк, А.В. Педагогические условия формирования взаимодействия детей старшего дошкольного возраста со сверстниками в играх с правилами: дис. … канд. пед. наук: 13.00.07 / Третьяк Анна Вячеславовна. – Санкт-Петербург, 2018. – 197 с. 

131.         Фельдштейн, Д.И. Приоритетные направления психолого-педагогических исследований в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития / Д.И. Фельдштейн // Бюллетень Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации. – 2020. – № 4. – С. 20–32. 

132.         Фролова, Е. А. Воспитание и развитие познавательной культуры детей дошкольного возраста в контексте генезиса их культурных потребностей: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Фролова Елена Анатольевна. – Москва, 2022. – 163 с. 

133.         Хабермас, Ю. Будущее человеческой природы / Юрген Хабермас; пер. с нем. М.Л. Хорьков. – Москва: Весь мир, 2022. – 143 с. 

134.         Цапенко, М.М. Семейный детский сад: алгоритм создания и особенности работы: пособие для родителей и педагогов дошкольных учреждений / М.М. Цапенко, Т.В. Волкова, А.С. Червова. – Москва: Мозаика-Синтез, 2022. – 136 с. 

135.         Цаплина, О.В. Формирование творческой активности у старших дошкольников средствами предметно-пространственной среды детского сада: дис. … канд. пед. наук: 13.00.07 / Цаплина Ольга Викторовна. – Москва, 2018. – 170 с. 

136.         Чиканова, Н. В. Развитие познавательной самостоятельности детей старшего дошкольного возраста через участие в играх-экспертальных экспериментах: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Чиканова Наталья Васильевна. – Казань, 2019. – 312 с. 

137.         Чиркова, Е.В. Формирование готовности будущего воспитателя к созданию ситуации успеха в работе с дошкольниками: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Чиркова Елена Владимировна. – Воронеж, 2022. – 252 с. 

138.         Шаповал, В. А. Психопедагогическая поддержка как основа эффективного управления школами: монография / В. А. Шаповал. – Казань, 2020. – 700 с. 

139.         Шевцова, Е. В. Реализация семейного детского сада как элемента системы дошкольного воспитания и образования: диссертация... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Шевцова Елена Васильевна. – Санкт-Петербург, 2018. – 151 страница. 

140.         Шубина, В. И. Развитие познавательной самостоятельности студентов вуза: автореферат диссертации... кандидат педагогических наук: 13.00.08 / Шубина Валентина Ивановна. – Ульяновск, 2017. – 22 с. 

141.         Щетинина, В.В. Познавательное развитие дошкольников: учебно-методическое пособие / В.В. Щетинина. – Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2020. – 108 с. 

142.         Щетинина, В.В. Формирование познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в процессе поисковой деятельности: дис. … канд. пед. наук: 13.00.07 / Щетинина Валентина Владимировна. – Москва, 2018. – 233 с. 

143.         Эльяшевич, Е.К. Ценностные ориентации и воспитательные стратегии воспитателей детских садов и родителей дошкольников: на материале исследования государственных и национальных еврейских детских садов: дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Эльяшевич Екатерина Константиновна. – Москва, 2022. – 215 с. 

144.         Юсфин, С. М. Педагогическая поддержка как инструмент улучшения эффективности образовательного процесса: диссертация... кандидат педагогических наук: 13.00.01 / Юсфин Светлана Михайловна. – Ярославль, 2018. – 90 с. 

145.         Bindman, S.W. The contributions of parental management language to executive function in preschool children / S.W. Bindman, A.H. Hindman, R.P. Bowles, F.J. Morrison // Early Childhood Research Quarterly. – 2018. 

146.         Demetriou, A. The Architecture and Dynamics of Developing Mind: Experiential Structuralism as a Frame for Unifying Cognitive Developmental Theories: Monograph / A. Demetriou, A. Efklides, M. Platsidou. – Chicago: University of Chicago Press, 2018. – 205 p. 

147.         Henderson, B. Childrens responses to objects differing in novelty in relation to level of curiosity and adult behavior / B. Henderson, S.G. Moore // Child Development. – 2019. – Vol. 51, No. 2. – P. 457–465. 

148.         Knowles, M.S. The modern practice of adult education: From pedagogy to andragogy / M.S. Knowles, S. Malcolm. – Chicago, Illinois: Follett, 2018. – 400 p. 

149.         Mead, G.H. Mind, self, and society: the definitive edition / G.H. Mead. – Chicago: University of Chicago, 2019. – 536 p. 

150.         Rogers, A. Teaching adults / A. Rogers. – Berkshire: Open University Press, 2022. – 296 p. 

151.         Toffler, A. The Third Wave / A. Toffler. – New York: Morrow, 2020.