Формирование диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня в процессе игровой деятельности

Дата изготовления: февраль 2025 года. 

Учебное заведение: неизвестно.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 233 г. Екатеринбурга.

Выборка:  5 детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи II уровня, с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии.

Цель исследования – теоретически и практически обосновать использование игровой деятельности в формировании диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня.

Задачи исследования:

1) изучить закономерности формирования диалогической формы речи у детей в онтогенезе и дизонтогенезе при общем недоразвитии речи;

2) подобрать методики обследования диалогической формы речи у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня, провести констатирующий эксперимент с дальнейшим анализом его результатов;

3) организовать логопедическую работу, направленную на коррекцию нарушений диалогической формы речи у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня в процессе игровой деятельности.

4) Оценить эффективность коррекционного воздействия логопедической работы.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..... 4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ II УРОВНЯ ……………………………………………………………7

1.1. Закономерности формирования диалогической речи у детей в норме…………7

1.2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика средних дошкольников с общим недоразвитием речи II уровня…………………. 11

1.3. Характеристика диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня …………………16

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА И АНАЛИЗ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ……………………23

2.1. Основные принципы, организация и методика констатирующего эксперимента…………23

2.2. Анализ результатов логопедического обследования среднего дошкольников с общим недоразвитием речи II уровня…………………30

ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНИКОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ II УРОВНЯ …39

3.1. Основные принципы, цели, задачи, этапы и методики логопедической работы по формированию диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи II уровня ……39

3.2. Содержание логопедической работы по формированию диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи II уровня в процессе игровой деятельности……44

3.3. Контрольный эксперимент и анализ его результатов 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………........ 57

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ……………………............. 60

1.                Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. 3-е изд., стереотип / М. М. Алексеева, В. И. Яшина. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 400 с.

2.                Алеушина В. К, Виноградова А. С. Развитие диалога у старших дошкольников в совместной игровой деятельности // Книжки, нотки и игрушки. 2011. № 11. С. 3-6.

3.                Арушанова А. Г. Организация диалогического общения дошкольников со сверстниками // Дошкольное воспитание. 2010. № 5. С. 51-54.

4.                Арушанова А., Рычагова Е., Дурова Н. Истоки диалога // Дошкольное воспитание. 2010. №10. С. 82-90.

5.                Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей. Развитие диалогического общения. 3- 7 лет. М., 2004. 138 с.

6.                Базжина Т. В. Диалог на начальном этапе языкового развития / Т. В. Базжина // Детская речь: Лингвистический аспект: сб. науч. тр. / ред. С. Н. Цейтлин. СПб.: Образование, 1992. С. 57–66.

7.                Бизикова О. А. Развитие диалогической речи дошкольников в игре / О. А. Бизикова. М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008. 136 с.

8.                Бодалев А. А. Личность и общение: Избранные психологические труды. Текст. / A.A. Бодалев. М.: Педагогика, 1983. 350 с.

9.                Волковская Т. Н. Логопсихология: учебник для вузов / Т.Н. Волковская, И.Ю. Левченко. М.: Издательство Юрайт, 2020. 190 с.

10.           Выготский Л. С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. М.: Просвещение,1996. 451 с.

11.           Вяткина Н. И., Ачкасова Ю. В. Особенности диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Н. И. Вяткина, Ю. В. Ачкасова // Молодой ученый. 2017. № 46. С. 281-283.

12.           Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. СПб.: Детство-Пресс, 2007. 144 с.

13.           Глухов В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. М., 2004. 144 с.

14.           Грищенко Е. В. Игра - инсценировка как средство развития диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи // Воспитатель, 2020. № 5. С.32-37.

15.           Елкина Н. В. Формирование диалогической речи у детей шестого года жизни : автореф. дисс… канд. пед. Наук. М.: 2007. 16 с.

16.           Жукова Н. С. Преодоление ОНР у детей. М.: Союз, 2008. 142 с.

17.           Жулина Е. В., Ломакина О. С. Развитие диалогической речи дошкольников с общим недоразвитием речи посредством игровой деятельности // Проблемы современного педагогического образования, 2018. № 60-1. С. 171-173.

18.           Катаева В. Г. Особенности развития диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи // Проблемы современного педагогического образования, 2018. С. 166 - 170.

19.           Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: пособие для логопеда. Подольск: Литер, 2007. 207 с.

20.           Кучинский Г. М. Диалог и мышление. Минск: Университетское, 2002. 120 с.

21.           Лалаева Р. И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников / Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова. СПб.: КАРО, 2004. 160 с.

22.           Левина Р. Е. Характеристика ОНР у детей / Р. Е. Левина, Н. А. Никашина. М.: Просвещение, 2009. 159 с.

23.           Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969.

24.           Лисина М. И. Проблема онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986.

25.           Ломакина О. С. Развитие диалогической речи дошкольников с общим недоразвитием речи посредством игры // Проблемы современного педагогического образования, 2018. С.171-174.

26.           Ломова Е. А. Становление и развитие диалогической речи дошкольников в онтогенезе // Дефектология ПРОФ, 2020. С. 15-21.

27.           Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / под общ. ред. Г. В. Чиркиной. М.: АРКТИ, 2003. 240 с.

28.           Мигунова Е. В. Беседа, как средство развития диалогической речи в детском саду: Учеб. метод. пособие; НовГУ имени Ярослава Мудрого. Великий Новгород, 2006. 126 с.

29.           Новоторцева Н. В. Развитие речи дошкольников и коррекция ее недостатков в детском саду. М.: Академия развития, 2012. 256 с.

30.           Овсянникова С. А. Изучение связной речи дошкольников // Специальное образование. 2014. № 4. С. 359-365.

31.           Поспелова С. Н. Направления и методы изучения детской речи в отечественной и зарубежной лингвистике // Молодой ученый. 2015. №10. С. 143-144. URL https://moluch.ru/archive/90/18743/ (дата обращения: 02.06.2025).

32.           Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Изд-во: «Питер-Ком», 1998. 712 с.

33.           Рузская А. Г. Развитие общения дошкольников со сверстниками. СПб.: Питер, 2008. 315 с.

34.           Салагина Н. Н. Специфика диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи // Молодой ученый. 2016. № 1 (105). С. 750-753. URL: https://moluch.ru/archive/105/24857/ (дата обращения: 03.06.2025).

35.           Сторожук Н. П. Теоретические аспекты проблемы развития речи у детей дошкольного возраста // Педагог. 2017. № 1. С. 35-39.

36.           Ступак Л.В. Онтогенез диалогической речи // Специальное образование, 2012. № 3. С. 109 – 115.

37.           Тихеева Е. И. Развитие речи детей. / Под ред. Ф. А. Сохина. М.: Просвещение, 2011. 159 с.

38.           Усольцева Н. К. Формирование предпосылок диалогического общения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: автореферат кандидата педагогических наук Усольцевой Нины Константиновны. М., 1996. 144 с.

39.           Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. М.: УЦ Перспектива, 2014. 32 с.

40.           Филиппова О. Н. Специфика логопедической работы по развитию диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня / О.Н. Филиппова, Д.И. Кузнецова // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2022. С.151-156.

41.           Хачемизова Н. М. Развитие связной речи детей как актуальная проблема современности // Материалы XI Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL:href=http://scienceforum.ru/2019/article/2018015008 (дата обращения: 02.06.2025)

42.           Цейтлин С. Н. Язык и ребенок: лингвистика детской речи: учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений. М.: Владос, 2000.

43.           Чеканова М. В. Становление диалогической речи в онтогенезе. // Молодой ученый. 2015. № 11 (91). С. 1509-1512. URL: https://moluch.ru/archive/91/19113/ (дата обращения: 03.06.2025).

44.           Чулкова А. В. Методика формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста. Волгоград: Перемена, 2003. 168 с.

45.           Шашкина Г. Р., Зернова Л. П., Зимина И. А. и др. Логопедическая работа с дошкольниками Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 240 с.

46.           Щерба Л. В. Избранные работы по русскому языку. М., 1957. 511 с.

47.           Эльконин Д. Б. Развитие речи детей в дошкольном возрасте. М.: Педагогика, 2008. 234 с.

48.           Felsenfeld, S. Developmental speech and language disorder. In: Nature and Nurture During Middle Childhood. DeFries, J.C., Plomin, R. & Fulker, D. (Eds.). Oxford, UK, 1994. Р.102-119.  

49.           Robin Alexander De l’usage de la parole en classe. // Revue internationale d’éducation de Sèvres. 2009. Р. 35-47.

50.           Sobkin V. S. and. Skobeltsina K. N. Play Activity of Preschool Children // Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences. № 5. 2012. Р. 1602-1616.