МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РЕШЕНИЮ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В 2-М КЛАССЕ
Объект изучения — процесс обучения решению арифметических задач во 2–м классе.
Предмет изучения — методические приемы, способствующие развитию смыслового чтения при решении арифметических задач второклассников.
Гипотеза изучения: Развитие смыслового чтения у второклассников при решении арифметических задач будет эффективным, если:
– систематически использовать приемы, направленные на осмысление текста задачи (выделение ключевых слов, визуализацию условия, переформулированные вопроса);
– включать в учебный процесс задания на преобразование и составление аналогичных задач;
– учитывать индивидуальные особенности восприятия информации второклассников.
Задачи изучения:
1. Изучить психолого–педагогические особенности второклассников, влияющие на процесс смыслового чтения.
2. Раскрыть сущность смыслового чтения и его роль в обучении решению арифметических задач.
3. Проанализировать содержание учебника по математике для 2–го класса (авторов М.И. Моро, С.И. Волковой) с точки зрения возможностей развития смыслового чтения.
4. Разработать и описать методические приемы, способствующие развитию смыслового чтения на примере конкретной арифметической задачи.
5. Обосновать эффективность предложенных приемов с опорой на теоретические изучения и практический опыт педагогов.
Методы изучения:
1. Теоретический анализ:
– Изучение психолого–педагогической и методической литературы по проблематике развития смыслового чтения у второклассников.
– Анализ подходов к обучению решению арифметических задач во 2–м классе.
– Обзор современных учебно–методических комплексов (УМК) по математике для начальной школы.
2. Анализ учебно–методических материалов:
– Изучение учебника по математике для 2–го класса (авторы М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова или др.) с целью выявления типов задач, способствующих развитию смыслового чтения.
– Выбор конкретной арифметической задачи для демонстрации методических приемов.
3. Описательно–аналитический метод:
– Разработка и описание 3–4 методических приемов, направленных на развитие смыслового чтения при решении выбранной задачи.
– Обоснование эффективности предложенных приемов с опорой на психологические особенности второклассников.
4. Моделирование учебной ситуации:
– Разработка фрагмента урока с применением выбранных методических приемов.
– Прогнозирование возможных трудностей второклассников и способов их преодоления.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ БАЗЫ РАЗВИТИЯ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ У ШКОЛЬНИКА 9
1.1. Психолого–педагогические особенности школьника 9
1.2. Смысловое чтение как основа успешного обучения 12
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 16
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ ВО 2–М КЛАССЕ 18
2.1. Анализ учебника по математике для 2 класса 18
2.2. Методические приемы развития смыслового чтения при решении арифметических задач 23
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
1. Александрова, Э.И. Методика обучения математике в начальной школе: учебник / Э.И. Александрова. — 2–е изд. — М.: Просвещение, 2021. — 256 с.
2. Аргинская, И.И. Математика: 2 класс: методическое пособие / И.И. Аргинская, Е.П. Бененсон. — Самара: Федоров, 2022. — 189 с.
3. Белошистая, А.В. Развитие математических способностей ВТОРОКЛАССНИКОВ / А.В. Белошистая. — М.: Владос, 2020. — 320 с.
4. Биболетова, М.З. Развитие познавательных УУД на уроках математики / М.З. Биболетова // Начальная школа. — 2021. — № 5. — С. 34–38.
5. Волкова, С.И. Математика и конструирование: 2 класс / С.И. Волкова. — М.: Просвещение, 2022. — 128 с.
6. Гейдман, Б.П. Математика: 2 класс: учебник: в 2 ч. / Б.П. Гейдман, И.Э. Мишарина. — М.: МЦНМО, 2021. — Ч. 1. — 112 с.
7. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. — М.: ИНТОР, 2020. — 544 с.
8. Жильцова, Т.В. Работа с текстовыми задачами в начальной школе / Т.В. Жильцова. — М.: Академия, 2021. — 192 с.
9. Зайцева, С.А. Современные подходы к обучению математике / С.А. Зайцева. — СПб.: Питер, 2022. — 224 с.
10. Истомина, Н.Б. Методика обучения математике в начальной школе / Н.Б. Истомина. — 7–е изд. — М.: Ассоциация XXI век, 2021. — 288 с.
11. Кочурова, Е.Э. Развитие мышления на уроках математики / Е.Э. Кочурова. — М.: Вентана–Граф, 2020. — 160 с.
12. Кузнецова, М.И. Развитие вычислительных навыков / М.И. Кузнецова // Начальное образование. — 2022. — № 3. — С. 45–49.
13. Моро, М.И. Математика: 2 класс: учебник: в 2 ч. / М.И. Моро и др. — М.: Просвещение, 2022. — Ч. 1. — 128 с.
14. Нежнов, П.Г. Диагностика учебной деятельности / П.Г. Нежнов. — М.: Логос, 2021. — 208 с.
15. Петерсон, Л.Г. Математика: 2 класс: учебник–тетрадь / Л.Г. Петерсон. — М.: Ювента, 2022. — 96 с.
16. Подходова, Н.С. Смысловое чтение в начальной школе / Н.С. Подходова. — М.: МПГУ, 2021. — 180 с.
17. Полякова, А.В. Развитие логического мышления / А.В. Полякова. — М.: Просвещение, 2020. — 144 с.
18. Рудницкая, В.Н. Математика: 2 класс: рабочая тетрадь / В.Н. Рудницкая. — М.: Вентана–Граф, 2022. — 80 с.
19. Сабельникова, С.И. Современный урок математики / С.И. Сабельникова. — М.: Вако, 2021. — 176 с.
20. Стойлова, Л.П. Математика: учебник / Л.П. Стойлова. — М.: Академия, 2020. — 464 с.
21. Тихомирова, С.П. Развитие познавательных способностей / С.П. Тихомирова. — М.: Экзамен, 2022. — 192 с.
22. Уткина, Н.Г. Дидактические материалы по математике / Н.Г. Уткина. — М.: Просвещение, 2021. — 96 с.
23. ФГОС НОО. — М.: Просвещение, 2021. — 53 с.
24. Цукерман, Г.А. Как ВТОРОКЛАССНИКОВ учатся учиться? / Г.А. Цукерман. — М.: Вентана–Граф, 2020. — 288 с.
25. Шадрина, И.В. Обучение решению задач / И.В. Шадрина. — М.: Айрис–пресс, 2022. — 160 с.
26. Шаталова, Е.В. Инновационные технологии в математике / Е.В. Шаталова. — М.: ИНФРА–М, 2021. — 210 с.
27. Щербакова, Е.И. Методика преподавания математики / Е.И. Щербакова. — М.: Академия, 2020. — 368 с.
28. Эльконин, Д.Б. Психология обучения школьника / Д.Б. Эльконин. — М.: Педагогика, 2021. — 320 с.
29. Якиманская, И.С. Личностно–ориентированное обучение / И.С. Якиманская. — М.: Сентябрь, 2022. — 176 с.
30. Ястребова, А.В. Развитие математической грамотности / А.В. Ястребова. — М.: Просвещение, 2021. — 144 с.
