Применение интерактивных методов в обучении детей дошкольного возраста
Актуальность поставленной проблемы, ее общепедагогическое и практическое значение, нужность ее решения определили выбор темы нашей дипломной работы: «Использование интерактивных методов в обучении детей дошкольного возраста».
Цель данной работы – теоретически обосновать и апробировать основные направления использования интерактивных методов в обучении детей дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс обучения детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: интерактивные методы в обучении детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: использование интерактивных методов будет содействовать результативности обучения детей дошкольного возраста, если:
- выявлены теоретические основания обучения детей дошкольного возраста;
- уточнены сущность и содержательная характеристика понятия «интерактивные методы» ;
- установлены педагогические требования к использованию интерактивных методов в обучении детей дошкольного возраста;
- смоделирован процесс использования интерактивных методов в обучении в дошкольных учреждениях.
Задачи исследования:
- раскрыть сущность и преимущества интерактивных методов в обучении детей дошкольного возраста ;
- определить педагогические основания использования интерактивных методов в обучении детей дошкольного возраста;
- обосновать и экспериментальной работе проверить результативность эффект использования интерактивных методов в обучении детей дошкольного возраста.
Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использован комплекс взаимосвязанных методов исследования, адекватных цели исследования: теоретические (изучение и анализ философской, психолого-педагогической, методической литературы; обобщение теоретических положений и эмпирических данных, классификация); эмпирические (педагогическое наблюдение, тестирование, беседа, констатирующий, формирующий и контрольный эксперимент).
СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 6
1.1. Сущность и содержательная характеристика понятия «интерактивные методы», классификация интерактивных методов. 6
1.2. Педагогическое обоснование применения интерактивных методов в обучении детей дошкольного возраста. 16
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 23
2.1. Организация исследования, поисковый этап экспериментальной апробации, констатирующий этап эксперимента. 23
2.2. Формирующий этап эксперимента. 26
2.3. Контрольный этап эксперимента. 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Азарова А. Метод ролевой игры. Спб.: речь, 2011. с. 352.
2. Активные методы обучения / Под ред. Е.Ю.Грудзинской и В.В.Марико. – Нижний Новгород: Изд – во ННГУ им. Н.И.Лобачевского, 2011. – 250 с.
3. Анацкая А.Г. Интерактивные методы обучения // Инновационное образование и экономика. 2011. № 9. С. 44-48.
4. Антропова В.В. Развитие исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста на занятиях по изобразительной деятельности.// Педагогическое образование и наука - 2011 - № 6
5. Безбородова Людмила Александровна Проблемы дошкольного и начального образования // Наука и школа. 2015. №4. С.100–104.
6. Виноградова Н. А., Панкова Е. П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с. – (Дошкольное воспитание и развитие).
7. Виноградова Н.А., Микляева Н.В., Родионова Ю.Н. Методическая работа в ДОУ. Эффективные формы и методы. - М: АЙРИС ПРЕСС, 2008.- 188с.
8. Вислобоков Н. Ю. Технологии организации интерактивного процесса обучения // Информатика и образование. - 2011. - N 6. - С. 111-114.
9. Воронкова О. Б. Информационные технологии в образовании : интерактивные методы / О. Б. Воронкова. – Ростов н/Д : Феникс , 2010. - 315 с.
10. Воспитываем личность вместе : практическое пособие / Под научно - метод. ред. А. И. Чернышова – Донецк: Истоки, 2016. 136 с.
11. Ганиева Н.А., Муртазаева У.И. Классификация интерактивных методов обучения в процессе преподавания // Вестник науки и творчества. 2016. № 11 (11). С. 53-57.
12. Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Интерактивные методы в организации педагогических советов в ДОУ. - С – Пб: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2008. – 170с.
13. Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития: сборник статей Междунар. науч.–практ. конф. 29 апреля 2014 г. / Гл. ред. Широков О.Н. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2014. – 294с.
14. Дронова Е.Н., Путинцева А.С. Программные средства разработки интерактивных дидактических материалов // Педагогическое образование на Алтае. 2016. № 2. С. 103-109.
15. Интерактивные методы в образовании : личностносозидающие смыслы : сб. науч. ст. / Хабаровс. гос. пед. ун-т. – Хабаровск : Изд-во ХГПУ, 2002. – 262 с.– Библиогр. в конце ст.
16. Интерактивные формы работы с детьми дошкольного возраста (Учебно-методический комплекс) / авт.-сост.: Л.А.Попова, С.В.Адаменко, Р.М.Литвинова, Т.Г.Олешкевич и др. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2012. – 125с.
17. Каракозова Н.Ю. Технологическая компетентность воспитателя детского сада как научное понятие // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offline Letters): электрон. науч. журн. 2014.
18. Кибирев А.А., Веревкина Т.А. Интерактивные методы обучения: теория и практика: Учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, слушателей учреждений дополнительного педагогического образования. – Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2003. – с. 117.
19. Комова И.Г. Развитие творчества детей дошкольного возраста в исследованиях педагогов и психологов. // Педагогическое образование и наука - 2011 - № 6
20. Лашкова Лия Луттовна Проблемы и перспективы развития системы дошкольного образования // Концепт. 2013. №S6. С.21–25.
21. Литвинова О. В., Шенбергер И. А., Фомичёва И. Б. Интерактивный метод обучения // Молодой ученый. – 2015. – №11. – С. 1390-1392.
22. Магомедов Д.М. Использование интерактивных методов в учебном процессе // В сборнике «Язык и литература: проблемы теории и практики». Материалы Международной научно-практической конференции. 2016. С. 236-238.
23. Малышева Т. В. Влияние методов интерактивного обучения на развитие коммуникативной компетенции обучающихся // Педагог в школе. - 2010. - N 4. - С. 14-16.
24. Морева Н.А., Ван Юй Об использовании активных методов обучения в образовательной практике детского сада //Детский сад от А до Я.-2014.- № 3.- С. 41-46.
25. Морева Н.А., Струнина А.А. Готовность педагогов дошкольного образования к применению интерактивных методов в современных педагогических технологиях: монография.- М.: Школьные технологии, 2013.- 150с.
26. Николина В. В. Интерактивные педагогические технологии в подготовке педагога как способ развития его профессиональной компетентности / ROSSICA OLOMUCENSIA XLVI-II, 2008. С. 241–244.
27. Новикова А.Ю., Полуян Е.О. Интерактивные методы обучения и средства организации учебного процесса как инструмент освоения знаний // Символ науки. 2016. №11-2. С.158–160.
28. Панина Т. С. Современные способы активизации обучения / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова. М.: Изд. Центр «Академия», 2008. 176 с.
29. Пастюк О.В., Фролова А.Н. Организация экспериментальной площадки в ДОУ. - М: «ТЦ Сфера», 2007. – с.110.
30. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие. – М., 2009.
