Особенности организации проектно-исследовательской дея-ти с учетом возрастных и инд-ных особенностей учащихся
Актуальность темы исследования. Данная научная работа посвящена изучению темы «Особенности организации проектно-исследовательской деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся».
Включение школьников в проектно-исследовательскую деятельность дает им возможность научиться размышлять и прогнозировать, формирует адекватную самооценку. Проектно-исследовательская деятельность учащихся - это совместная учебно-познавательная, творческая, игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, направленные на достижение результата - создание проекта.
Проблема познавательной активности личности в обучении - одна из наиболее актуальных в психологической и педагогической науке, а также в образовательной практике. Проектно-исследовательская деятельность дает учащемуся огромный развивающий потенциал, что необыкновенно важно в условиях современной школы, нацеленной на развивающее обучение и формирование творческой думающей саморазвивающейся личности, способной к самореализации.
Цель исследования: изучить особенности организации проектно-исследовательской деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
Глава I. Теоретические основы организации проектно – исследовательской деятельности учащихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. 5
1.1 Общее понятие проектно - исследовательской деятельности, научные подходы к ее изучению.. 5
1.2 Особенности проектно-исследовательской деятельности младших школьников. 11
1.3 Особенности проектно – исследовательской деятельности учащихся средней школы.. 13
1.4 Особенности проектно-исследовательской деятельности учеников старшей школы.. 15
Глава II. Практический аспект изучения проектно-исследовательской деятельности. 16
2.1 Проект «Тайны воды» как пример предметно-исследовательской деятельности учеников младшей школы.. 16
1. Гузеев В. В. «Метод проектов» как частный случай интегративной технологии обучения.//Директор школы, № 6, 1995
2. Гузеев В. В. Развитие образовательной технологии. — М., 1998
3. Демин И. С. Применение информационных технологий в учебно-исследовательской деятельности // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народное образование, 2001. С. 144-150.
4. Леонтович А. В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 1999.
5. Методология учебного проекта. Материалы городского методического семинара. — М.: МИПКРО, 2001. 144 с.
6. Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. //Народное образование, № 7, 2000, с 151-157
7. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров/ Полат Е. С. и др.Под ред Е. С. Полат. — М.,: Издательский центр «Академия», 1999, — 224 с.
