Физические упражнения для детей дошкольного возвраста с нарушением зрения направленные на воспитание гибкости

Актуальность темы исследования. По данным Министерства здравоохранения за последние 10 лет в России число детей с патологией зрения возросло в 1,5 раза. Близорукость занимает ведущее место в этой патологии и является одной из причин инвалидности и ограничений в выборе профессии. За последние годы в нашей стране наблюдается тенденция к увеличению количества детей дошкольного возраста, имеющих заболевания зрительной системы, в частности близорукости. Доказано, что близорукость чаще возникает у детей с отклонениями в общем состоянии здоровья.

В литературе отмечается, что «наши глаза являются важнейшим орудием познания внешнего мира, так как основная часть информации об окружающем мире поступает в мозг именно через орган зрения».

Максим Горький писал: «Ничего не может быть страшнее, как потерять зрение. Это невыразимая обида, она отнимает у человека девять десятых мира. Наши глаза являются важнейшим орудием познания внешнего мира, так как основная часть информации об окружающем поступает в мозг именно через орган зрения». 

Сегодня медицина шагнула далеко вперед, и она способна успешно лечить некоторые глазные заболевания, которые несколько лет назад казались неизлечимыми. Тем не менее, есть еще много вопросов, которые связанны с возвращением зрения и их ещё необходимо будет решать.

В качестве профилактики близорукости и её прогрессирования важное место должна занять физическая культура, Это связано с тем, что физические упражнения направлены на общее укрепление организма, активизирует его функции, повышает работоспособность цилиарной мышцы, и укрепляют склеры глаза. 

Проблема снижения остроты зрения сегодня актуальна. Среди других достаточно распространенных заболеваний она занимает одно из первых мест в нашей стране, как среди детей, так и среди взрослых. Жизнь современного общества набирает очень быстрый ритм жизни. При этом большая информационная нагрузка ведёт к тому, что люди забывают о необходимости заботиться, о здоровье своем и своих детей. Однако не стоит забывать, что 90% информации об окружающем нас мире мы получаем через органы зрения – глаза.

Для нормальной работы всех систем организма необходим, прежде всего, оптимальный уровень развития мышечной силы. Этому в большей степени способствует гимнастика.

Гимнастика оказывает общефизиологическое воздействие на организм, повышая обмен веществ; положительно влияет на сердечно сосудистую, дыхательную и пищеварительную системы, развивает силу, гибкость, быстроту, выносливость, координацию движений (ловкость).

Говорят, что пока человек гибок - он молод. Действительно, гибкость позвоночника, подвижность, амплитуда движений в суставах во многом определяют состояние здоровья.

Таким образом, выше сказанное говорит о важности существующей проблемы, и тема исследовательской работы является актуальной. На основании этого нами были сформулированы объект и предмет исследования, гипотеза исследования, цель и задачи исследования, практическая значимость. 

Объект исследования: педагогический процесс физического воспитания детей с нарушением зрения. 

Предмет исследования: средства гимнастики для развития гибкости у слабовидящих детей 3-7 лет. 

Гипотеза исследования: предполагается, что средства гимнастики будут способствовать развитию гибкости у слабовидящих детей 3-7 лет. 

Цель исследования: определение влияния средств гимнастики на развитие гибкости у слабовидящих детей 3-7 лет.

Задачи:

рассмотреть ритмопластику как средство развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста с нарушением зрения;

рассмотреть лечебную физкультуру в работе с детьми дошкольного возраста с нарушением зрения;

изучить уровень развития гибкости у слабовидящих детей 3-7 лет до педагогического эксперимента;

изучить обоснование средств гимнастики направленных на развитие гибкости у слабовидящих детей 3-7 лет;

изучить определение эффективности влияния средств гимнастики направленных на развитие гибкости у слабовидящих детей 3-7 лет.

Структура работы. Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Общий объём работы – 30 страниц. 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗВИТИЯ ГИБКОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6

1.1.                      Ритмопластика как средство развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста с нарушением зрения 6

1.2.                      Лечебная физкультура в работе с детьми дошкольного возраста с нарушением зрения 10

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГИБКОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 15

2.1. Организация исследования 15

2.2. Изучение уровня развития гибкости у слабовидящих детей 3-7 лет до педагогического эксперимента 16

2.3. Обоснование средств гимнастики направленных на развитие гибкости у слабовидящих детей 3-7 лет 18

2.4. Определение эффективности влияния средств гимнастики направленных на развитие гибкости у слабовидящих детей 3-7 лет 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27