курсовая по психологии. Тема: Направленность личности студентов

курсовая по психологии. Тема: Направленность личности студентов

Введение

В современном обществе, характеризующемся высокой динамичностью и неопределенностью, проблема формирования и развития личности, способной к самоопределению и самореализации, приобретает особую актуальность. Одним из ключевых факторов, определяющих вектор развития личности, является её направленность, представляющая собой интегральное свойство, определяющее избирательность и устойчивость мотивационно-потребностной сферы. В студенческом возрасте, периоде активного формирования мировоззрения и профессиональной идентичности, изучение и учет психологических особенностей направленности личности приобретает особую значимость для оптимизации процесса обучения и содействия гармоничному развитию будущих специалистов.

Актуальность исследования обусловлена несколькими факторами. Во-первых, направленность личности оказывает существенное влияние на академическую успеваемость, профессиональное самоопределение и адаптацию студентов к условиям обучения в высшем учебном заведении. Во-вторых, знание психологических особенностей направленности личности студентов позволяет разрабатывать эффективные программы психологической поддержки и сопровождения, направленные на развитие мотивации, повышение самооценки и формирование позитивной Я-концепции. В-третьих, учет индивидуальных особенностей направленности личности студентов способствует созданию благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию их потенциала и реализации личностных целей.

Степень научной разработанности проблемы. Вопросы направленности личности активно изучаются в различных областях психологии, включая психологию личности (Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, А.Г. Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл), психологию мотивации (Д. Макклелланд, Х. Хекхаузен), психологию образования (А.К. Маркова, Л.М. Митина). Вместе с тем, несмотря на значительное количество исследований, посвященных изучению различных 

Оглавление

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы изучения направленности личности студентов. 6

1.1 Понятие направленности личности в психологии. 6

1.2 Психологические особенности личности в студенческом возрасте. 9

1.3 Факторы, влияющие на формирование направленности личности

студентов. 13

Выводы по 1 главе. 16

Глава 2. Эмпирическое исследование направленности личности студентов. 18

2.1 Организация и методы эмпирического исследования. 18

2.2 Проведение исследования и анализ его результатов. 21

2.3 Рекомендации по психологической коррекции направленности личности студентов 27

Выводы по 2 главе. 31

Заключение. 33

Список использованных источников. 36

Приложения. 39

Список использованных источников

1.                Адлер, А. Очерки по индивидуальной психологии / А. Адлер. – М.: АСТ, 2024. – 220 с.

2.                Ананьев, Б. Г. К психофизиологии студенческого возраста // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. – 2018. – Вып. 2. Л.: ЛГУ. – С. 3–15

3.                Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2024. – 360 с.

4.                Багрова, А. А. Психологическая готовность к семейной жизни и личностная зрелость студенческой молодежи //молодые учёные России. – 2021. – С. 177-182.

5.                Белянская, Т. Э. Социально-психологические характеристики студенческого возраста //Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2020. – №. 3 (55). – С. 220-227.

6.                Бенькова, О. А., Артюхова Т. Ю., Шелкунова Т. В. Взаимосвязь учебной мотивации и мотивации к будущей профессиональной деятельности в студенческом возрасте //Мир науки. Педагогика и психология. – 2021. – Т. 9. – №. 4. – С. 17.

7.                Богомолова, О. Ю. Влияние мотивационно-ценностной направленности студентов на готовность к будущей профессиональной деятельности //Образование личности. – 2020. – №. 3-4. – С. 86-93

8.                Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте /Л. И. Божович. – М.: Литрес, 2008. – 400 с.

9.                Глазунов, Ю. Т. Информационно-психологические аспекты принятия решений //Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». – 2019. – Т. 29. – №. 2. – С. 235-243.

10.           Губин, В. А., Авдиенко, Г. Ю. Факторы образовательной среды вуза, влияющие на развитие личности обучающегося //Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2015. – №. 2 (61). – С. 26-32.

11.           Донцов, Д. А., Ковалёв, А. И., Климова, О. А. Развитие психических познавательных процессов в подростковом и юношеском возрасте //Научные исследования и образование. – 2018. – №. 3. – С. 62-70

12.           Жуматаева, М. С., Бапаева, М. К., Шайжанова, К. У. Психологические и психофизиологические особенности студентов // Современные инновации. 2016. № 5 (7). С. 76-78

13.           Зеньковский, В. В. Психология детства. – М.: Академический проект, 2019. – 406 с.

14.           Иванова, А. М., Злоказова, Ю. В. Психология. Учебное пособие. – Санкт-Петербург: Изд-во СПб ун-та МВД России, 2020. – 136 с.

15.           Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2021. – 512 с.

16.           Лунин, Н. В., Лунина, В. О., Минова, А. Д. Влияние экономических факторов на формирование профессиональной направленности студентов //Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – №. 85-4. – С. 246-248

17.           Мясищев, В. Н. Психология отношений: избранные психологические труды / В. Н. Мясищев. – М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та, МОДЭК, 2011. – 368 с.

18.           Налётова, Н. Ю. Рефлексия собственной жизни и уровень притязаний современных студентов //Педагогическая наука в современном образовательном пространстве: теоретические и практические исследования (к 135-летию выдающегося отечественного педагога АС Макаренко). – 2023. – С. 227-232.

19.           Нурмаматов, А. Понятие направленности личности в современной психологии //Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2016. – №. 12-4. – С. 71-73.

20.           Петрова, С. И. О толковании понятия «потребность» в разных науках //Вестник ИМСИТ. – 2017. – №. 2. – С. 16-18.

21.           Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2022. – 720 с.

22.           Салпагаров, М. Р. Эмпирические особенности психологической сепарации от родителей в период юности //Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №. 74-2. – С. 283-285

23.           Таланова, К. А. Теории ценностей в классической и современной социологии //Культура, личность, общество в современном мире: методология, опыт эмпирического исследования. – Екатеринбург, 2017. – 2017. – С. 594-601

24.           Утлик, Э. П. Профессиональное развитие и идентичность в студенческом возрасте //Современная прикладная психология: теория и практика. – 2017. – С. 127-131.

25.           Чернова, А. Д. Влияние ценностных ориентаций на развитие личности современных студентов //Инновационные проекты и программы в психологии, педагогике и образовании: сборник статей Международной научно-практической конференции. – 2021. – Т. 1. – С. 104-105.