ОТВЕТЫ НА ТЕСТ (ОСЭК) Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста (ДО)
!!!!ВНИМАНИЕ!!!! Во избежание ненужных претензий после покупки, Убедительная просьба: поскольку иногда в институтах меняют тесты на новые, перед оплатой внимательно сверяйте вопросы с вопросами Вашего теста.
В каком разделе оформленного материала о передовом педагогическом опыте дается изложение рассматриваемого педагогического опыта, освещаются существующие подходы и пути их решения?
аннотация
выводы и рекомендации
основная аналитическая часть
приложение
Вид портфолио, представляющий набор документов, сформированных на компьютере (текстовые файлы, таблицы, диаграммы, фотографии, отсканированные документы и проч.)
веб-портфолио
электронное портфолио
документальное портфолио
портфолио-презентация
Выберите задачи портфолио педагога ДОО
содействие профессиональному росту педагога
формирование профессиональных характеристик педагога
все перечисленные
развитие профессиональной самоорганизации, ключевых компетенций, повышение результативности и эффективности профессиональной педагогической и управленческой деятельности
Выберите определение репрезентативности
достаточная проверка опыта по времени, подтверждение позитивных результатов не только в работе одного, но и деятельности всех педагогов, которые берут этот опыт на вооружение, возможность повторения и творческого использования опыта одного педагога другими, расширение этого опыта до массового
возможность повторения и творческого использования опыта одного педагога другими, расширение этого опыта до массового
достаточная проверка опыта по времени
подтверждение позитивных результатов не только в работе одного учителя, воспитателя, но и в деятельности всех педагогов
Выберите цель сайта ДОО
создание условий для реализации информационного обеспечения органов государственной власти
создание условий для реализации информационного обеспечения граждан
стимулирование формирования единой инфраструктуры информационных ресурсов ДОО
создание условий для реализации информационного обеспечения граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций и общественных объединений, стимулирование формирования единой инфраструктуры информационных ресурсов ДОО
Данные о повышении квалификации педагога в портфолио включают
наличие у воспитанников интереса к познанию
фамилию, имя отчество, год рождения, стаж, сведения об образовании и т.д.
название курсов, дату и место прохождения, количество часов, дату прохождения последней аттестации и сроки прохождения предстоящей
информацию о наградах, почетных званиях, грамотах и благодарностях за педагогическую деятельность, за участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференции
Интерактивность официального сайта ДОО могут обеспечивать разделы
Форум и Обратная связь
Информация об образовательной деятельности учреждения и Новости
Сведения об образовательной организации – Документы
Новости и Документы
Информационный ресурс официального сайта ДОО формируется из
общественно значимой информации для всех участников образовательного процесса, деловых партнеров и заинтересованных лиц в соответствии с уставной деятельностью ДОО
общественно значимой информации для деловых партнеров
общественно значимой информации для участников образовательного процесса
общественно значимой информации для семьи воспитанника
Какой подход к разработке и ведению портфолио предусматривает оценку по результатам реализации педагогом основных профессиональных функций и компетенций?
компетентностный подход
системный подход
комплексный подход
деятельностный подход
Локальные нормативные акты на сайте ДОО должны быть размещены в разделе
Новости
Сведения об образовательной организации – Документы
Обратная связь
Форум
Мониторинг наполнения и обновления информационного сайта ДОО по определенным разделам, содержащим информацию о ее деятельности, проводится
1 раз в два года
3 раза в год
1 раз в месяц
1-2 раза в год
Набор материалов, демонстрирующих умение педагога решать задачи профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма
учебно-методический комплекс
картотека
методическая копилка
портфолио
Обобщение и распространение педагогического опыта в портфолио педагога включает
конспекты докладов, открытых НОД, мастер-классов, презентации, копии протоколов методических объединений, семинаров, статьи, публикации, методические разработки, ссылки на материалы, размещенные в сети Интернет, работа над темой самообразования
информацию о наградах, почетных званиях, грамотах и благодарностях за педагогическую деятельность, за участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференции
название курсов, дату и место прохождения, количество часов, дату прохождения последней аттестации и сроки прохождения предстоящей
фамилию, имя отчество, год рождения, стаж, сведения об образовании и т.д.
Общие сведения о педагоге в портфолио включают
информацию о наградах, почетных званиях, грамотах и благодарностях за педагогическую деятельность, за участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференции
название курсов, дату и место прохождения, количество часов, дату прохождения последней аттестации и сроки прохождения предстоящей
фамилию, имя отчество, год рождения, стаж, сведения об образовании и т.д.
наличие у воспитанников интереса к познанию
Опыт, всегда обращенный в будущее, предполагающий, прогнозирующий, предугадывающий то, что может или не может состояться, реализоваться в зависимости от определенных обстоятельств
новаторский опыт
реальный (состоявшийся, наличный) опыт
передовой (прогрессивный) опыт
потенциальный (возможный, вероятный) опыт
Опыт, содержащий в себе нечто новое, в отличие от обычной практики, обеспечивающий эффективность учебно-воспитательного процесса, выражается в высоких образцах деятельности педагога, добивающегося в типологических условиях наивысших результатов, не требуя при этом каких-либо кардинальных изменений
новаторский опыт
передовой (прогрессивный) опыт
реальный (состоявшийся, наличный) опыт
новаторский опыт
Опыт, характеризуемый тем, что педагог получает лучшие результаты за счёт усовершенствования имеющихся средств, оптимальной организации педагогического процесса
педагогический опыт
передовой опыт
профессиональный опыт
новаторский опыт
Педагогический опыт делится на
новаторский
передовой
исторический
индивидуальный
Портфолио, в отличие от традиционных контрольно-оценочных средств, содержит
информацию о курсах повышения педагога
информацию о самообразовании педагога
более объективные данные, показывающие исчерпывающую деятельность
педагогический опыт
Приложение к портфолио педагога включает
фамилию, имя отчество, год рождения, стаж, сведения об образовании и т. д.
информацию о наградах, почетных званиях, грамотах и благодарностях за педагогическую деятельность, за участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференции
фото, видео и другие материалы
название курсов, дату и место прохождения, количество часов, дату прохождения последней аттестации и сроки прохождения предстоящей
Принцип формирования и ведения портфолио, раскрывающий отражение состояния профессионального роста, наличие параметров профессиональной деятельности
принцип научности
принцип непрерывности
принцип диагностико-прогностической направленности
принцип интеракции
Процесс самоидентификации субъекта педагогического взаимодействия со сложившееся педагогической ситуацией
образовательная картография
концепция современной педагогической науки
рефлексия
решение педагогической задачи
Результаты педагогической деятельности педагога в портфолио включают
фамилию, имя отчество, год рождения, стаж, сведения об образовании и т.д.
название курсов, дату и место прохождения, количество часов, дату прохождения последней аттестации и сроки прохождения предстоящей
информацию о наградах, почетных званиях, грамотах и благодарностях за педагогическую деятельность, за участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференции
наличие у воспитанников интереса к познанию
Рефлексия, определяющая направленность, характер, результативность деятельности и взаимодействия педагога и воспитанников
проектировочная
смыслотворческая
мотивационная
коммуникативная
Решение о размещении локальных нормативных актов на своем сайте ДОО принимает
по согласованию с педагогическим советом
самостоятельно, за исключением случаев, когда обязательность такого размещения напрямую указана в ФЗ Об образовании в РФ
самостоятельно
по согласованию с учредителем
Сведения о наградах педагога в портфолио включают
наличие у воспитанников интереса к познанию
информацию о наградах, почетных званиях, грамотах и благодарностях за педагогическую деятельность, за участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференции
фамилию, имя отчество, год рождения, стаж, сведения об образовании и т.д.
название курсов, дату и место прохождения, количество часов, дату прохождения последней аттестации и сроки прохождения предстоящей
Создание условий для реализации информационного обеспечения граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций и общественных объединений, стимулирование формирования единой инфраструктуры информационных ресурсов ДОО является
целью сайта ДОО
задачей сайта ДОО
структурой сайта ДОО
ресурсом сайта ДОО
Специфическое явление, отличное от сложившегося массового опыта, в известной мере отрицающее сложившиеся традиции, старые или устаревшие приемы, формы и способы обучения и воспитания
педагогическое творчество
педагогическое самообразование
педагогическое новаторство
педагогический поиск
Творческое активное освоение и реализация педагогом на практике законов и принципов педагогики с учетом конкретных условий, особенностей детей, детского коллектива и собственной личности
новаторский опыт
новаторство
педагогический опыт
передовой опыт
Технология аналитической и проектной работы, направленная на создание внешней плоскостной формы (модели) реальной действительности
решение педагогической задачи
концепция современной педагогической науки
образовательная картография
рефлексия
Автор, по мнению которого в процессе познавательно-исследовательской деятельности происходит формирование ребенка как самостоятельного и инициативного субъекта деятельности, субъекта познания
П.В. Симонов
И.Л. Паршукова
И. Ильницкая
Н.М. Короткова
В процессе коллекционирования как доступного и интересного для детей старшего дошкольного возраста типа исследования происходит освоение
родовидовых отношений
г временных отношений (представления об историческом времени: от прошлого к настоящему)
пространственных схем и отношений (представления о пространстве мира)
причинно-следственных связей и отношений
Выберите виды занятий по экспериментированию
опыт
все перечисленные
моделирование
игра-эксперимент
Выберите возраст детей, характерный для творческого этапа работы над проектом
6-7 лет
4-5 лет
3-4 года
5-6 лет
Выберите уровень, характеризующий педагога, обладающего всеми необходимыми профессионально-личностными качествами, осуществляющего деятельность по использованию технологических знаний, техники и технологии на творческом уровне, имеющего устойчивую потребность в творческом росте, добивающегося высоких результатов обучения детей
адаптивно-эвристический
социально-информативный
креативно-творческий
нормативно-репродуктивный
Динамическая система педагогических ценностей, технологических умений (педагогической техники и образовательной технологии) и творческой индивидуальности педагога
педагогическая культура педагога
педагогическое мастерство педагога
технологическая культура педагога
профессионализм педагога
Для осуществления процесса исследования важно оптимальное разделение детского коллектива на малые группы
по 3-4 человека
по 6-7 человек
по 4-5 человек
по 2-3 человека
Здоровьесберегающие технологии в ДОО
процесс, при котором ребенок самостоятельно выстраивает свою личность, задействуя потенциал собственной личности
позволяют естественным образом реализовать личностно-ориентированный подход, утверждаемый федеральным государственным образовательным стандартом как основной
сочетаются с традиционными формами и методами в педагогике, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы
это организация взаимодействия с воспитанниками, предполагающая создание под руководством педагога проблемных вопросов, задач, ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению
Игровая технология в ДОО
позволяет естественным образом реализовать личностно-ориентированный подход, утверждаемый федеральным государственным образовательным стандартом как основной
способствует развитию творческих способностей, выработке речевых умений и навыков
это организация взаимодействия с воспитанниками, предполагающая создание под руководством педагога проблемных вопросов, задач, ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению
сочетается с традиционными формами и методами в педагогике, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы
Исследователь, выделяющий три этапа в развитии проектной деятельности у детей дошкольного возраста, вместе представляющие одну из педагогических технологий проектной деятельности, включающую в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути
Е.А. Ничепорюк
Е. Евдокимова
Н.А. Рыжова
А.И. Савенков
К какой классификации относятся учебные проекты, нацеленные на создание конкретного полезного продукта?
экскурсионные
конструктивные
повествовательные
игровые
К методам работы с научной информацией относятся
методы поиска информации
метод исследования информации
методы обработки полученной информации
методы систематизация и хранение научной информации
Наличие высокого уровня развития педагогической деятельности складывается из
мастерства убеждения
мастерства владения педагогической техникой
мастерства оптимизации
мастерства организатора коллективной и индивидуальной деятельности детей
Научная база технологии, т.е. психолого-педагогические идеи, заложенные в ее фундамент
исследовательская часть педагогической технологии
концептуальная часть педагогической технологии
процессуальная часть педагогической технологии
содержательная часть педагогической технологии
Опыты (экспериментирование) способствуют освоению
родовидовых отношений
причинно-следственных связей и отношений
пространственных схем и отношений (представления о пространстве мира)
временных отношений (представления об историческом времени: от прошлого к настоящему)
Особый способ духовно-практического освоения действительности, направленный на создание таких условий, в которых предметы наиболее ярко обнаруживают свою сущность, скрытую в обычных ситуациях
наблюдение
опыт
изучение
экспериментирование
Педагог, предложивший определенную структуру занятия-исследования для детей дошкольного возраста
Л. Остапенко
И. Ильницкая
П.В. Симонов
И.Л. Паршукова
Проектная деятельность в воспитательно-образовательном процессе ДОО носит характер
воздействия
сотрудничества
обучения
руководства
Совокупность форм и методов учебной деятельности детей, методов и форм работы педагога, деятельности педагога по управлению процессом усвоения материала, диагностика обучающего процесса
процессуальная часть педагогической технологии
исследовательская часть педагогической технологии
содержательная часть педагогической технологии
концептуальная часть педагогической технологии
Структура образовательной технологии включает
три части
пять частей
семь частей
две части
Технология ТРИЗ в ДОО
позволяет естественным образом реализовать личностно-ориентированный подход, утверждаемый федеральным государственным образовательным стандартом как основной
сочетаются с традиционными формами и методами в педагогике, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы
процесс, при котором ребенок самостоятельно выстраивает свою личность, задействуя потенциал собственной личности
это организация взаимодействия с воспитанниками, предполагающая создание под руководством педагога проблемных вопросов, задач, ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению
Технология Марии Монтессори в ДОО
процесс, при котором ребенок самостоятельно выстраивает свою личность, задействуя потенциал собственной личности
позволяет естественным образом реализовать личностно-ориентированный подход, утверждаемый федеральным государственным образовательным стандартом как основной
сочетается с традиционными формами и методами в педагогике, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы
это организация взаимодействия с воспитанниками, предполагающая создание под руководством педагога проблемных вопросов, задач, ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению
Технология, предполагающая создание под руководством педагога проблемных вопросов, задач, ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению
здоровьесберегающая
ТРИЗ
Марии Монтессори
проблемного обучения
Тип исследования, для которого характерны коллекционирование (классификационная работа)
освоение причинно-следственных связей и отношений
освоение временных отношений (представления об историческом времени: от прошлого к настоящему)
освоение пространственных схем и отношений
освоение родовидовых отношений
Тип исследования, для которого характерны опыты, экспериментирование
освоение пространственных схем и отношений
освоение родовидовых отношений
освоение причинно-следственных связей и отношений
освоение временных отношений (представления об историческом времени: от прошлого к настоящему)
Тип исследования, для которого характерны путешествия по карте
освоение пространственных схем и отношений
освоение причинно-следственных связей и отношений
а) освоение родовидовых отношений
освоение временных отношений
Требование к педагогической технологии, предусматривающее, что она как педагогический инструмент должна быть гарантированно эффективна в руках любого педагога, использующего ее, независимо от его опыта, стажа, возраста и личностных особенностей
эффективность
концептуальность
управляемость
воспроизводимость
Целенаправленная деятельность с определенной целью, по определенному плану для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования
проектная деятельность
творческая деятельность
практическая деятельность
познавательная деятельность
Этап, на котором дети участвуют в проекте на вторых ролях, выполняют действия по прямому предложению взрослого или путем подражания ему, что не противоречит природе маленького ребенка
творческий
подражательско-исполнительский
развивающий
исследовательский
Этап, характеризующийся готовностью детей участвовать в проектах, предложенных взрослым, самостоятельно находить проблемы, являющиеся отправной точкой творческих, исследовательских, опытно-ориентировочных проектов
первый этап
пятый этап
второй этап
третий этап
Всеобщая декларация прав человека относится к
международным нормативно-правовым документам
местным (муниципальным) нормативно-правовым документам
федеральным нормативно-правовым документам
региональным нормативно-правовым документам
Выберите основные черты стратегического планирования
заложенная объективная необходимость руководства активизировать и модернизировать работу организации
краткосрочный характер
создание ориентиров и рамок для детального планирования и принятия текущих решений
включение в его содержание основных проблем деятельности образовательной организации
Выберите содержание первого раздела годового плана ДОО
анализ заболеваемости детей и сотрудников в течение года, суммарных данных по группам здоровья
анализ работы за прошедший учебный год
организационно-педагогическая работа
повышение квалификации и профессионального мастерства
Выберите цель планирования в ДОО
выработка единства действий педагогического и родительского коллективов
выработка единства действий педагогического коллектива
выработка единства действий административного и педагогического коллективов
выработка единства действий административного и родительского коллективов
Выработка единства действий административного и педагогического коллективов является
целью планирования
задачей планирования
подходом планирования
содержанием понятие планирование
Какой из перечисленных уровней планирования является краткосрочной стратегией достижения цели, разрабатываемой на уровне руководителя среднего звена?
тактическое
оперативное
краткосрочное
стратегическое
Какой из перечисленных уровней планирования является первым в хронологии?
тактическое
оперативное
стратегическое
краткосрочное
Какой подход к организации методической работы в ДОО основан на обеспечении более полного раскрытия возможностей и способностей каждого педагога и ребенка, коллектива в целом, направленности на развитие профессиональных и личностных качеств педагогов на примере методиста (заместителя заведующего по BMP)?
дифференцированный подход
подход свободного самоопределения
системно-деятельный подход
личностно-ориентированный подход
Какой подход к организации методической работы в ДОО основан на понимании целей и задач деятельности ДОО, его статуса и условий, а также обеспечения целостности образовательного процесса в условиях использования вариативных программ и технологий с учетом влияния на него внешних и внутренних связей?
дифференцированный подход
системно-деятельный подход
подход свободного самоопределения
личностно-ориентированный подход
Какой подход к организации методической работы в ДОО основан на свободном выборе каждым педагогом образовательных программ и путей самореализации?
подход свободного самоопределения
дифференцированный подход
личностно-ориентированный подход
системно-деятельный подход
Какой подход к организации методической работы в ДОО основан на учете уровня профессиональной компетенции и индивидуальных образовательных запросов в построении системы методической работы в ДОО?
дифференцированный подход
личностно-ориентированный подход
системно-деятельный подход
подход свободного самоопределения
Конкурсы и публикации как методическая документация включают
календарно-тематический план
график дополнительных образовательных услуг (кружки, студии) (утверждены руководителем)
информацию для педагогов о международных и всероссийских конкурсах инновационных идей
информацию об участии педагогов в конкурсах, публикации статей (таблица, копии сертификатов и дипломов)
Координированная система решений, рассчитанная на обеспечение эффективной деятельности ДОО в течение определенного времени (недели, месяца, года)
рабочая программа
годовой план ДОО
комплексно-тематический план
табель посещаемости
Методическая работа должна носить
обеспечивать развитие всего воспитательно-образовательного процесса
опережающий характер и обеспечивать развитие всего воспитательно-образовательного процесса в соответствии с новыми достижениями педагогической и психологической науки
опережающий характер
характер соответствия новым достижениями педагогической и психологической науки
Методическая служба ДОО призвана обеспечить
развитие физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей воспитанников
преемственность основных образовательных программ начального общего образования
достижение воспитанником установленных государством образовательных стандартов
единство образовательного пространства Российской Федерации
Научно обоснованная организация педагогического процесса ДОО, придающая ему содержательность, определенность, управляемость
контроль
планирование
деятельность
обучение
Научно-методическая работа как блок методической работы включает
план совместных действий с организациями
план прохождения аттестации
график аттестации педагогов на 5 лет
документы о ведении опытно-экспериментальной работы
Нормативно-инструктивный блок документации методиста включает
нормативную документацию образовательной организации (копии)
данные о родителях
региональные документы
международные и федеральные документы
Обучение педагогов как методическая документация включает
календарно-тематический план
план работы коллектива на учебный год (с анализом за предыдущий год)
план работы с молодыми специалистами, наставничество
сведения о награждениях и поощрениях педагогов
Организация образовательного процесса как методическая документация включает
календарно-тематический план
информацию об участии педагогов в конкурсах, публикации статей (таблица, копии сертификатов и дипломов)
сведения о награждениях и поощрениях педагогов
график дополнительных образовательных услуг (кружки, студии) (утверждены руководителем)
Планирование и прогнозирование как методическая документация включает
сведения о награждениях и поощрениях педагогов
информацию об участии педагогов в конкурсах, публикации статей (таблица, копии сертификатов и дипломов)
календарно-тематический план
план работы коллектива на учебный год (с анализом за предыдущий год)
Проблемно-ориентированный анализ позволяет
наметить конкретные меры по коррекции планирования и управления
проследить общую динамику внутреннего развития ДОО
проследить динамику развития образованности детей
выявить достижения и недостатки в работе
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в ДОО относятся к
федеральным нормативно-правовым документам
региональным нормативно-правовым документам
местным (муниципальным) нормативно-правовым документам
международным нормативно-правовым документам
Сведения об аттестации педагогических кадров как методическая документация включают
сведения о педагогах
процесс аттестации
дату, результат (квалификационная категория или соответствие занимаемой должности)
вопросы к аттестуемому
Связующее звено между жизнедеятельностью педагогического коллектива ДОО, государственной системой образования, психолого-педагогической наукой и передовым педагогическим опытом
педагогический коллектив
методическая служба
медицинский персонал
технических персонал
Социокультурные связи как блок методической работы включает
документы о ведении опытно-экспериментальной работы
график аттестации педагогов на 5 лет
план совместных действий с организациями
план прохождения аттестации
Уровень оперативного планирования подразумевает
срочную разработку предполагаемых действий в условиях конкретной проблемы
определение основных стратегических целей образовательной организации, а также политику и стратегию получения и использования ресурсов для достижения этих целей
краткосрочную стратегию достижения цели, разрабатываемую на уровне руководителя среднего звена
разработку конкретных действий людей и структур с учетом всех необходимых условий
Учет требований социального заказа, нормативно-правовых документов федерального, регионального и местного уровней являются частью
анализа состояния ДОО
анализа внешней среды ДОО
светскости образования
инструментом повышения эффективности работников ДОО
Формальная реализация системного подхода, его подмена эклектичным, случайным набором рекомендаций конъюнктурного характера является причиной
высокой эффективности методической работы ДОО
низкой квалификации педагогов ДОО
низкой эффективности методической работы ДОО
плохого материального обеспечения ДОО
Что из перечисленного входит в раздел организационно-педагогической работы годового плана ДОО?
результат выполнения образовательной программы ДОО
обучение на курсах повышения квалификации
работа по повышению педагогической компетентности родителей
изучение, обобщение, внедрение, распространение передового педагогического опыта
В годовом плане ДОО определены
технические карты педагогов
конкретные мероприятия по разрешению проблем, возникающих в образовательном процессе
условия формирование опыта работы педагогов
система методической поддержки воспитателей в их профессиональном росте
В рамках данной функции заместитель директора по воспитательной и методической работе ДОО формирует банк данных о профессиональных качествах педагогов, осуществляет совместно с коллективом ДОО реализацию образовательной программы, изучает и анализирует педагогический опыт педагогов, знакомится сам и знакомит педагогов с новыми исследованиях в педагогике, психологии и дидактике и др.
информационно-аналитическая
контрольно-диагностическая
планово-прогностическая
мотивационно-целевая
В рамках данной функции заместитель директора по воспитательной и методической работе определяет цели и задачи научно-методической работы коллектива, цели и задачи самообразования педагогов, формы и методы воспитательной и образовательной работы в ДОО
информационно-аналитическая
планово-прогностическая
мотивационно-целевая
контрольно-диагностическая
Выберите определение профессионального стандарта
данные по должностным правам и обязанностям, необходимым работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности
характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности
норматив знаний, умений и навыков, необходимых работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности
должностные обязанности работника
Выберите приемущества комплексно-тематического принципа планирования в ДОО
поддерживает эмоционально-положительное настроение ребенка в течение всего периода освоения программы
построение всего образовательного процесса вокруг нескольких тем дает больше возможности для развития детей
освобождает больше времени для обучающей деятельности
при организации воспитательно-образовательного процесса учитывается единство образовательных, педагогических и плановых целей и задач
Выберите содержание второго этапа проектирования и разработки образовательной программы дошкольного образования ДОО
проектирование образовательной программы
изучение научной литературы
подготовка педагогического коллектива к разработке программы
исследование условий реализации программы
Выберите содержание первого этапа проектирования и разработки образовательной программы дошкольного образования ДОО
изучение научной литературы
подготовка педагогического коллектива к разработке программы
проектирование образовательной программы
исследование условий реализации программы
Выберите функции управления (по П.И. Третьякову), определяющие содержание деятельности заместителя директора по воспитательной и методической работе ДОО
информационно-аналитическая
коррекционно-мотивационная
планово-прогностическая
регулятивно-коррекционная
Выберите функционал методиста ДОО в работе с молодыми специалистами
создание подходящих условий для работы молодого специалиста с наставником
назначение педагога-наставника
все перечисленное
изучение и распрастранение положительного опыта по обучению молодых специалистов
Выберите цель методической работы в ДОО
развитие педагогической культуры участников образовательного процесса
непрерывное повышение компетенции педагогов
создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей культуры педагогов
создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса
Какие требования предъявляются федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования к реализации образовательной программы дошкольного образования?
финансовые условия
психолого-педагогические
воспитательно-образовательные
материально-технические
Комплексно-тематическое проектирование образовательного процесса в ДОО
создает условия для стандартизации подобранного тематического материала
позволяет сохнанять единый вид образовательного процесса
позволяет формировать образ выпускника в соответствии с запросами школы
решает образовательные задачи на основе интерактивных и активных методов и способов взаимодействия
На основании Федерального закона Об образовании в Российской Федерации в ДОО разрабатываются
все нормативные акты
календарно-тематический план
технологическая карта занятия
программа ДОО
Обязательная часть при разработке образовательной программы дошкольного образования ДОО должна обеспечить комплексность подхода и развитие детей в
трех взаимодополняющих образовательных областях
пяти взаимодополняющих образовательных областях
шести взаимодополняющих образовательных областях
двух взаимодополняющих образовательных областях
Организационный раздел образовательной программы дошкольного образования ДОО должен включать
описание материально-технического обеспечения программы
особенности традиционных событий, праздников, мероприятий
все перечисленное
особенности организации развивающей предметно-пространственной среды
Основные разделы годового плана работы ДОО включают
все перечисленное
задачи на предстоящий учебный год
систему работы с кадрами
анализ работы за прошедший учебный год
Правовой документ, определяющий особенности функционирования образовательной организации
Санитарные правила
образовательная программа дошкольного образования ДОО
Устав ДОО
годовой план
Профессионал, берущий на себя ответственность за качество педагогического процесса, координатор всей педагогической деятельности ДОО
методист
логопед
психолог
воспитатель
Рекомендуемый объем обязательной части программы дошкольного образования ДОО
не более 50%
не менее 80%
не менее 60%
не мение 40%
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 определяют требования к
личной гигиене персонала
личной гигиене детей
оборудованию и содержанию территории
организации питания
Тематические недели, охватывающие все возрастные группы, являются компонентом
комплексно-тематического плана
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО)
федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО)
образовательной программы дошкольного образования ДОО
Уровень проявления профессиональных умений руководителя, характеризующийся системным видением педагогического процесса, способностью моделировать педагогический процесс в рамках системного развития ДОО
высокий
низкий
средний
очень высокий
Уровень проявления профессиональных умений руководителя, характеризующийся умением моделировать педагогический процесс по алгоритму (образцу), используя при этом анализ итогов работы за прошедший год
низкий
средний
очень высокий
высокий
Уровень проявления профессиональных умений руководителя, характеризующийся способностью моделировать отдельные методики работы с коллективом по решению уже известных задач на срок до одного года
средний
низкий
очень высокий
высокий
Участие педагога в разработке образовательной программы дошкольного образования ДОО в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования является
образовательной функцией
трудовой функцией
воспитательной функцией
коррекционной функцией
Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) заменила собой
образовательную программу дошкольного образования ДОО
комплексные программы
парциальные программы
примерную образовательную программу ДО
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) включают требования к
всему перечисленному
результатам освоения основных образовательных программ
условиям реализации основных образовательных программ
структуре основных образовательных программ и их объему
Целевой раздел образовательной программы дошкольного образования ДОО является
коррекционным
концептуальным
развивающим
специальным
Что из перечисленного относится к необходимым трудовым умениям педагога ДОО?
организация и проведение педагогического мониторинга
продуктивная деятельность
участие в разработке образовательной программы дошкольного образования ДОО
развитие профессионально значимых компетенций
Что стало с УМК комплексных программ после введения федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО)?
исключены полностью
разрешено использовать только в дополнительных (кружковых) занятиях
их разрешено использовать только в определенных тематических занятиях
их можно использовать как инструмент реализации ФОП
Что входит в зону презентации методического кабинета ДОО?
все программное обеспечение, носители с материалами и т.д.
периодические и постоянно действующие выставки
библиотека
удобный стол, персональный компьютер
Информационный компонент методического кабинета ДОО включает
разнообразные информационные источники
различные виды деятельности, организуемые в методическом кабинете ДОО
обстановку методического кабинета
все субъекты образовательного процесса ДОО
Функции методического кабинета ДОО
обобщение и систематизация педагогического опыта воспитателей ДОО
все перечисленное
программное, методическое, психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса ДОО
оказание дифференцированной помощи воспитателям при повышении уровня их профессиональной компетентности, необходимого для реализации образовательной программы ДОО
Сроки реализации индивидуального маршрута педагога могут варьироваться
ограничены 12 месяцами
от 1 до 3 месяцев
зависит от желания педагога
от 1 года до 5 лет
Эргономический компонент методического кабинета ДОО включает
все субъекты образовательного процесса ДОО
различные виды деятельности, организуемые в методическом кабинете ДОО
обстановку методического кабинета
разнообразные информационные источники
Какой из перечисленных методов ориентирует педагога на изучение новейших исследований в психологии и педагогике, методической литературе, способствует выявлению различных подходов к решению педагогических проблем, совершенствует навыки логического мышления и аргументации своей позиции, учит лаконичности, четкости, точности высказываний, развивает находчивость, чувство юмора?
устный журнал
педагогическая ситуация, экспромт
педагогический ринг
деловая игра
Выберите цель экспресс-опроса в методической работе
поддержать интерес педагогов к проблеме
привлечь педагогов к наиболее сложным аспектам излагаемой темы
быстро и оперативно выявить, насколько педагоги понимают обсуждаемую на педсовете или семинаре проблему
изучить ценностные установки педагогов
Какие компоненты включает современный методический кабинет ДОО?
эргономический компонент
социокультурный компонент
информационный компонент
технический компонент
Выберите основную цель методического кабинета ДОО
развитие самообразования педагогов
развитие профессиональной компетентности педагогов и их профессиональном самосовершенствовании
оказание методической помощи педагогам в развитии профессиональной компетентности педагогов и их профессиональном самосовершенствовании
побуждение к развитию самообразования
Зона коллективной работы методического кабинета ДОО необходима для
организации работы воспитателя с материалами библиотеки
проведения педагогических собраний и совещаний, заседаний педагогического совета, семинаров, консультаций
проведения индивидуальных консультаций с педагогами
индивидуальной работы
Психолого-педагогическое направление деятельности педагога включает
совершенствование знаний о содержании системно-деятельностного подхода
разработку календарно-тематического плана
разработку комплексно-тематического планирования по темам в соответствии требований ФГОС ДО и образовательной программы ДОО
изучение и систематизацию материалов методической, педагогической и психологической литературы
Открытые просмотры занятий позволяют
целенаправленно накопить педагогические материалы
решить целый ряд задач, таких как целенаправленное накопление педагогических материалов
привлечь педагогов к наиболее сложным аспектам излагаемой темы, повысить их активность, побудить размышлять, анализировать
увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты
Обсуждение, построенное на основе заранее оговоренных выступлений представителей двух противостоящих групп
дебаты
банк идей
устный журнал
педагогические ситуации, экспромт
Индивидуальный образовательный маршрут педагога целесообразно проектировать на основе
уровня интеллектуального развития
собственного желания
личных образовательных потребностей
уровня способности к саморазвитию
Выберите требования к организации работы методического кабинета ДОО
удобный график проведения мероприятий
постоянное обновление периодической информация
разнообразное и творческое оформление
постоянное пополнение методическими разработками и пособиями
Методический кабинет ДОО должен рассматриваться как творческая мастерская, где педагог может получить конкретную методическую помощь в организации воспитательно-образовательного процесса, по мнению
Л.С. Выготского
В.И. Яшиной
К.Ю. Белой
О.С. Ушаковой
А.И. Васильева и Н.Ю. Честнова называют методический (педагогический) кабинет
центром самообразования педагогов
педагогической библиотекой
центром всей методической работы
центром образовательного процесса
Профессиональное направление деятельности педагога включает
совершенствование знаний о содержании системно-деятельностного подхода
разработку календарно-тематического плана
изучение и систематизацию материалов методической, педагогической и психологической литературы
разработку комплексно-тематического планирования по темам в соответствии с требованиями ФГОС ДО и образовательной программы ДОО
Что входит в рабочую зону методиста в методическом кабинете ДОО?
периодические и постоянно действующие выставки
удобный стол, персональный компьютер
библиотека
все программное обеспечение, носители с материалами и т.д.
Наиболее продуктивной формой повышения квалификации педагогов считается
консультация
тренинг
обучающий семинар
изучение лучшего опыта педагогов
Включение данного вида деятельности в консультации или семинары не только поддерживает интерес педагогов к проблеме, но и позволяет выявить уровень её понимания педагогами
банк идей
кроссворд
педагогическая ситуация, экспромт
коучинг-сессия
При выборе темы индивидуального маршрута педагога необходимо учитывать
ее научно-теоретическое и практическое значение
степень освещенности данного вопроса в литературе
ее актуальность и важность
все перечисленное
Для совершенствования речевой культуры работников ДОО в качестве настольных книг в методическом кабинете размещается
периодические издания
избранные произведения Я.А. Каменского
художественная литература
словарь по этике
Методический кабинет ДОО призван обеспечить
достижение воспитанниками ДОО установленных государством образовательных стандартов
создание условий для образовательного процесса
адаптацию ДОО к социальному заказу и особенностям развития воспитанников
побуждение к развитию педагогов
Зона индивидуальной работы методического кабинета ДОО необходима для
проведения индивидуальных консультаций с педагогами
индивидуальной работы
проведения педагогических собраний и совещаний, заседаний педагогического совета, семинаров, консультаций
организации работы воспитателя с материалами библиотеки
Что входит в оргтехническую зону методического кабинета ДОО?
библиотека
удобный стол, персональный компьютер
периодические и постоянно действующие выставки
все программное обеспечение, носители с материалами и т.д.
Технологический компонент методического кабинета ДОО включает
все субъекты образовательного процесса ДОО
разнообразные информационные источники
различные виды деятельности, организуемые в методическом кабинете ДОО
обстановку методического кабинета
Что входит в зону медиатеки методического кабинета ДОО?
все программное обеспечение, носители с материалами и т.д.
периодические и постоянно действующие выставки
библиотека
удобный стол, персональный компьютер
Согласно обозначенным направлениям деятельности и типу индивидуального образовательного маршрута педагога определяются
цели и задачи образовательного процесса
взаимодействие между участниками образовательного процесса
взаимодействие между родителями и педагогами
содержание, формы и методы работы педагога
Выберите цели, достигаемые интерактивными методами методической работы
повышение уровня активности и самостоятельности
стимулирование интереса и мотивации к самообразованию
развитие трудоспособности
развитие стремления к сотрудничеству, эмпатии
