РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСКОМУ РАССКАЗЫВАНИЮ

Выпускная квалификационная работа состоит из титульного листа, содержания, введения, двух глав, одного заключения, списка использованной литературы, приложения.

Объект исследования: процесс обучения детей старшего дошкольного возраста творческому рассказыванию

Предмет исследования: развитие у детей 5-6 лет связной монологической речи в процессе обучения творческому рассказыванию. 

Цель исследования: выявить педагогические условия творческому рассказыванию в развитии у детей        5-6 лет связной монологической речи. 

Введение 3

Глава 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1 Психолингвистические основы и закономерности развития связной монологической речи у детей 5-6 лет…………………………………………………………………………….6

1.2 Теоретические аспекты творческого рассказывания: сущность, виды и педагогический потенциал……………….19

1.3 Педагогические технологии развития связной речи средствами творческого рассказывания……………………..26

Вывод по главе…………………………………………………………….30

Глава 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СРЕДСТВАМИ ТВОРЧЕСКОГО РАССКАЗЫВАНИЯ

2.1 Диагностика исходного уровня развития монологической речи у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………33

2.2 Содержание и методика формирующего этапа эксперимента по развитию связной речи…......52

2.3 Анализ динамики развития монологической речи после экспериментального обучения

Заключение……………………………………………………..…………69

Список используемой литературы………………………………………70

 Приложение……………………………………………………………...72 

1.   Аханькова Е. В. Использование приемов творческого рассказывания в процессе коррекционно-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Автореферат дис. канд. пед. наук. М., 2016. 23 с. 

2.    Бородич А. М. Методика развития речи детей. М. : Просвещение, 2019. 256 с.

3.   Гришпун Б. М. Логопедия : учеб. пособие. М., 2019. 528 с. 

4.   Лурия А. Р. Письмо и речь. Нейролингвистические исследования.М.: Академия, 2019. 154 с.

5.   Планируемые результаты на этапе завершения освоения Федеральной программы [Электронный ресурс]. URL: programma15122022.pdf

6.   Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

7.   Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.,2019. 325 с. 

8.   Сидорчук Т.А., Кузнецова А.Б. Обучение дошкольников творческому рассказыванию по картине: Методическое пособие для воспитателей детских садов и родителей. – 2–е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2010. – 40

9.   Тихеева Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) [Электронный ресурс]. URL: http://www.pedlib.\ru/Books/2/0320/2_0320-60.shtml#bookс (дата обращения 15.07.2021).

10. Ушакова О. С. Теория и практика развития речи дошкольника. М. : Сфера, 2019. 322 с.

11. Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н.А. Ветлугиной. – М.: Педагогика. – 288 с

12. Часовских Р. Обучение дошкольников монологической речи [Электронный ресурс] – Режим доступа:

URL: http://www.maam.ru/detskijsad/obuchenie–doshkolnikov–monologicheskoi–rechi.html

13. Шибицкая А. Е. Словесное творчество детей 6-7 лет на материале русских народных сказок. М. : Педагогика, 2020. С. 134–139. 

14. Шорохова О. А. Речевое развитие ребенка: Анализ программы дошкольного образования. М. : ТЦ Сфера, 2019. 128 с.

15. Эльконин Д. Б. Психологическое развитие в детских возрастах : Избранные психологические труды. М.-Воронеж : Ин-т практич. психологии; МОДЭК, 2019. 416 с.

16. Эльконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. М., 2018.