курсовая по Общая психология. Тема влияние тревожности на самооценку

курсовая по Общая психология.  Тема влияние тревожности на самооценку

Введение

Проблема формирования личности, способной к активной и осознанной деятельности, к саморазвитию и адаптации в меняющихся условиях, является одной из наиболее актуальных в современной психологии и педагогике. В связи с этим, особенно важным становится изучение психологических факторов, влияющих на становление личности, в частности таких, как тревожность и самооценка, которые играют ключевую роль в адаптации человека и его способности к самореализации. Исходя из этого, появляется потребность в изучении и формировании личности, обладающей адаптивными качествами, способной эффективно взаимодействовать с окружающим миром и осознавать собственную значимость.

Современные социальные процессы оказывают существенное влияние на все стороны жизни молодых людей, включая их психологические характеристики. Происходит трансформация ценностных ориентиров, изменяются межличностные отношения, растет уровень неопределенности и социальной конкуренции, что может способствовать повышению уровня тревожности и негативно влиять на формирование самоотношения и доверия к себе. Исходя из этого, возрастает значимость изучения психологических факторов, которые влияют на формирование самооценки и тревожности.

Актуальность работы также обусловлена тем, что проблема тревожности и самооценки в подростковом возрасте привлекает внимание 

Оглавление

Введение 3

1. Теоретические основы изучения тревоги и тревожности 7

1.1 Тревожность: определение и характеристики 7

1.2 Виды тревожности и теоретические подходы  10

2. Самооценка личности: теоретические аспекты  17

2.1 Самооценка как психологическая категория 17

2.2 Особенности влияния тревожности на самооценку подростка 21

3. Эмпирическое исследование влияния тревожности на самооценку у подростков 26

3.1 Организация и методы исследования 26

3.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 29

Выводы  41

Заключение 43

Список литературы 45

Приложение 1 49

Приложение 2 52

Приложение 3 55

Приложение 4 56

Приложение 5 57

Приложение 6 58

Список литературы

1.   Белоусов А. В., Батуева Н. Г. Тревожность как одна из предпосылок преступного поведения (психоаналитический подход) // Социальная безопасность и социальная защита населения в современных условиях: материалы международной научно-практической конференции, посвященной 90-летию Бурятского государственного университета имени Доржи Банзарова (Улан-Удэ, 10 июня 2022 г.) / отв. ред. Н. С. Антонова. — Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2022. – С. 24.

2.   Бельтюкова А. В., Савина В. А. Исследование тревожности в подростковом возрасте //Развитие идей ВМ Бехтерева в современной медицине, психологии и педагогике. – 2018. – С. 24-27.

3.   Берберян А. С. Взаимосвязь экзистенциальной исполненности и тревожности у молодежи //Ярославский педагогический вестник. – 2023. – №. 2 (131). – С. 109-118.

4.   Бирина Е. Р., Гордеева В. В. Влияние семьи на развитие самосознания детей дошкольного возраста //Россия и мировое сообщество: проблемы демографии, экологии и здоровья населения. – 2023. – С. 31-34.

5.   Бреслав Г. М. Психология эмоций. – М.: Смысл, 2016. – 672 с.

6.   Валиуллина Е. В. Самооценка личности в молодом возрасте //Научный вестник Крыма. – 2021. – №. 1 (30). – С. 14.

7.   Вахрина В. Н. Тревожность в подростковом возрасте / В. Н. Вахрина // Психология, образование: актуальные и приоритетные направления исследований : Материалы международной студенческой научно-практической конференции, посвященной 120-летию со дня рождения Л.В. Занкова, Тверь, 22–23 апреля 2021 года. – Тверь: Тверской государственный университет, 2021. – С. 122-125

8.   Гамзаян А. А., Шуба В. И. Последствия низкой самооценки // Правовое образование. – 2021. – С. 315-320.

9.   Долгова В. И., Кормушина Н. Г. Коррекция страха смерти у подростков. – Челябинск: ООО Изд-во РЕКПОЛ, 2009. – 324 с.

10.                      Дубровина Ю. А., Плескачевский А. В., Плескачевская Т. А. Самооценка здоровья, питания и образа жизни детей старшего школьного возраста //Смоленский медицинский альманах. – 2021. – №. 2. – С. 60-63.

11.                      Дуйсенбеков Д. Д. Методологические аспекты анализа проблемы сознания в общей психологии / Д. Д. Дуйсенбеков // Вестник Восточно-Сибирской Открытой Академии. – 2021. – № 43(43)

12.                      Еганов А. В. и др. Исследование влияния соревновательной личностной тревожности на деятельностные характеристики дзюдоистов //Физическая культура и спорт в жизни студенческой молодёжи. – 2020. – С. 49-53.

13.                      Жакаева К. Д., Апушкина К. Н. К вопросу об определении понятия «тревожность» в науке //Вопросы современной науки: проблемы, тенденции и перспективы. – 2022. – С. 73-79.

14.                      Захаров А. И. Неврозы у детей / А.И. Захаров. – СПб.: Лениздат, 1996. – 642 с.

15.                      Зинченко В. П., Мещеряков Б. Г. Большой психологический словарь //Москва. – 2008. – С. 621.

16.                      Ибахаджиева Л. А. «Тревожность» как психологическое явление: интерпретация термина, особенности проявления //Международный научно-исследовательский журнал. – 2021. – №. 11-4 (113). – С. 45-49.

17.                      Изард К. Психология эмоций – СПБ..: Питер, 2003. – 464 с

18.                      Камалетдинова З. Ф. Когнитивный подход при психологическом консультировании тревожных клиентов //Фундаментальные и прикладные проблемы педагогики и психологии в образовательном и социальном контексте. Материалы международной конференции, г. Москва, 13–15 декабря 2019 г. – Litres, 2020. – С. 175.

19.                      Колбина Т. В. Понятие, структура и виды самооценки / Современные проблемы образования в области физической культуры и безопасности жизнедеятельности: материалы Международной научно-практической конференции 9-10 марта 2021 г. г. Екатеринбург, Россия / Уральский государственный педагогический университет. – Электрон. дан. – Екатеринбург : [б. и.], 2021. – 2021. – С. 79-83

20.                      Кулиш В. В. Самосознание и самооценка детей в психологии //наука xxi века: вызовы, становление, развитие. – 2022. – С. 139-144.

21.                      Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. – М.: Просвещение, 1964. – 344 с.

22.                      Логинова Е. А. Формирование адекватной самооценки у младших школьников //современная психология и педагогика: проблемы и решения. – 2021. – С. 102-107.

23.                      Першина К. В. Связь специфики межличностного общения подростков и их личностной тревожности //Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации. – 2020. – С. 203-205.

24.                      Попова Ю. Н., Кузёмина Е. Ф., Мухтаров С. А. Самосознание как условие успешной самореализации преподавателя вуза в современном обществе // АНИ: педагогика и психология. – 2018. – №2 (23). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/samosoznanie-kak-uslovie-uspeshnoy-samorealizatsii-prepodavatelya-vuza-v-sovremennom-obschestve (дата обращения: 25.12.2024).

25.                      Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности / А.М. Прихожан // Психологическая наука и образование. – 1998. – № 2. – С. 11-17.

26.                      Прихожан А. М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст – Санкт-Петербург: Питер, 2009. – 280 с.

27.                      Психологический словарь: 2-е издание, под редакцией Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. / В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков. – М.: АСТ-Астрель Хранитель. – 2007. – 479 с.

28.                      Ревякина Л. и др. Самооценка как сложный динамический феномен //современная психология и педагогика: проблемы и решения. – 2021. – С. 61-63.

29.                      Семак А. А. Особенности самооценки детей из неполных семей // Актуальные вопросы педагогики и психологии образования : Материалы XII Всероссийской научно-практической конференции, посвященной Году науки и технологий в Российской Федерации, Барнаул, 21–22 апреля 2021 года. Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2021. С. 352-354.

30.                      Соловьева С. Л. Тревога и тревожность: теория и практика// Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2012. – №6 (17). – С. 59.

31.                      Ульябаева Г. Ш., Шакирова Д. М. Самооценка-что это такое: понятие, структура, виды и уровни. Коррекция самооценки //Скиф. Вопросы студенческой науки. – 2019. – №. 5-1 (33). – С. 389-392.

32.                      Фрейд З. Страх//Введение в психоанализ. Лекции. – М., 1989. – 456 с.

33.                      Фромм Э. Иметь или быть / Э. Фромм. – М.: Академия, 1990. – 330 с

34.                      Хорни К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория неврозов / К. Хорнм. – СПб.: Лань. – 1997. – 240 с.

35.                      Шарафутдинова Х. Г., Нормуминова Д. Э. Преодоление тревожности с помощью когнитивно-поведенческой психотерапии //Педагогическое образование и наука. – 2020. – №. 1. – С. 124-127.

36.                      Шашкова Н. Н., Апушкина К. Н. Понятие «тревожности» и её виды //Перспективы развития науки и образования. – 2023. – С. 183-189.

37.                      Щербатых Ю. В. Методики диагностики тревоги и тревожности–сравнительная оценка //Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. – 2021. – №. 2. – С. 85-104.

Эйдемиллер Э. Г. Семейная психотерапия / Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. – М.: Академия, 1990. – 400 с.