Жан-Жак Руссо «Эмиль, или О воспитании»
Знаменитое произведение Руссо «Эмиль, или О воспитании» является его теорией о жизни, религии, воспитании, то есть о привычных житейских обыденных делах. Руссо убедительно показывал многие нелепые стороны воспитания того времени, излагая свои мысли в форме романа, тем самым делая книгу популярной, в надежде, что его современники – родители детей, прочтут его мысли. В книге мнение автора по вопросам воспитания и образования детей в корне меняло всяческие догмы и привычки воспитателей того времени. Ребенка предлагалось воспитывать шутя и играя, без телесных наказаний, без принуждения, подразумевая, что ребенок, даже не имея способностей, очень легко все понимает и все усваивает. Причем преподавать и усваивать предлагалось только то, что было полезно человеку для повседневной жизни. Этот свой идеал воспитания и преподавания Руссо излагает в форме диалога и разговоров.
Эти мысли, и в наше время, приходят в голову и современным школьникам, студентам и взрослым людям. Кто из нас не задумывался о целесообразности изучения нелюбимых предметов, считая, что эти знания не пригодятся в жизни? Вот и новые теории Руссо о воспитании получили широкую известность и стали необыкновенно популярными. Нашлись энтузиасты, которые, не осмыслив книгу до конца, пытались на практике применять теории Руссо о воспитании, делая неправильные выводы и создавая собственные теории, которые оказывались сшитыми в некую систему кусками его романа.
Это было похоже на идеал, такой же, как всем известная идеально устроенная «республика Платона», неспособная к практическому применению. В своей книге Руссо совершенно не рассматривает положительные стороны занятий с детьми, заостряя внимание на отрицательных сторонах господствовавшей тогда системы воспитания.
Список литературы
1. Ж.-Ж. Руссо, Избранное. В 3-х томах, Книговек, 2018, с.2128
2. Штылева Л.В. Концепция полоролевого воспитания в романе Ж. Руссо
«Эмиль, или О воспитании», 1992. с. 332
3. Шюке А.М. Ж.-Ж. Руссо, ЛКИ, 2016, с.200
