Методика обучения русскому языку.фпдг_БАК (тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП)
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
41 вопрос с ответами
Последний раз тест был сдан на 100 баллов из 100 "Отлично"
Год сдачи --2025.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. Задача изучения морфологии в школе:
*Формирование коммуникативных умений
*Развитие логического мышления
*Обучение фонетическому разбору
*Расширение словарного запаса
2. Методика обучения разделу «Синтаксис» формирует умение:
*Разбирать слова по составу
*Определять грамматическую основу предложения
*Анализировать фонетическую структуру
*Работать с орфоэпическими нормами
3. Структура календарно-тематического планирования включает:
*Только даты уроков
*Темы, типы уроков, даты
*Списки учебников
*Биографии лингвистов
4. Прием обучения орфографии:
*Заучивание словарей
*Подбор проверочных слов
*Чтение вслух
*Рисование букв
5. Прием для закрепления темы «Предложение»:
*Списывание
*Составление схем
*Звуковая разминка
*Заучивание правил
6. Основная задача уроков чтения в подготовительный период:
*Чтение художественных текстов
*Различение понятий «речь», «слово», «предложение»
*Изучение алфавита
*Написание диктантов
7. Цель использования дидактических игр на уроке:
*Проверка знаний
*Развитие коммуникативных навыков
*Замена домашнего задания
*Упрощение содержания
8. Требование к современному учебнику русского языка:
*Объем не менее 300 страниц
*Соответствие ФГОС
*Только теоретический материал
*Отсутствие иллюстраций
9. Цель изучения раздела «Фонетика» в школе:
*Формирование орфографической зоркости
*Развитие фонематического слуха
*Обучение синтаксическому разбору
*Расширение словарного запаса
10. Компонент письма, отвечающий за соотношение звуков и букв:
*Каллиграфический
*Графический
*Орфографический
*Синтаксический
11. Задача изучения раздела «Словообразование»:
*Анализ художественных текстов
*Разбор слова по составу
*Изучение синтаксиса
*Постановка ударений
12. Специфический
*Единство формы и содержания языковой единицы
*Приоритет письменной речи
*Заучивание правил
*Индивидуализация обучения
13. Специфика уроков письма на элементной стадии:
*Письмо слов под диктовку
*Освоение элементов букв
*Анализ предложений
*Работа с орфограммами
14. Принцип, обеспечивающий прочность знаний:
*Наглядность
*Систематическое повторение
*Индивидуализация
*Доступность
15. Какой принцип обучения НЕ относится к общедидактическим?
*Наглядность
*Систематичность
*Развитие выразительности речи
*Доступность
16. Этап урока письма: «Письмо в воздухе» относится к:
*Орфографической подготовке
*Развитию моторики
*Закреплению правил
*Контролю знаний
17. Что НЕ входит в компоненты навыка письма?
*Каллиграфический
*Орфографический
*Грамматический
*Графический
18. Метод обучения для развития критического мышления:
*Механическое заучивание
*Проблемный диалог
*Фронтальный опрос
*Диктант
19. Что развивает «звуковая разминка»?
*Каллиграфию
*Фонематический слух
*Орфографическую зоркость
*Синтаксические навыки
20. Связь методики с лингвистикой проявляется в:
*Изучении педагогических теорий
*Использовании знаний о структуре языка
*Анализе детской психологии
*Разработке школьных программ
21. Критерий оценки творческой работы (сочинения):
*Объем текста
*Логичность, грамотность, оригинальность
*Скорость написания
*Количество предложений
22. Цель использования ИКТ на уроке:
*Замена учителя
*Повышение наглядности и мотивации
*Упрощение программы
*Отмена учебников
23. Прием для мотивации на уроке:
*Многократное повторение
*Создание проблемной ситуации
*Самостоятельное списывание
*Фронтальный опрос
24. Психологический фактор, влияющий на навык письма:
*Знание алфавита
*Развитие мелкой моторики
*Любовь к чтению
*Умение считать
25. Основной инструмент учителя при обучении лексике:
*Диктант
*Толковый словарь
*Грамматический справочник
*Прописи
26. Методика обучения разделу «Синтаксис» формирует умение:
*Разбирать слова по составу
*Определять грамматическую основу предложения
*Анализировать фонетическую структуру
*Работать с орфоэпическими нормами
27. Задача уроков в основной период обучения грамоте:
*Знакомство с речью
*Совершенствование техники чтения
*Изучение иностранных языков
*Написание сочинений
28. Кто считается основателем методики преподавания русского языка?
*Л.С. Выготский
*Ф.И. Буслаев
*К.Д. Ушинский
*Л.В. Щерба
29. Задача уроков развития речи:
*Заучивание правил
*Формирование коммуникативной компетенции
*Проведение фонетического разбора
*Изучение алфавита
30. Орфографическая зоркость — это:
*Умение видеть орфограммы в слове
*Знание всех правил орфографии
*Навык каллиграфического письма
*Понимание синтаксических конструкций
31. Функция УМК в обучении:
*Замена учителя
*Конкретизация целей урока
*Упрощение программы
*Отмена домашних заданий
32. Метод контроля на уроке русского языка:
*Только устный опрос
*Диктанты, тесты, творческие работы
*Исключительно письменные работы
*Домашние задания
33. Тип урока, где ученики исправляют ошибки в диктанте:
*Урок объяснения нового
*Урок работы над ошибками
*Урок развития речи
*Комбинированный урок
34. Психологическая основа трудностей при чтении у начинающих:
*Неумение делить слова на слоги
*Сложность перекодировки букв в звуки
*Отсутствие интереса к текстам
*Неразвитость зрительной памяти
35. Что включает каллиграфический компонент навыка письма?
*Соотношение звуков и букв
*Правильное и красивое начертание букв
*Соблюдение орфографических норм
*Построение предложений
36. Ключевая задача методики обучения русскому языку:
*Изучение древнерусской литературы
*Формирование языковой компетенции
*Подготовка к ЕГЭ
*Заучивание терминов
37. Этап урока, где проводится звуковая разминка:
*Заключительный
*Подготовительный
*Аналитический
*Рефлексия
38. Этап урока письма на буквенной стадии:
*Знакомство с элементами букв
*Письмо под диктовку слов
*Работа с прописями
*Обводка контуров
39. Метод обучения орфографии, где ученики выявляют ошибки самостоятельно:
*Контрольный диктант
*Работа над ошибками
*Зрительный диктант
*Списывание
40. Основной метод обучения разделу «Лексика»:
*Диктант
*Работа со словарями
*Звуковой анализ
*Пересказ текста
41. Психологическая основа обучения грамоте:
*Механическое запоминание
*Закономерности речевой деятельности
*Развитие моторики
*Эмоциональное восприятие текста
Методика обучения русскому языку
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Методика обучения русскому языку.фпдг_БАК
Занятие 1
Занятие 2
Презентация
