СОЦИАЛЬНЫЕ СТРАХИ ПОДРОСТКОВ
Объект исследования (СС) подростков, а также их детерминанты.
Предмет исследования психические факторы (СС) подростков, включая персоналичностные, семейные, полоролевые, а также интерперсональные факторы.
Целью данного исследования является комплексное изучение факторов (СС) подростков, а также выявление связи с эмоциональной дезадаптацией.
Основные гипотезы исследования:
- Повышенная степень (СС) подростков связана с семейными дисфункциями, а также пониженным степенью социальной поддержки.
- Повышенная степень (СС) подростков связана не столько с полом, сколько с гендерной идентичностью подростков.
- Повышенная степень (СС) подростков связана с выраженной эмоциональной дезадаптацией в виде симптомов депрессии, включая суицидальную направленность, а также с общей степенью страха.
- Повышенная степень (СС) подростков связана с такими персоналичностными характеристиками как повышенная степень перфекционизма, враждебности, а также использованием дезадаптивных стратегий.
Задачи исследования:
- Аналитический обзор исследований (СС) подростков, а также эмоциональной дезадаптации.
- Проведение эмпирического исследования полоролевых факторов (СС) подростков.
- Исследование связи (СС) с семейными дисфункциями у подростков.
- Оценка степени (СС) подростков, а также выраженности эмоциональной дезадаптации в виде симптомов депрессии, страха, а также суицидальной направленности.
- Исследование связи (СС) с такими персоналичностными факторами как перфекционизм, враждебность, а также различными стратегиями у подростков.
- Исследование связи (СС) подростков с интерперсональными факторами в форме ограниченной социальной поддержки.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНЫЕ СТРАХИ, КАК ФЕНОМЕНОЛОГИЯ, А ТАКЖЕ ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ……………………………………7
1.1. Феноменология социальных страхов подростков, а также определение основных понятий……………………………………………………………..…….7
1.2. Многофакторная психическая социальная модель расстройств аффективного спектра как основа интеграции теоретических взглядов, а также эмпирических данных о социальных страхах подростков……………………….……13
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СТРАХОВ ПОДРОСТКОВ, А ТАКЖЕ ИНТЕРПЕРСОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ОНТОГЕНЕЗА……………………...17
2.1. Эмпирическое исследование социальных страхов подростков…………..17
2.2. Итоги комплексного исследования социальных страхов подростков на основе многофакторной психической социальной модели расстройств аффективного спектра……………………………………………………………………...31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….33
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………...35
1. Аргентова Т. К. Особенности совладающего функционирования детей–сирот старшего подросткового возраста / Т. К. Аргентова, Е. В. Тополова // Сибирский психический журнал, 2020. – 6772 с.
2. Архипова И. А. Работа учителя начальных классов с мнительными младшими школьниками / И. А. Архипова, К. В. Тарабарова // Герценовские чтения. Начальное образование, 2020. – 68 с.
3. Бек А. Когнитивная терапия депрессии / А. Бек, А. Раш, Б. Шо, Г. Эмери. – СПб.: Питер, 2021. – 304 с.
4. Бендас Т. В. Тендерная психология: Учебное пособие / Т. В. Бендас. – СПб.: Питер, 2021. – 431 с.
5. Боулби Д. Создание, а также разрушение эмоциональных связей / Д. Боулби. – М.: Академический проект, 2021. – 131 с.
6. Воликова C. B. Системно–психические характеристики родительских семей пациентов с депрессивными, а также тревожными расстройствами: экспертеф. дис. канд. психол. наук / C. B. Воликова. – М., 2021. – 24 с.
7. Воликова C. B. Современные исследования детского перфекционизма / C. B. Воликова // Социальная, а также клиническая психиатрия, 2020. – 94 с.
8. Воликова C. B. Валидизация опросника детской депрессии М. Ковак / C. B. Воликова, А. Б. Холмогорова, О. Г. Калина // Вопросы психологии, 2020. – 12 с.
9. Гаранян Н. Г. Перфекционизм, а также враждебность как персоналичностные факторы депрессивных, а также тревожных расстройств: экспертеф. дис. докт. психол. наук / Н. Г. Гаранян. Москва, 2020. – 42 с.
10. Калина О. Г. Влияние образа отца на эмоциональное благополучие, а также полоролевую идентичность подростков: экспертеф. дис. канд. психол. наук / О. Г. Калина. Москва, 2020. – 25 с.
11. Краснова В. В. Социальная тревожность, а также студенческая дезадаптация / В. В. Краснова, А. Б. Холмогорова // Психическая наука, а также образование, 2020. – 140 с.
12. Краснова В. В. Социальная тревожность, а также суицидальная направленность у подростков /В. В. Краснова, А. Б. Холмогорова //Журнал неврологии, а также психиатрии им. С. С. Корсакова, 2020. – 113 с.
13. Краснова В. В. Социальная тревожность как фактор нарушений интерперсональных отношений, а также трудностей в учебной жизнедеятельности у подростков: экспертеф. дис. канд. психол. наук / В. В. Краснова. Москва, 2022. – 25 с.
14. Крюкова Т. Д. Психология совладающего функционирования / Т. Д. Крюкова. Монография. – Кострома: Авантитул, 2021. – 343 с.
15. Никитина И. В. Социальная тревожность: содержание понятия, а также основные направления изучения / И. В. Никитина, А. Б. Холмогорова // Социальная, а также клиническая психиатрия, 2020. – 44 с.
16. Никитина И. В. Социальная тревожность у пациентов с расстройствами аффективного спектра / И. В. Никитина, А. Б. Холмогорова, В. В. Краснова // Социальная, а также клиническая психиатрия, 2020. – 30 с
17. Обухова Л. Ф. Возрастная психология: учебник для вузов / Л.Ф. Обухова – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 460 с.
18. Павлова Т. С. Психические факторы (СС) в студенческом возрасте / Т. С. Павлова, А. Б. Холмогорова // Консультативная психология, а также психотерапия, 2022. – 29 с.
19. Печерский A. B. Персоналичностные ресурсы совладающего функционирования девиантных подростков, а также юношей / A. B. Печерский // Известия Саратовского университета. Серия Психология. Философия. Педагогика, 2020. – 12 с.
20. Прихожан A. M. Психология тревожности: дошкольный, а также школьный возраст /A. M. Прихожан. – СПб.: Питер, 2022. – 192 с.
