КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ И МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ

Объект исследования: коррекция слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и моторной алалией.

Предмет исследования: процесс коррекции слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и моторной алалией.

Цель исследования: определить коррекционно-педагогические пути по коррекции слоговой структуры слова у старших дошкольников на основе методов и приёмов работы над слоговой структурой слова.

 Задачи исследования:

1. Теоретически обосновать проблемы исследования слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и моторной алалией.

2. Изучить состояние слоговой структуры слова старших дошкольников с общим недоразвитием речи и моторной алалией.

3. Наметить методы и пути коррекции слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и моторной алалией.

4. Провести констатирующий эксперимент и выполнить его анализ.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Становление слоговой структуры слов у детей в норме       

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с моторной алалией       

1.3. Становление слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи и моторной алалией

ГЛАВА 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И АНАЛИЗ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ

2.1. Принципы, организация и методика логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста.

2.2. Анализ результатов обследования слоговой структуры слова у старших дошкольников.

ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ И МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ

3.1 Теоретическое обоснование и принципы логопедической работы по коррекции нарушений слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и моторной алалией. 

3.2. Содержание логопедической работы по коррекции нарушений слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и моторной алалией.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ. И ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

1.             Агранович, З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей/ З. Е. Агронович. – Санкт-Петербург: Детство-пресс, 2020.- 48с.

2.             Алефиренко, Н. Ф. Современные проблемы науки о языке: учебное пособие для вузов / Н. Ф. Алефиренко // Издательство: Москва – Флинта. Наука, – 2024. – 412с.

3.             Бабина, Г. В.Слоговая структура слова: Обследование и формирование у детей с недоразвитием речи. Да, видно сразу, - оформление совсем неверное. Москва: ПАРАДИГМА, 2021. 96с.

4.             Большакова, С. Е. Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей: Методическое пособие/ С. Е. Большакова. Москва: ТЦ Сфера, 2020.- 56с.

5.              Бессонова, Т. П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Часть II: Словарный запас и грамматический строй / Т.П. Бессонова // Москва: АРКТИ. – 2024. – 64с.

6.             Волкова, Л.С. Логопедия: Учебник для студентов дефектологического факультета педагогических вузов./ Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – Москва: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2022 – 680с.

7.             Волковская, Т.Н. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи / Под научной ред. И.Ю. Левченко // Москва: Национальный книжный центр. – 2024. – 96 с.

8.             Ефименкова, Л.Н. Формирование речи дошкольников / Л.Н. Ефименкова. – Москва: Национальный книжный центр. – 2022. – 112 с.

9.             Жукова Н. С. Преодоление недоразвития речи у детей. Учебно – методическое пособие/ Н. С. Жукова – Москва: 2023 – 96с.

10.         Лубовский, В.И., Розанова Т.В., Солнцева Л.И. - надо ходить на учебу, надо читать задания и смотреть приложения, там написано, как оформить книгу, у которой три автора Специальная психология/ В.И. Лубовский, Т.В. Розова, Л.И. Солнцева. – Москва: 2023 – 464с.

11.          Маркова, А.К. Особенности усвоения слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией / Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи / Под ред. Левиной Р.Е. Москва: 2020- 65-70 с.

12.         Мустаева, Е.Р. Индивидуализация содержания логопедической работы при моторной алалии с учетом неречевых нарушений. / Е.Р. Мустаева – Москва:2020 - 320-330с.

13.         Ткаченко, Т.А. Слоговая структура слова. Коррекция нарушений. Логопедическая тетрадь. / Т.А. Ткаченко- Москва., Книголюб, 2008- 48 с.

14.         Ковшиков, В.А. Экспрессивная алалия и методы ее преодоления/ В.А. Ковшикова. – Санкт – Петербург ПБ КАРО, 2024 - 304с.

15.         Курдвановская, Н.В, Ванюкова, Л.С. Формирование слоговой структуры слова. Логопедические задания.\ Н.В. Курдвановская, Л.С. Ванюкова. - Москва: ТЦ Сфера, 2024. – 87с.

16.         Сазонова, С.Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи (Комплексный подход): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / C.Н. Сазонова. – Москва: Изд. центр «Академия», 2023. – 144 с.

17.         Соботович, Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции: (дети с нарушением интеллекта и мотор. алалией) / Е.Ф. Соботович. –– Москва.: Классикс. стиль, 2023. – 160 с.

18.         Филичева, Т.Б., Чиркина Г.В. Психолого-педагогические основы коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста // Дефектология. / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. - Москва: 2023- 72-78с.

19.         Филичева, Т. Б., Туманова Т. В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: программно-методические рекомендации/ Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова. - Москва: Дрофа, 2021. - 220 с.

20.         Филичева, Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях детского сада / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина – Москва: Альфа 2023 – 103с.

21.         Эльконин, Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – Москва: Академия, 2024. – 384с.