КРИТЕРИИ ДЕСТРУКТИВНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

Цель исследования выявить отличительные характерные особенности негативных эмоциональных состояний современной личности в ее разрушающей, как деструктивной с целью оптимального эмоционального развития функции, вместе с целью проектирования оптимальных коррекционных подходов, а также стратегий, и продемонстрировать связь среди личными данными, а также предрасположенностью к деструктивному воздействию у личности препятствующих деструкции личности.

Объект исследования общественно-психические детерминанты негативных психологических состояний личности подростка.

Предмет исследования закономерности формирования отрицательных психологических состояний личности подростка, а также пути общественно-эмоциональной корректировки данного процесса на практике групповой логотерапии.

Гипотезы исследования. Первоосновные предпосылки негативных психологических состояний личности имеют все шансы выступать в качестве деформирующих условий психологического формирования, в подростковом возрасте в следствии гармонического а также дисгармоничного сопряжения качеств индивидуальности, в том числе их общественно-психические элементы, могут формироваться не только лишь адекватные стили деятельности вместе с их активирующим психологическое формирование воздействием, однако и характерные для личности деструкции, сопровождаемые отрицательными чувственными состояниями. Условия общественно-эмоциональной корректировки деятельности личности считаются концепциями подходящей интеграции особенности субъекта вместе с критериями окружения, они обширно выявляются через структуру общественных обстоятельств, которые имеют индивидуальную важность, а также рефлексируются в самостоятельном выборе подростка, с целью которого принципиально значима процедура взаимодействия с ровесниками, а также вместе с референтным взрослым, в частности, упорядоченный в процессе логотерапии, в случае если это таким образом, в таком случае необходимо ждать акцентирование факта основной социализации в создании отрицательных многофункциональных состояний, а также их устранение уже после прохождения коллективный логотерапии, в согласовании вместе с предметом, объектом, целью, а также гипотезой изучения в ходе рассмотрения были установлены соответствующее задачи:

• Провести общетеоретическое исследование прогрессивного состояния психологического определения, как негативное психологическое состояния личности;
• Определить значимость внутренних, а также наружных обстоятельств в процессе появления негативных психологических состояний субъекта в плане деструкции личности;
• Изучить средства общественно-эмоциональной корректировки отрицательных состояний современной личности вместе с негативными общественно-психическими критериями жизнедеятельности, дисгармонирующими индивидуальный прогресс;
• Разработать методологию, а также план общественно-эмоциональной корректировки негативных психологических состояний личности на базе осуществлении принципа субъектности, формирования социального интеллекта, а также психологической области личности;
• Описать практику использования логотерапевтического расклада в общественно-эмоциональной корректировки, отрицательных психологических состояний современной личности вместе с применением авторских эмоциональных сказок с целью личности как инструментария;
• Сопоставить на одних и тех же испытуемых характеристики негативных психологических состояний личности (враждебность, тревожности, здоровья, инициативности, настроя, подавленного состояния), характеристики единого, а также общественного интеллекта, академической успеваемости личности вплоть до, а также уже после выполнения коррекционной деятельности.

Введение..................................................................................................................3

Глава I. Проблемы негативных психических состоянии личности……...13

1.1. Понятие и проявления негативных психических состояний в личностных характеристиках и поведении личности………………………………………..13

1.2. Условия и факторы формирования негативных психических состояний личности………………………………………………………………………….16

1.3. Критерии оценки и методы исследования проявления негативных психических состояний личности……………………………………………………..20

1.4. Социопсихологические предпосылки фиксации негативных психических состояний…………………………………………………………………………23

Выводы по главе I………………………………………………………………27

Глава II. Опытно-экспериментальное обоснование социопсихологической модели и путей коррекции негативных психических состояний личности……………………………………………………………………………...29

2.1. Исследование социопсихологических факторов, влияющих на формирование негативных психических состояний личности…………………………….29

2.2. Разработка психотехнологий коррекции негативных психических состояний личности……………………………………………………………………..32

2.3. Стратегии совершенствования социальной ситуации развития личности………………………………………………………………….......................37

2.4. Практическое обоснование социально-психологической коррекции негативных психических состоянии личности…………………………………….39

Выводы по главе II…………………………………………………………….44

Заключение……………………………………………………………………..46

Список литературы……………………………………………………………47

1.   Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития ребенка в мире. // Вопросы психологии. №1. М., 2022. – 58 с.

2.   Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии.: Пер.с нем. -СПб: Питер, 2023. – 89 с.

3.   Айропетова М.Е. Структура ценностных ориентации младших подростков из дисгармоничных семей. М.: МГСА, 2023. – 12 с.

4.   Акмеология. // Под. ред. A.A. Деркача. М.: изд-во РАГС, 2022. – 65 с.

5.   Андреева Г.М. Социально-психологические аспекты. М.: ПРЕСС, 2021.

6.   Базылевич Т.Ф., Барабанщиков В.А. и др. Идея системности в современной психологии. ИП РАН, 2024. – 115 с.

7.   Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб: Питер, 2020. – 113 с.

8.   Богданов H.H. Психология индивидуальности. М., 2023. – 145 с.

9.   Бойко В.В. Трудный характер подростков: развитие, выявление, помощь. Уч.пос. СПб.: СЮОЗ, 2022. – 85 с.

10.  Гогуева М.М. Специфика негативного влияния субкультуры на развитие личности подростка / М.М. Гогуева // Вестник Томского государственного педагогического университета, 2020. – 159 с.

11.  Злоказов К.В. Социально-психологические предпосылки деструктивного поведения подростков в школе / К.В. Злоказов // Педагогическое образование в России, 2023. – 81 с.

12.  Курганов С.И., Кравченко А.И. Социология для юристов: учеб. пособие для вузов. М.: Закон и право: ЮНИТИ, 2022. – 135 с.

13.  Коновалов В.Ф., Сериков И.С. Ассиметричность выраженности ритмов электрической активности в полушариях головного мозга как коррелят отрицательных эмоциональных состояний //Физиология человека, 2022. – 34 с.

14.  Кузнецова М.Н. Теоретические аспекты психологии деструктивного поведения у подростков // Научный поиск: материалы Х научной конференции аспирантов и докторантов / Министерство образования и науки РФ, Южно-Уральский государственный университет. Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2022. – 131 с.

15.  Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивов учения. М., 2022. – 58 с.

16.  Нурахунова А.А. Психическая коррекция аффективных проявлений у детей старшего дошкольного возраста. Автореф. дисс. канд.психол. наук. М., 2023. - 212 с.

17.  Обухов П.Н. Личность и особенности механизмов психической регуляции учебно-трудовой и учебно-физкультурной деятельности: Автореф. дис. канд.психол.наук. М., 2023. - 22 с.

18.  Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. М.: просвещение, 2024. - 349 с.

19.  Туревская Р.А. Эмоциональное развитие подростков с явлениями школьной дезадаптации. Дисс. канд. психол. наук. М., 2023. - 38 с.

20.  Трошина Н.В. Формы агрессивного выражения деструктивности в современном обществе / Н.В. Трошина // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики, 2021. – 195 с.

21.  Фетискин Н.П. Личностные особенности несовершеннолетних делинквентов / Н.П. Фетискин // Пенитенциарное право: юридическая теория и правоприменительная практика, 2021. – 108 с.

22.  Хагуров Т.А. К вопросу о методологии девиантологических исследований в обществах пocтмодерна.

23.  King Paul R., Endler Norman. The interaction model of anxiety: A critical appraisal of current research methods. Press and Indiv. Diff, 2022. p. 233-237.

24.  Kasteroliotic C. and Gill D.L. Temporal changes in psychological components of state anxiety. Journal of Sport Psychology, 2021. p. 261-274.