ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ, ОБУЧАЮЩИХСЯ КОЛЛЕДЖА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКО-ЭКОНОМИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ

Цель исследования: изучить возможности формирования предпринимательских компетенций у студентов колледжа в процессе изучения управленческо-экономическим дисциплинам с использованием метода проектов.

Задачи исследования:

‒     Раскрыть сущность и содержание предпринимательских компетенций.

‒     Проанализировать роль управленческо-экономических дисциплин в формировании предпринимательских компетенций.

‒     Исследовать эффективность метода проектов в развитии предпринимательских качеств у студентов.

‒     Разработать рекомендации по совершенствованию образовательного процесса для формирования предпринимательских компетенций.

Объект исследования: процесс изучения управленческо-экономическим дисциплинам в Омском авиационном колледже им. Жуковского.

Предмет исследования: формирование предпринимательских компетенций у студентов колледжа через применение метода проектов.

Методы исследования:

‒     Теоретический анализ научной литературы.

‒     Наблюдение за образовательным процессом.

‒     Анкетирование студентов и преподавателей.

‒     Анализ итогов проектной деятельности студентов.

Гипотеза исследования: применение метода проектов в процессе изучения управленческо-экономическим дисциплинам способствует эффективному формированию предпринимательских компетенций у студентов колледжа.

ВВЕДЕНИЕ        3

ЗАДАНИЕ 1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОГЛАСНО ПРОГРАММЕ ПРАКТИКИ 5

ЗАДАНИЕ 2. РАЗРАБОТКА ЗАМЫСЛА И ПРОГРАММЫ ИССЛЕДОВАНИЯ       9

ЗАДАНИЕ 3. ПОСТАНОВКА И ОБРАБОТКА ИТОГОВ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭТАПА ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ       12

ЗАДАНИЕ 4. ПРОВЕДЕНИЕ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭТАПА ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ        17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  27

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ      29

1.   Абрамова, И. Г. Метод проектов в образовании: теория и практика / И. Г. Абрамова. – Москва: Просвещение, 2020. – 256 с. 

2.   Безрукова, В. С. Педагогика: учебное пособие / В. С. Безрукова. – Санкт-Петербург: Питер, 2019. – 320 с. 

3.   Беспалько, В. П. Основы педагогики и психологии высшей школы / В. П. Беспалько. – Москва: МГУ, 2018. – 400 с. 

4.   Бордовская, Н. В. Педагогика: учебник для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – Санкт-Петербург: Питер, 2021. – 304 с. 

5.   Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий. – Москва: Академия, 2019. – 208 с. 

6.   Голуб, Г. Б. Метод проектов как технология формирования ключевых компетенций / Г. Б. Голуб, О. В. Чуракова. – Самара: Учебная литература, 2020. – 192 с. 

7.   Джуринский, А. Н. История педагогики и образования: учебник / А. Н. Джуринский. – Москва: Юрайт, 2022. – 432 с. 

8.   Зимняя, И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма итога образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2019. – № 5. – С. 34–42. 

9.   Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург: Питер, 2021. – 448 с. 

10. Кларин, М. В. Инновации в обучении: метафоры и модели / М. В. Кларин. – Москва: Наука, 2020. – 224 с. 

11. Кругликов, Г. И. Методика преподавания с практикумом / Г. И. Кругликов. – Москва: Академия, 2019. – 288 с. 

12. Лебедев, О. Е. Компетентностный подход в образовании / О. Е. Лебедев // Школьные технологии. – 2020. – № 3. – С. 12–18. 

13. Макарова, Л. Н. Технологии профессионального образования: учебное пособие / Л. Н. Макарова. – Москва: Академия, 2021. – 256 с. 

14. Павлова, М. Б. Метод проектов в профессиональном образовании / М. Б. Павлова, Дж. Питт. – Москва: Академия, 2020. – 192 с. 

15. Подласый, И. П. Педагогика: учебник / И. П. Подласый. – Москва: Юрайт, 2022. – 576 с. 

16. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г. К. Селевко. – Москва: Народное образование, 2019. – 256 с. 

17. Сластенин, В. А. Педагогика: учебник для вузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. – Москва: Академия, 2021. – 608 с. 

18. Хуторской, А. В. Современная дидактика: учебник / А. В. Хуторской. – Санкт-Петербург: Питер, 2020. – 544 с. 

19. Шамова, Т. И. Управление образовательными системами / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко. – Москва: Академия, 2019. – 384 с. 

20. Щуркова, Н. Е. Педагогическая технология: учебное пособие / Н. Е. Щуркова. – Москва: Педагогическое общество России, 2020. – 256 с.