ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТАХ

Целью данной работы является изучение возрастной динамики эмоционального развития в подростковом и юношеском возрастах. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 

‒     Рассмотреть теоретические основы эмоционального развития в подростковом и юношеском возрастах. 

‒     Проанализировать особенности эмоциональной сферы на каждом из этапов. 

‒     Выявить факторы, влияющие на эмоциональное развитие. 

‒     Провести эмпирическое исследование, направленное на изучение возрастной динамики эмоционального развития. 

Объектом исследования выступает эмоциональное развитие личности, а предметом – возрастная динамика эмоционального развития в подростковом и юношеском возрастах. 

Гипотеза исследования: Эмоциональное развитие в подростковом возрасте характеризуется неустойчивостью и повышенной тревожностью, а в юношеском возрасте переходит к стабилизации и формированию эмоциональной зрелости. Эта динамика обусловлена взаимодействием биологических, психологических и социальных факторов.

Методы исследования включают анализ научной литературы, наблюдение, анкетирование, тестирование, а также сравнительный анализ данных: Шкала эмоционального интеллекта (ЭмИн) – Д.В. Люсин; Методика диагностики уровня эмпатии – И.М. Юсупов; Шкала тревожности Спилбергера-Ханина – Ч.Д. Спилбергер, адаптация Ю.Л. Ханина; Методика диагностики эмоционального состояния – А.О. Прохоров, С.В. Велиева; Опросник «Большая пятерка» (Big Five) – Авторы: П. Коста, Р. МакКрей; Методика «Самооценка» (Дембо-Рубинштейн) – Авторы: Т.В. Дембо, С.Я. Рубинштейн; Опросник «Стиль воспитания в семье» – Авторы: Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис; Опросник «Психологический возраст» – Авторы: А.А. Кроник, Е.И. Головаха.  

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТАХ        5

1.1. Понятие эмоционального развития в психологии 5

1.2. Особенности эмоциональной сферы в подростковом возрасте         5

1.3. Особенности эмоциональной сферы в юношеском возрасте  6

1.4. Сравнительный анализ эмоционального развития в подростковом и юношеском возрастах         7

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ    8

ГЛАВА 2. ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ 9

2.1. Основные этапы эмоционального развития в подростковом возрасте     9

2.2. Основные этапы эмоционального развития в юношеском возрасте         9

2.3. Факторы, влияющие на эмоциональное развитие 10

2.4. Кризисы эмоционального развития и их преодоление   11

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ    13

ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗРАСТНОЙ ДИНАМИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ     14

3.1. Описание выборки и методов исследования         14

3.2. Анализ результатов исследования     16

3.3. Интерпретация полученных данных 24

ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ   27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  28

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ      30

1.   Авдулова, Т.П. Возрастная психология: учебное пособие / Т.П. Авдулова. – М.: Академия, 2020. – 336 с. 

2.   Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1968. – 464 с. 

3.   Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М.: Смысл, 1984. – 1136 с. 

4.   Гоулман, Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман. – М.: АСТ, 2009. – 478 с. 

5.   Дубровина, И.В. Психология: учебник для студентов средних педагогических учебных заведений / И.В. Дубровина. – М.: Академия, 2001. – 464 с. 

6.   Изард, К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард. – СПб.: Питер, 2006. – 464 с. 

7.   Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с. 

8.   Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Смысл, 2005. – 352 с. 

9.   Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с. 

10. Люсин, Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте / Д.В. Люсин // Социальный интеллект: теория, измерение, исследования. – М.: Институт психологии РАН, 2004. – С. 29–36. 

11. Маслоу, А.Г. Мотивация и личность / А.Г. Маслоу. – СПб.: Питер, 2008. – 352 с. 

12. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2006. – 608 с. 

13. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: учебник / Л.Ф. Обухова. – М.: Юрайт, 2018. – 460 с. 

14. Петровский, А.В. Психология: учебник для вузов / А.В. Петровский. – М.: Академия, 2002. – 512 с. 

15. Прохоров, А.О. Психические состояния и их проявления в учебном процессе / А.О. Прохоров. – Казань: Изд-во Казанского университета, 1991. – 168 с. 

16. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с. 

17. Спилбергер, Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги / Ч.Д. Спилбергер // Стресс и тревога в спорте. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – С. 12–24. 

18. Фельдштейн, Д.И. Психология развития личности в онтогенезе / Д.И. Фельдштейн. – М.: Педагогика, 1989. – 208 с. 

19. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. – М.: Педагогика, 1971. – 560 с. 

20. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. – М.: Флинта, 1996. – 344 с.