Культура речи учителя

Культура речи учителя

1. Одно из правил речевой культуры педагога утверждает, что педагог должен говорить со скоростью около:

100 слов в минуту;

120 слов в минуту;

140 слов в минуту;

160 слов в минуту.

2. Как называется столкновение противоположных мнений при коллективной форме сотрудничества с целью установления меры истинности каждого из мнений?

Спор;

Полемика;

Дискуссия;

Диспут.

3. Что из перечисленного не относится к основным компонентам выразительности устной речи?

Динамика звучания голоса;

Паузы, ударения;

Интонация, дикция;

Грамотность речи.

4. Что из перечисленного не относится к речевым средствам организации учебного процесса?

Справочные фразы;

Комментирующие высказывания;

Прерывание урока;

Прерывание речи обучающихся.

5. Что представляют собой орфографические нормы речи?

Правила ударения;

Правила произношения;

Правила словоупотребления;

Правила написания слов.

6. Что представляют собой лексические нормы речи?

Правила ударения;

Правила произношения;

Правила словоупотребления;

Правила написания слов.

7. В родительном падеже множественного числа у несклоняемых наименований должны быть следующие окончания:

«-ей»;

«-ов»;

Неизменные;

По разному в зависимости от слова.

8. Какой компонент методической системы развития культуры речи включает в себя анализ устной речи обучающихся?

Мотивационно-целевой;

Содержательный;

Процессуально-деятельностный

Результативно-корректирующий.

9. Какое качество научной речи достигается использованием однозначных выражений, терминов, слов с ясной лексико-семантической сочетаемостью?

Обобщенность;

Логичность;

Точность;

Объективность.

10. Для чего необходима насыщенность научного текста фактической информацией?

Для логичности изложения;

Для обобщенности изложения;

Для отвлеченности и абстрактности изложения;

Для доказательности и объективности изложения.

11. Проявляется ли в изложении, анализе разных точек зрения на проблему, в сосредоточенности на предмете высказывания и отсутствии субъективизма при передаче содержания, в безличности языкового выражения – это:

Отставание;

Медлительность;

Застывание, неподвижность;

Объективность.

12. Выберите пример упражнения, направленного на нахождение черт сходства и различия понятий.

«Выберите правильное утверждение …»;

«Найдите соответствие между …»;

«Подчеркните лишнее …»;

«Составьте сравнительную характеристику …».

13. Выберите пример упражнения, направленного на установление причинно-следственных связей.

«Составьте план…»;

«Сравните устройство приборов …»;

«Найдите соответствие между …»;

«Подчеркните лишнее …».

14. Сколько можно выделить форм и видов заданий по развитию культуры речи на уроках?

Две;

Три;

Четыре;

Пять.

15. Что из перечисленного относится к методам введения понятия?

В новом слове – термине учитель предлагает найти корень слова или корни слова;

Просит обучающихся вспомнить лексическое значение однокоренных слов;

Обучающиеся по предложению учителя формулируют обобщенное значение нового слова;

Все ответы верны.

100%