ПРОЕКТИРОВОЧНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ СКАЗКИ

   Гипотеза исследования. Систематическое использование различных методов работы со сказками (чтение, сочинение, инсценировка и др.) способствует развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста, включая воображение, креативность и эмоциональную отзывчивость. Это происходит за счёт освоения детьми культурных норм творческой деятельности и формирования у них творческой позиции, что позволяет им успешно решать творческие задачи как индивидуально, так и в группе.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА…………………………………………………………………...10

1.1. Детское творчество, как психологическая проблема…………………….10

1.2. Средство совершенствования творчества и личности детей……………..15

1.3. Характеристики эталонов культуры и нормы детского творчества………16

1.4. Образования творчества у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………...17

ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВОЧНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ СКАЗКИ…………..31

2.1. Результаты диагностики развития творческих способностей детей дошкольного возраста на начало учебного года………………………………..31

2.2. Содержание проектировочной работы по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста………………………..36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….46

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………..49

1. Григорович, Л. А. Педагогические основы развития творческого мышления на начальном этапе становления личности. Новосибирск: Изд-во Новосиб. гос. ун-та, 2020. 195 с.

2. Лук, А. Н. Мышление и творчество. Москва: Изд-во политической лит, 2021. 144 с.

3. Кравцов, Н. И. Русское устное народное творчество: учебник / Н. И. Кравцов, С. Г. Лазутин. 2-е изд., испр., доп. Москва: Высш. шк., 2022. 448 с.

4. Аникин, В. П. Русская народная сказка. Москва: Просвещение, 2020. 208 с. Выготский, Л. С. Проблема развития способностей / Выготский Л. С. // Вопросы психологии. 2020. № 5. с. 110

5. Фольклор как искусство слова: Сб. статей / Отв. ред. проф. Н. И. Кравцов. М: Изд-во Моск. ун-та, 2021. 170 с.

6. Родари, Дж. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй. М: Прогресс, 2021. 379 с.

7. Теплов, Б. М. Способности и одарённость / Б. М. Теплов // Проблемы индивидуальных различий. М.: Просвещение, 2020. 20 с.

8. Тихеева, Е. И. Развитие речи детей. М: Просвещение, 2022. 111 с.

9. Фесюкова, Л. Б. Воспитание сказкой: для работы с детьми дошкольного возраста М: АСТ, 2022. 460 с.

10. Сухомлинский, В. А. Избранные педагогические сочинения. В 3-х т. Том 1 / Сухомлинский В. А. М: Педагогика, 2022. 564 с.

11. Яничев, П. И. Психологические функции волшебной сказки / П. И. Яничев // Журнал практического психолога. 2021. № 10-11. с. 27–37.