ОТВЕТЫ НА ТЕСТ (ИДО ММА ) Дошкольная педагогика (Экзаменационный тест)

!!!!ВНИМАНИЕ!!!! Во избежание ненужных претензий после покупки, Убедительная просьба: поскольку иногда в институтах меняют тесты на новые, перед оплатой внимательно сверяйте вопросы с вопросами Вашего теста.

Возникновение дошкольной педагогики связано с именем

a. Ш. А. Амонашвили

b. Д. Б. Эльконина

c. Я. А. Коменского

Система знаний, описывающая и объясняющая строго очерченный круг педагогических явлений, структурными элементами которой являются идеи (исходные положения), понятия; законы и закономерности, принципы, правила, рекомендации

a. Педагогическая теория

b. Методологическая основа

c. Педагогическая концепция

составляет методологический фундамент дошкольной педагогики, давая ей знание об общих законах развития природы, общества, теорию познания (гносеологию)

a. Социология

b. Психология

c. Физиология

d. Философия

обогащает дошкольную педагогику знанием об экономических процессах, влияющих на образование

a. Психология

b. Социология

c. Философия

d. Экономика

процесс и результат овладения воспитанниками системой научных знаний, познавательных умений и навыков, формирования на их основе мировоззрения, нравственных и других качеств личности, развития творческих сил и способностей

a. воспитание

b. образование

c. обучение

d. субкультура детства

мир, где функционируют нормы, правила, законы, ценности, которые дети демонстрируют взрослым посредством знаков, символов, слов (эмоционально-речевых восклицаний, воспоминаний и переживаний прошлого и настоящего, размышлений)

a. Детство

b. Пространство для детей

c. Игровое пространство

процесс активного целенаправленного взаимодействия педагога и детей с целью усвоения ими некоторого отрезка содержания социального опыта.

a. воспитание

b. образование

c. обучение

является естественнонаучной базой педагогики и психологии: чтобы сформировать личность ребенка-дошкольника, необходимо знать его организм, жизнеобеспечивающие системы, высшую нервную деятельность и т.п.

a. Физиология

b. Психология

c. Социология

d. Философия

целенаправленный процесс формирования у воспитанников качеств личности, системы отношений к себе и окружающему миру – это:

a. воспитание

b. образование

c. обучение

все, что создано человеческим обществом для детей и детьми; способ освоения ребенком путей вхождения в мир взрослых, культуру социума; специальный набор признаков, ценностей, по которым представители данного возраста осознают, утверждают себя в качестве «мы», отличного от других возрастных сообществ

a. образование

b. воспитание

c. обучение

d. субкультура детства

Кто из современных педагогов, на Ваш взгляд, наиболее полно разработал теорию эстетического воспитания дошкольников?

a. Т.С.Комарова

b. М.И.Мищенко

c. О.С.Ушакова

d. Л.М. Кларина

e. В.А. Сластенин

Кто из педагогов и психологов внес значительный вклад в теорию игры дошкольников?

a. М.И.Лисина

b. Т.С.Комарова

c. С.Н.Николаева

d. В.А.Сластенин

e. Д.Б.Эльконин

Выделите основные направления развития современников дошкольной педагогике.

a. открытие детских клубов при ДОУ

b. разработка проблем содержания воспитания дошкольников в условиях ДОУ

c. строительство саун и бассейнов при ДОУ

d. проблема рейтинговой оценки детских садов

e. разработка методики эффективной подготовки детей к школе

Определите значение создания современной «Концепции дошкольного образования» (1989).

a. раскрыта сущность учебно – дисциплинарной модели образования

b. раскрыты особенности «трудных детей»

c. говориться о финансировании ДОУ

d. определена личностно – ориентированная модель построения педагогической работы с детьми

e. раскрыты направления работы с семьей дошкольников

Какие уровни управления дошкольным образованием существуют на современном этапе?

a. федеральный

b. административный

c. домашний

d. через социум

e. семейный

Можно ли в современных условиях развития общества достичь цели воспитания – всестороннего и гармонического развития личности детей дошкольного возраста?

a. она является тем идеалом, к которому должно стремиться любое государство

b. вполне можно

c. нельзя

d. для этого нет объективных условий

e. зачем это для воспитания дошкольников

Следует ли до сих пор руководствоваться Конвенцией о правах ребенка при организации целостного педагогического процесса в ДОУ?

a. она не направлена на содержание образования

b. Конвенция обеспечивает правовую защиту детей во время организации педагогического процесса

c. она не связана с педагогическим процессом

d. иногда

e. нет необходимости

Уточните компоненты воспитательного процесса в ДОУ

a. результат воспитания

b. двусторонний процесс

c. работа с родителями

d. цель воспитания и развития детей

e. работа с кадрами

Выберите требование к плану работы воспитателя с группой детей.

a. переход на предметное обучение

b. создание условий для дневного сна

c. план должен быть согласован с планами специалистов ДОУ

d. отвечать пожеланиям родителей

e. наличие волевого усилия

Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ

a. наличие проблемных ситуаций

b. экскурсии в музеи

c. сокращение времени сна за счет занятий

d. двигательная активность

e. дозированные движения

Какие принципы и требования должен отражать режим жизни детей в ДОУ?

a. предусматривать интересы детей

b. развивать творчество детей

c. наследственность

d. учет возрастных возможностей детей

e. социальное развитие