Теория и методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста 2023 (ДО) Практическое занятие 2. Задания 1-2,5-10
Оценка 17,00 из 19,00 (89,47%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В процессе работы с художественным произведением педагоги часто используют методику рассказывания детьми содержания услышанного текста.
Внимательно прочитайте предложенный перечень этапов изучаемого процесса. Установите последовательность выполнения педагогом перечисленных действий. Заполните схему, поэтапно перемещая буквы, которыми обозначаются соответствующие действия воспитателя по подготовке детей к рассказыванию текста произведения. Для перемещения используйте левую кнопку мыши.
Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные варианты описаний действий воспитателя).
Перечень описаний этапов процесса работы педагога по подготовке детей к рассказыванию текста художественного произведения:
А. Подготовка детей к восприятию текста.
Б. Относительно свободная передача текста литературного произведения воспитателем.
В. Организация полноценного восприятия детьми текста произведения.
Г. Неоднократный пересказ текста родителям.
Д. Помощь детям в осмыслении содержания и художественных средств произведения.
Е. Закрепление впечатлений от прослушанного произведения, поддержание интереса детей к нему.
А
В
Д
Е
БГ
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Заполните таблицу «Система основных понятий процесса подготовки детей к обучению грамоте». Установите соответствия основных понятий изучаемого подготовительного процесса с описаниями их характеристик.
Для этого выберите из выпадающего списка предлагаемые понятия и заполните ими соответствующие ячейки таблицы.
Таблица — Система основных понятий процесса подготовки детей к обучению грамоте
№ п/п
Основные понятия
Характеристики содержания понятий и описания соответствующих им видов деятельности
1.
Blank 1 Вопрос 2
Звуковой анализ слов
Фонематический слух
Фонематическое восприятие
Чтение
Обучение грамоте
Письмо
Остенсивное определение
Обучение чтению и письму, сущность в подготовке детей к усвоению чтения и письма.
2.
Blank 2 Вопрос 2
Звуковой анализ слов
Фонематический слух
Фонематическое восприятие
Чтение
Обучение грамоте
Письмо
Остенсивное определение
Перевод или кодировка звучащей речи на язык графических знаков.
3.
Blank 3 Вопрос 2
Звуковой анализ слов
Фонематический слух
Фонематическое восприятие
Чтение
Обучение грамоте
Письмо
Остенсивное определение
Перевод или декодировка письменной речи в звучащую устную речь.
4.
Blank 4 Вопрос 2
Звуковой анализ слов
Фонематический слух
Фонематическое восприятие
Чтение
Обучение грамоте
Письмо
Остенсивное определение
Способность к слуховому восприятию звучащей речи, умение различать звуковые оболочки слов, близкие по звучанию фонемы.
5.
Blank 5 Вопрос 2
Звуковой анализ слов
Фонематический слух
Фонематическое восприятие
Чтение
Обучение грамоте
Письмо
Остенсивное определение
Умственное действие, направленное на анализ звуковой структуры слова.
6.
Blank 6 Вопрос 2
Звуковой анализ слов
Фонематический слух
Фонематическое восприятие
Чтение
Обучение грамоте
Письмо
Остенсивное определение
Выделение звуков, составляющих слово, и установление их последовательности
7.
Blank 7 Вопрос 2
Звуковой анализ слов
Фонематический слух
Фонематическое восприятие
Чтение
Обучение грамоте
Письмо
Остенсивное определение
Неявное определение, раскрывающее содержание понятия путём непосредственного показа, ознакомления обучаемого с предметами, действиями и ситуациями, обозначаемыми данным понятием.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Основной целью программы по обучению грамоте дошкольников является выработка у детей умения ориентироваться в звукобуквенной системе родного языка. На этой основе формируется развитие интереса и способностей у детей к чтению. Внимательно прочитайте предложенный вам перечень задач дошкольного образования. Заполните таблицу, поняв содержание представленных целей и определив круг задач, направленных на их достижение. Ответ необходимо вписать цифрами, в порядке их возрастания, через запятую, без пробелов.
Перечень задач дошкольного образования:
- Сформировать у детей общие, элементарные представления о речи и её структуре.
- Научить детей понимать речевые высказывания и адекватно реагировать на них (развитие связной диалогической и монологической речи).
- Сформировать словарь, необходимый детям для понимания и создания связных высказываний.
- Сформировать у детей умения анализировать речь, выделять её отдельные структурные элементы.
- Сформировать грамматический строй речи детей.
- Научить правильно, в соответствии с правилами языка, воссоздавать звуковую оболочку речи (воспитание звуковой культуры речи).
- Ознакомить детей со свойствами речи: дискретностью, линейностью и последовательностью.
Таблица — Система целей дошкольного образования по программе обучения воспитанников речевой грамоте
№
п/п
Формулировки целей
Формулировки соответствующих задач
1.
Цель общей речевой подготовки: развитие устной речи детей (учить пользоваться речью как средством общения).
Данная цель реализуется через задачи: Ответ {$а} Вопрос 3
2.
Цель специальной речевой подготовки: приобщить детей к элементарному теоретическому освоению языка и речи.
Достижение данной цели возможно с помощью решения следующих задач:Ответ {$а} Вопрос 3
Вопрос 4
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Анкетирование родителей проводится в рамках мониторинга процесса развития детей в начале и в конце учебного года. Системность применения данной анкеты позволяет определить динамику изменений отношения родителей к вопросу социально-коммуникативной и речевой стороны развития ребёнка. При разработке анкеты, учитывая возрастные изменения детей, допускается незначительная корректировка формулировок вопросов. Выберите из предложенного перечня наиболее частые вопросы, используемые при анкетировании родителей.
Перечень вопросов для анкетирования родителей:
Вопрос 4
Выберите один или несколько ответов:
a.
Знает ли Ваш ребёнок наизусть несколько потешек, сказок и стихов?
b.
Присутствуете ли Вы на детских праздниках своего ребёнка?
c.
Где вы приобретаете книги для совместного чтения?
d.
Какие вопросы по речевому развитию детей Вам хотелось бы обсудить на родительском собрании? Перечислите кратко суть вопросов
e.
Играете ли вы со своим ребёнком в игры по развитию речи?
f.
Предлагаете ли вы ребёнку отключить телефон/планшет при проведении совместной уборки его комнаты или во время домашнего семейного ужина?
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 5
Неверно
Баллов: 0,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
С термином «слово» дети начинают знакомиться в средней группе, выполняя разнообразные речевые упражнения по звукопроизношению и обогащению словаря.
Внимательно прочитайте предложенный перечень речевых упражнений и ознакомьтесь с их методическими особенностями (рекомендуется использовать для этого дополнительные информационные источники). Далее выберите то упражнение, которое не используется педагогами для ознакомления детей с понятием «слово».
Вопрос 5
Выберите один ответ:
a.
Упражнение «Живые слова».
b.
Упражнение «Ты кто? — ответь одним словом».
c.
Упражнение «Что умеет человек?».
d.
Упражнение «Назови по-разному игрушку».
e.
Упражнение «Скажи наоборот».
Отзыв
Ваш ответ неправильный.
Вопрос 6
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
При ознакомлении дошкольников с литературными произведениями педагогами используются различные приёмы формирования полноценного восприятия детьми художественного текста. Внимательно прочитайте предложенный перечень и определите, какой из перечисленных приёмов является дословной передачей текста литературного произведения?
Перечень методических приёмов, используемых для речевого развития детей:
Вопрос 6
Выберите один ответ:
a.
Беседа
b.
Рассказывание
c.
Чтение
d.
Заучивание
e.
Пересказ
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 7
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Диагностика речевого развития воспитанников помогает педагогу выяснить индивидуальные особенности речи каждого ребёнка, а также получить разностороннюю информацию о состоянии процесса обучения детей навыкам грамотного владения речью. Внимательно прочитайте предложенный перечень диагностических методов и укажите, какой из них не направлен на решение задачи по проведению диагностики речевого развития.
Перечень методов диагностики уровня развития воспитанников ДОО:
Вопрос 7
Выберите один ответ:
a.
Определение динамики речевого развития
b.
Определение умения пользоваться выразительными средствами языка
c.
Выяснение состояния речевого развития
d.
Определение перспектив развития той или иной стороны речи
e.
Определение соответствия (несоответствия) речевого развития норме
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 8
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Заучивание стихотворений — это одно из средств умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. В дошкольном возрасте важно учить детей воспринимать и оценивать поэтическое произведение, воспитывать их художественный вкус. Внимательно прочитайте предложенный перечень методических приёмов, используемых педагогом на занятиях при подготовке детей к восприятию художественного текста и заучиванию стихотворений. Выберите несколько приёмов, которые позволяют педагогу научить детей воспринимать и оценивать поэтическое произведение, тем самым воспитывать у них художественный вкус. Укажите номера ответов по возрастанию, без пробелов и запятых.
Перечень методических приёмов, используемых для речевого развития детей:
- Предварительная беседа о впечатлениях детей по теме стихотворения.
- Рассматривание иллюстраций и картин, связанных с темой стихотворения.
- Показ портрета автора художественного произведения и рассказ о нём.
- Упражнение в пересказе.
- Разъяснение особенностей жанра художественного произведения.
- Проведение интересных опытов.
Ответ:
Вопрос 8
