БОЛЬШАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ТЕСТОВ ПО КОРРЕКЦИОННОЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ (1000+ ВОПРОСОВ С ОТВЕТАМИ)

БОЛЬШАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ТЕСТОВ ПО КОРРЕКЦИОННОЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ (1000+ ВОПРОСОВ С ОТВЕТАМИ)

Тестовые задания по курсу «Коррекционная и специальная педагогика» 20 вопросов

1. Возмещение нарушенных или утраченных функций за счет усиления работы сохранных анализаторов это компенсация функций 

2. Наука о воспитании и обучении детей с нарушениями слуха это … сурдопедагогика 

3. Обучение и воспитание детей с различными отклонениями психофизического развития в учреждениях общей системы образования – это  ... обучение.

4. Логопедия – это наука:

а) о предупреждении и коррекции речевых расстройств; 

б) о функциональных и других видах патологии речи;

в) о лечебных воздействиях;

г) о воспитании и обучении детей с недостатком слуха.

5.Предметом коррекционной психологии является:

а) содержание, формы и методы воспитания детей;

б) особенности психофизического развития детей с ограниченными возможностями; 

в) воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями;

6. К вариантам психическогодизонтогенеза не относится:

а) психическое недоразвитие;

б) дифицитарное развитие;

в) задержанное развитие;

г) диссоциированное развитие;

д) искаженное развитие

е) развитие в сензитивный период. 

7.Задержка психического развития – это:

а) временная приостановка в развитии; 

б) деменция;

в) индивидуальный вариант психического процесса, характеризующийся незрелостью психических функций;

г) невротическая реакция.

8. К категориям детей с отклонениями в развитии относятся:

а) дети с нарушением зрения; 

б) дети с недостатками умственного развития; 

в) дети с физиологической дислалией; 

г) дети с тяжелыми нарушениями речи; 

д) дети с задержкой психомоторного и речевого развития. 

9.Дефект – это:

а) нарушение;

б) незрелость;

в) аномалия. 

10.Детский церебральный паралич – это:

а) нарушение произвольных движений при заболевании центральной нервной системы; 

б) соматическое заболевание;

в) результат патологической активности коры головного мозга.

11. Чрезмерное усиление отдельных черт характера называется … акцентуация характера.

12. Утрата речи при локальных поражениях коры головного мозга – это:

а) алалия;

б) афазия; 

в) афония;

г) алексия

13.Гипердинамический синдром проявляется:

а) в двигательной расторможенности; 

б) в нарушении тонкой моторики;

в) в нарушении артикуляционной моторики.

14. Взаимодействие с ребенком с ограниченными возможностями специалистов разного профиля составляет сущность комплексного метода в коррекционной педагогике.

15. Амбидекстрия – это:

а) нарушение письменной речи;

б) хорошее владение правой и левой рукой; 

в) дальнозоркость.

16. Задачей работы психолого-медико-педагогических комиссий является:

а) выявление нарушений психофизического развития; 

б) определение типа медико-воспитательного учреждения; 

в) составление коррекционно-развивающих программ.

17. РЕАБИЛИТАЦИЯ - это система медико-педагогических мер, направленных на включение лиц с отклонениями в развитии в социальную среду, приобщение к общественной жизни и труду на уровне его психофизических возможностей.

18. Мутизм – это:

а) психогенно-обусловленное безречие; 

б) судорожное расстройство темпа, ритма и плавности речи;

в) убыстренный темп речи.

19.Направление реабилитационной и коррекционной работы с лицами, имеющими отклонение в развитии, целью которого является предупреждение и преодоление нарушений психического развития – это ПСИХОКОРРЕКЦИЯ 

20. Аутизм – это:

а) эндогенный психоз, приводящий к нарушению мотивационного компонента мышления; 

б) нарушение восприятия;

в) нарушение памяти.

Критерии оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)

«2» - менее 11 б.   «3» - 12-14 б.   «4» - 15-17 б.  «5» - 18-20 б.

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии Тест: 10 вопросов

1. Что из перечисленного относится к специфическим методам коррекционной педагогики? 

Лекции и семинары 

Методы социального давления 

Методы игровой терапии, психодрамы, арт-терапии 

Механическое заучивание учебного материала 

2. Какой из подходов в коррекционной педагогике основан на создании условий для максимальной интеграции ребенка с нарушениями в обычную образовательную среду? Инклюзивный подход 

Сегрегационный подход 

Адаптационный подход 

Индивидуальный подход 

3. Что из перечисленного является принципом коррекционной педагогики? 

Принцип унифицированного подхода к обучению всех детей 

Принцип игнорирования нарушений в развитии 

Принцип индивидуализации и дифференциации обучения 

Принцип максимальной академической нагрузки 

4. Какую роль играет специальная психология в коррекционной педагогике? 

Фокусируется исключительно на изучении интеллектуальных способностей детей 

Исследует особенности психического развития детей с отклонениями и разрабатывает психокоррекционные программы 

Занимается оценкой физической подготовки детей 

Ограничивается диагностикой уровня академических достижений 

5. Какая из форм нарушений относится к предмету исследования коррекционной педагогики и специальной психологии? 

Только нарушения физического здоровья 

Только нарушения интеллектуального развития 

Нарушения когнитивных, эмоционально-волевых, сенсорных и моторных сфер 

Нарушения, связанные с поведением в классе 

6. Какую задачу решает специалист в области специальной психологии при работе с детьми с нарушениями развития? 

Подготовка ребенка к экзаменам 

Стандартизированное обучение детей по традиционным методам 

Разработка индивидуальных психокоррекционных программ, направленных на преодоление или компенсацию нарушений 

Работа только с детьми с высоким уровнем интеллекта 

7. Какой принцип лежит в основе инклюзивного образования? 

Принцип разделения учащихся по уровню их академических способностей 

Принцип полного отказа от специальных условий для детей с особыми потребностями 

Принцип равенства образовательных возможностей для всех детей, независимо от их физических и психических особенностей 

Принцип полной изоляции детей с нарушениями в специализированных учреждениях 

8. Какой подход в коррекционной педагогике направлен на устранение или смягчение вторичных дефектов, возникающих вследствие первичных нарушений? 

Психоаналитический подход 

Коррекционно-компенсаторный подход 

Биологический подход 

Социальный подход 

9. Какая из ниже перечисленных методик является ведущей в обучении детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)? 

Метод строгого дисциплинарного контроля 

Метод полного исключения взаимодействия с окружающими 

Метод структурированного обучения (TEACCH) 

Метод вербального обучения без визуальной поддержки 

10. Какую роль играют родители в процессе коррекционного обучения детей с особыми образовательными потребностями? 

Родители не должны вмешиваться в процесс обучения 

Родители играют вспомогательную роль и не принимают активного участия 

Родители являются ключевыми партнерами в реализации коррекционно-развивающих программ 

Родители отвечают только за соблюдение дисциплины дома

Коррекционная педагогика 10 вопросов

Вопрос 1 из 10

Впишите слово. Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков – это:

Коррекция 

Вопрос 2 из 10

Для детей с задержкой психического развития создается специальное (коррекционное) образовательное учреждение:

5 вида

3 вида

2 вида

7 вида 

Вопрос 3 из 10

Личностные факторы социально-психологического характера, препятствующие взаимопониманию и социальному взаимодействию, служащие причиной конфликтов или способствующие им. Устраняются посредством психологического тренинга и других форм обучения межличностному общению — это:

Личностные барьеры

Барьеры общения 

Социальные барьеры

Вопрос 4 из 10

Манерничанье, паясничанье, утрата непосредственности являются симптомами кризиса:

тринадцати лет

семи лет 

трех лет

семнадцати лет

Вопрос 5 из 10

Насильственное переучивание леворуких детей в дошкольном возрасте, и особенно в процессе обучения детей в школе (обучение письму, рисованию, выполнению сложных бытовых действий правой рукой), вместе с другими отрицательными воздействиями может быть причиной тяжелых психических заболеваний ребенка. Верно ли данное утверждение?

нет

да 

Вопрос 6 из 10

Обучение и воспитание лиц с нарушениями интеллекта изучает:

Олигофренопедагогика 

Логопедия

Сурдопедагогика

Тифлопедагогика

Вопрос 7 из 10

Процесс включения ребенка с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками – это:

коррекция

реабилитация социальная 

компенсация

адаптация школьная

Вопрос 8 из 10

Ручная азбука, служащая для замены устной речи при общении грамотных глухих людей между собой:

дактилология 

агипногнозия

дискалькулия

антропология

Вопрос 9 из 10

Способ воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанника с целью выработки у него заданных целью воспитания качеств — это:

Средство воспитания

Форма воспитания

Метод управления развитием

Метод воспитания 

Вопрос 10 из 10

Частичное нарушение процесса письма, при котором наблюдаются стойкие и повторяющиеся ошибки (искажения и замены букв, искажения звуко-слоговой структуры слова, нарушения слитности написания отдельных слов в предложении, аграмматизмы на письме):

дискалькулия

дислексия

дисграфия 

дислалия

Тест Коррекционная педагогика с ответами 30 вопросов

1. Предметом коррекционной педагогики является:

1) специализированное обучение и воспитание детей с психическими и физическими отклонениями в развитии

2) обучение, воспитание и развитие детей до 8-ми лет

3) обучение и воспитание детей, имеющих слабовыраженные физические отклонения

4) нет верного ответа

2. Что является объектом коррекционной педагогики?

1) ребенок как личность, имеющая незначительные отклонения в поведении и развитии

2) ребенок как личность, имеющая особые потребности в обучении

3) помощь ребенку в социализации и выявление недостатков в развитии

4) все ответы верны

3. Что не относится к биологическим факторам риска, следствием которых может быть отклонение в развитии?

1) воздействие биохимических вредных факторов

2) нахождение ребенка в семье, которая относится к группе социального риска

3) родовая патология

4) заболевания матери инфекционного или вирусного характера

4. В обучении детей с какими нарушениями используется дактильная речь?

1) психическими нарушениями

2) нарушениями зрения

3) нарушениями речи

4) нарушениями слуха

5. Как проявляется задержка психического развития у детей?

1) недоразвитие эмоциональной и познавательной деятельности

2) нарушение функции речи

3) тяжелое восприятие поступающей информации

4) нет верного ответа

6. По какому критерию формируются специализированные дошкольные образовательные учреждения?

1) возраст

2) пол

3) преобладающему нарушению

4) нет верного ответа

7. Наиболее ярко выраженное проявление аутизма в раннем возрасте:

1) безразличное отношение к окружающим

2) отсутствие зрительного контакта и фиксации взгляда на другом человеке

3) чрезмерное проявление контакта с другими людьми

4) чрезмерная эмоциональность и быстрая смена настроения

8. Какими аномалиями развития обусловлен синдром Дауна?

1) родовая травма

2) генные

3) хромосомные

4) нет верного ответа

9. Как по-другому называется приспособление к условиям социальной среды?

1) адаптация

2) коррекция

3) абилитация

4) реабилитация

тест 10. В задачи сурдопедагога входит:

1) разработка коррекционных программ

2) совместная работа с родителями по вопросам обучения детей с нарушениями слуха

3) создание условий для адаптации и социализации детей с нарушениями слуха

4) все ответы верны

11. Как называется исправление недостатков развития?

1) реабилитация

2) коррекция

3) абилитация

4) компенсация

12. Циклотомией называется:

1) психическая нестабильная реакция

2) физиологическое отклонение

3) проявление маниакально-депрессивного психоза

4) нет верного ответа

13. Первым организационным этапом общения с ребенком является:

1) наблюдение за поведением ребенка

2) установление эмоционального контакта

3) изучение психической активности ребенка

4) организация педагогического общения

14. Вторым организационным этапом общения с ребенком является:

1) наблюдение за поведением ребенка

2) установление эмоционального контакта

3) повышение психической активности ребенка

4) организация педагогического общения

15. С чьей помощью осуществляется связь аутичного ребенка дошкольного возраста с окружающим миром?

1) психолога

2) воспитателя

3) семьи

4) матери

16. Психокоррекционные занятия аутичных детей должны проводиться:

1) в индивидуальном формате

2) в группе детей с умственно-отсталыми нарушениями

3) в группе с обычными детьми

4) в группе с аутичными детьми

17. Что относится к соматическим нарушениям?

1) заболевания хронического характера, нарушения опорно-двигательных функций

2) нарушения слуха и зрения

3) психические и умственные нарушения развития

4) нет верного ответа

18. Что относится к нарушениям мозговой деятельности?

1) заболевания хронического характера, нарушения опорно-двигательных функций

2) нарушения слуха и зрения

3) психические и умственные нарушения развития

4) нет верного ответа

19. Как называются ритмичные колебательные движения конечностей, вследствие поражения нервной системы?

1) остеопороз

2) тризм

3) тетрапарез

4) нет верного ответа

20. Симптомами кризиса какого возраста являются отчуждение по отношению к взрослым и завоевание определенной позиции в семье?

1) 3-ех летнего

2) 7-ми летнего

3) 13-ти летнего

4) 16-ти летнего

21. Как называется повышенная эмоциональная возбудимость?

1) аффективность

2) инфантилизм

3) олигофрения

4) гиперактивность

22. По времени возникновения нарушения могут делиться на:

1) функциональные

2) приобретенные

3) органические

4) нет верного ответа

23. У каких детей наиболее ярко проявляется скрытая агрессия?

1) у мальчиков

2) у девочек

3) у всех детей обоих полов в зависимости от воспитания

4) у большинства детей 3-7-ми летнего возраста

24. Какие формы агрессии существуют?

1) сознательная

2) бессознательная

3) конструктивная

4) все ответы верны

25. Что называется декомпенсацией?

1) рецидивирующие функциональные нарушения

2) устранение функциональных нарушений

3) уменьшение функциональных нарушений

4) появление функциональных нарушений

26. Что относится к традиционным средствам корректирующего обучения?

1) сенсорные занятия

2) музыкотерапия

3) лечебно-профилактические мероприятия

4) психологическое воздействие

27. Отрасль педагогики, занимающаяся обучением детей с интеллектуальными нарушениями:

1) дефектология

2) логопедия

3) сурдопедагогика

4) олигофренопедагогика

28. Что является основной задачей педагога в основной период у детей с психофизическими нарушениями?

1) формирование представления об окружающем

2) формирование деятельности

3) развитие двигательной активности

4) все ответы верны

29. Отрасль педагогики, занимающаяся обучением детей со слуховыми нарушениями:

1) дефектология

2) логопедия

3) сурдопедагогика

4) олигофренопедагогика

30. Что относится к образовательным задачам?

1) формирование навыков общения с окружающими

2) повышение самооценки у обучающихся детей

3) обучение навыкам снятия эмоционального напряжения

4) все ответы верны

Коррекционная педагогика 100 вопросов

Вопрос № 1

Умение слушать другого, когда он сообщает о своей проблеме неявно, реализуется в следующем приеме:

1) «Я-слушание»;

2) активное слушание; 

3) переключение;

4) «Я-замечание».

Вопрос № 2

Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц…

-с психическими нарушениями

-с одарённостью

-с особыми образовательными потребностями 

-с хроническими соматическими заболеваниями

Вопрос № 3

В случае проявления ребенком неприемлемого поведения взрослому следует:

1) сделать «Я-замечание»; 

2) снисходительно промолчать;

3) рассказать, как надо вести себя;

4) выслушать ребенка.

Вопрос № 4

Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:

-компенсация

-коррекция

-адаптация

-рабилитация 

Вопрос № 5

Индивидуальная форма коррекционной работы с родителями трудного ребёнка осуществляется в виде

- только с родителями трудного ребёнка

- со стороны социального педагога на каждого родителя, посещающего занятия и внутри группы при взаимодействии участников 

Вопрос № 6

Ведущая деятельность ребёнка в дошкольном возрасте

1) учебная

2) игровая 

3) предметная

4) трудовая

Вопрос № 7

Педагогическое общение предполагает, что: (Укажите неверный ответ.)

1) общение в педагогическом процессе нельзя ограничивать только информацией: необходимо организовать взаимоотношения, познать личность ребенка;

2) необходимо всячески избегать конфликтов; 

3) педагог должен быть инициативным в общении с детьми: уметь быстро и энергично организовывать психологический контакт с ними;

4) необходимо помнить, что партнера по общению всегда волнует отношение к его личности.

Вопрос № 8

В соответствии с типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (утверждено постановлением Правительства РФ от 12 марта 1997 года № 288, с изменениями от 10 марта 2000 года, 23 декабря 2002 год1) предельная наполняемость классов (групп) и групп продленного дня устанавливается: (исключите неверный вариант ответ1):

1. для имеющих задержку психического развития – 12 человек;

2. для имеющих тяжелые нарушения речи – 12 человек;

3. для умственно отсталых – 12 человек;

4. для имеющих сложные дефекты – 12 человек. 

Вопрос № 9

Сущность личностно-ориентированных технологий заключается в ориентации на: (выбрать правильный ответ)

1. развитие личности в соответствии с природными способностями; 

2. государственные стандарты образования;

3. развитие знаний, умений и навыков школьника;

4. государственный образовательный заказ.

Вопрос № 10

У ребенка 7-ми лет с умственной отсталостью ведущей формой деятельности является:

1) игра;

2) манипуляции с предметами;

3) предметная деятельность;

4) учебная деятельность. 

Вопрос № 11

Наиболее исходным первичным моментом деформированния в возникновении деформированного развития личности являются:

- ненормальные отношения подростка в семье 

- ненормальные отношения подростка в школе

Вопрос № 12

Сложные корковые системы, осуществляющие переработку, хранение поступающей информации, выработку программы ответного действия и перевод исходной семантической мысли в схему развернутого речевого высказывания составляют (по А.Р. Лурии)

1) первое звено речевой функциональной системы

2) второе звено речевой функциональной системы 

3) третье звено речевой функциональной системы

4) все три звена речевой функциональной системы

Вопрос № 13

К «мифологическому» (нереальному) образу учителя можно отнести следующие характеристики:

1) эмоционален, естественен;

2) интересен, талантлив;

3) проявляет собственные слабости;

4) скрывает свои переживания, не выказывает эмоции. 

Вопрос № 14

К методам проведения социальных исследований относятся:

1. тестирование;

2. анкетирование;

3. опрос;

4. все выше перечисленное. 

Вопрос № 15

Употребление мяса и мясных изделий способствует:

1) росту мышечной ткани; 

2) ожирению;

3) улучшению обмена веществ;

4) укреплению костной ткани.

Вопрос № 16

Укажите направление деятельности, которое обозначено как приоритетное в образовательной инициативе «Наша новая школа»:

1. Переход на нормативное подушевое финансирование образовательных учреждений;

2. организация системы поиска и поддержки талантливых детей; 

3. введение новой системы оплаты труда;

4. расширение общественного участия в управлении образованием

Вопрос № 17

В соответствии с законом «Об образовании» функция воспитания возлагается на:

1. семью;

2. персонал образовательного учреждения;

3. администрацию образовательного учреждения;

4. педагогический персонал образовательного учреждения, родителей (их законных представителей). 

Вопрос № 18

Индивидуальной особенностью памяти является:

1) концентрация;

2) прочность; 

3) воспроизведение;

4) интенсивность.

Вопрос № 19

При установлении контактов с родителями воспитанников педагог должен:

1. осуществлять деятельность и проводить мероприятия, направленные на укрепление и повышение авторитета родителей; 

2. проявлять доверие к воспитательным воздействиям родителей;

3. вовремя предъявлять родителям претензии;

4.в общении с родителями соблюдать педагогический такт, избегать неосторожного вмешательства в жизнь семьи.

Вопрос № 20

В случае проявления ребенком неприемлемого поведения взрослому следует:

1) сделать «Я-замечание»; 

2) снисходительно промолчать;

3) рассказать, как надо вести себя;

4) выслушать ребенка.

Вопрос № 21

Стремление быть, казаться и считаться взрослым у подростков – это:

1. личностная нестабильность;

2. проявление роста физического «Я»;

3. неадекватная самооценка;

4. возрастная особенность. 

Вопрос № 22

Дайте один верный ответ в педагогической ситуации. В коридоре школы ученик, проходя мимо учителя, не здоровается с ним. Как поступить учителю?

1) громко сказать:»Здравствуй, Кондратьев! Я тебя сразу узнала, а ты меня нет?»;

2) громко окликнуть по фамилии, очень строго погрозить пальцем;

3) зайти в кабинет директора (зам. директор1) и пожаловаться на невоспитанного мальчика;

4) сделать вид, что ничего не произошло, а придя в класс, обсудить ситуацию при всех, не называя фамилии невоспитанного мальчика; 

Вопрос № 23

В системе развивающего обучения (по Эльконину-Давыдову) особое внимание уделяется развитию у ребенка:

1. навыков общения;

2. теоретического мышления и творческих способностей; 

3. знаний, умений и навыков;

4. базовых компетенций.

Вопрос № 24

ЗПР, связанная с неблагоприятными условиями воспитания, нахождением ребенка в условиях психической депривации – это:

1) ЗПР соматогенного происхождения;

2) ЗПР конституционального происхождения;

3) ЗПР церебрально-органического генеза;

4) нет правильного ответа. 

Вопрос № 25

Использование в коррекционной педагогике разнообразных игровых приемов, красочного дидактического материала, труда, музыки, ритмики называется

1) прямой психотерапией

2) рациональной психотерапией 

3) суггестивной психотерапией

4) нет правильного ответа

Вопрос № 26

Индивидуальная форма коррекционной работы с родителями трудного ребёнка осуществляется в виде

- беседы (нескольких бесед) или частично структурированного интервью, а также последующих индивидуальных занятий социального педагога с матерью трудного ребенка 

- лекций

Вопрос № 27

У школьников в последние годы отмечен рост заболеваемости. Анализ основных групп болезней, по которым отмечен рост заболеваемости, позволяет считать, что это обусловлено:

1) нарушением правил личной и школьной гигиены;

2) пренебрежением правилами безопасности поведения;

3) употреблением алкоголя, курением табака;

4) все ответы верны. 

Вопрос № 28

Детям с этим видом психопатии присущи черты аутизма, они избегают общения, одиночество и мир фантазий предпочитают обществу сверстников. Для их эмоциональной сферы характерны, с одной стороны повышенная эмоциональность и ранимость, а

с другой стороны, безразличие по отношению к родным и близким, эмоциональная холодность. Развитие речи у таких детей обгоняет развитие моторики. Это дети

1) с психастенической психопатией

2) с истероидной психопатией

3) с шизоидной психопатией 

4) с эпилептоидной психопатией

Вопрос № 29

Педагог для того, чтобы в определенной степени скорректировать влияние семьи и построить свою деятельность с учетом его характера должен уметь: (Укажите неверный ответ)

1) применять адекватные методы изучения и анализа воспитательного потенциала семьи;

2) планировать воспитательную деятельность с учетом характера формирующего влияния семьи и возможности его корректировки;

3) оказывать помощь родителям в развитии педагогической культуры, авторитарного и либерального способов общения с детьми; 

4) устанавливать правильные взаимоотношения с семьей.

Вопрос № 30

Составляющей частью процесса социализации является

1) образование

2) воспитание 

3) обучение

4) правильного ответа нет

Вопрос № 31

Социализация личности – это:

1. адаптивность, активность;

2. автономность;

3. освоение нравственных ценностей социума;

4. все вышеперечисленное. 

Вопрос № 32

С точки зрения психологии процесс воспитания – это:

1. процесс развития интеллектуальной сферы ребенка;

2. составная часть процесса обучения;

3. ведущая профессиональная функция педагогов;

4. процесс развития мотивационно-потребностной сферы ребенка. 

Вопрос № 33

В соответствии с законом «Об образовании» функция воспитания возлагается на:

1. семью;

2. персонал образовательного учреждения;

3. администрацию образовательного учреждения;

4. педагогический персонал образовательного учреждения, родителей (их законных представителей). 

Вопрос № 34

Определите признак, не выражающий гуманного воспитания:

1) уважение прав и свобод личности;

2) полная свобода действий; 

3) уважение позиции ребенка;

4) поощрение добрых дел.

Вопрос № 35

Обязательной предпосылкой индивидуализации обучения является:

1. особая подготовка педагога к этому виду деятельности;

2. создание материально - технических условий, необходимых для этой работы;

3. изучение психологических особенностей школьников; 

4. составление особых (отличных от государственных) программ обучения.

Вопрос № 36

Укажите в какой позиции сформулирована конкретная часть воспитания:

1) экологическое воспитание;

2) нравственное воспитание;

3) воспитание гражданина; 

4) трудовое воспитание.

Вопрос № 37

К компонентам личностной реабилитации НЕ относится:

-формирование адекватных форм социального поведения

-преодоление чувства малоценности, маргинальности

-лечение недостатков, последствий дефекта 

-воспитание чувства собственного достоинства

Вопрос № 38

Контроль результатов обучения – это:

1. проверка результатов усвоения знаний, умений, навыков, а также развития определенных компетенций; 

2. ведущий вид обратной связи учителя с учеником в процессе обучения;

3. система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме;

4. механизм проверки только знаний учащихся.

Вопрос № 39

Расстройство координации движения, наблюдающееся при различных заболеваниях головного мозга, носит название:

1) апраксия;

2) агнозия;

3) атония;

4) атаксия. 

Вопрос № 40

К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят:

-лечение заболеваний ребёнка

-реабилитацию детей с отклонениями в поведении

-диагностико-консультативную деятельность 

Вопрос № 41

Ребенок, характеризующийся лёгкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, является:

1) холериком;

2) меланхоликом; 

3) сангвиником;

4) флегматиком.

Вопрос № 42

Дайте один верный ответ в педагогической ситуации. В коридоре школы ученик, проходя мимо учителя, не здоровается с ним. Как поступить учителю?

1) громко сказать:»Здравствуй, Кондратьев! Я тебя сразу узнала, а ты меня нет?»;

2) громко окликнуть по фамилии, очень строго погрозить пальцем;

3) зайти в кабинет директора (зам. директор1) и пожаловаться на невоспитанного мальчика;

4) сделать вид, что ничего не произошло, а придя в класс, обсудить ситуацию при всех, не называя фамилии невоспитанного мальчика; 

Вопрос № 43

Какие функции выполняет семья?

1) репродуктивная:

2) воспитательная;

3) нравственно-психологическая;

4) все ответы правильные. 

Вопрос № 44

Для дизонтогенеза по типу общего стойкого недоразвития наиболее характерно следующее

1) раннее время поражения, когда имеет место выраженная незрелость мозговых систем 

2) замедленный темп формирования познавательной и эмоциональной сфер с их временной фиксацией на более ранних возрастных этапах

3) более позднее (после 2-3 лет) патологическое воздействие на мозг

4) наличие тяжёлых нарушений отдельных анализаторных систем

Вопрос № 45

Принципы обучения – это

1. приемы работы по организации процесса обучения;

2. тезисы теории и практики обучения и образования, отражающие ключевые моменты в раскрытии процессов, явлений, событий;

3. базовые идеи теории обучения; 

4. средства народной педагогики и современного педагогического процесса.

Вопрос № 46

Для детей с задержкой психического развития создаётся специальное (коррекционное) образовательное учреждение:

-V вида

-VII вида 

-VIII вида

Вопрос № 47

Участие психолога в подготовке детей к школе заключается:

1) в обучении чтению и счету;

2) в диагностике и проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми; 

3) в организации и проведении различных игр в дошкольных группах;

4) в изучении условий проживания детей дома.

Вопрос № 48

Педагогическая технология – это:

1. набор операций по конструированию, формированию и контролю знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями; 

2. инструментарий достижения цели обучения;

3. совокупность положений, раскрывающих содержание какой-либо теории, концепции или категории в системе науки;

4. устойчивость результатов, полученных при повторном контроле, а также близких результатов при его проведении разными преподавателями.

Вопрос № 49

К внутренним критериям сформированности навыка относят

1. повышение скорости выполнения задания;

2. повышение самостоятельности при выполнении задания;

3. снижение числа ошибок при выполнении задания;

4. отсутствие направленности сознания на форму выполнения задания. 

Вопрос № 50

Из предложенных групп форм, методов и приёмов обучения выберите ту группу, которая позволяет активизировать деятельность учащихся на уроке:

1. рассказ, фронтальная работа, иллюстративно-объяснительный метод;

2. эвристическая беседа, «мозговой штурм», решение проблемных ситуаций, работа в группах и парах, организация исследовательской деятельности; 

3. объяснение учителя, беседа, действия по образцу.

Вопрос № 51

Укажите неверный ответ. Результатом процесса социализации является

1) формирование социальных знаний, умений, навыков

2) формирование социальной компетентности личности

3) формирование базовых общечеловеческих ценностных ориентаций, установок

4) формирование аддиктивного поведения 

Вопрос № 52

Учебная нагрузка, режим занятий обучающегося в общеобразовательном учреждении определяется (выберите правильный ответ):

1. Решением Совета образовательного учреждения.

2. Уставом образовательного учреждения на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.

3. Расписанием учебных занятий.

4. СанПинами. 

Вопрос № 53

Негативное отношение воспитателя к ребенку, основанное на непринятии людей с меланхолическим темпераментом, - это проявление

1) эффекта ореола

2) стереотипа восприятия 

3) ситуативного эмоционального состояния

4) деловой направленности

Вопрос № 54

Индивидуальная форма коррекционной работы с родителями трудного ребёнка осуществляется в виде

- беседы (нескольких бесед) или частично структурированного интервью, а также последующих индивидуальных занятий социального педагога с матерью трудного ребенка 

- лекций

Вопрос № 55

Стресс характеризуется:

1) уменьшении массы тела;

2) увеличением массы тела;

3) нарушением сбалансированного обмена веществ в организме; 

4) беспокойством, усугубляющемся бессонницей.

Вопрос № 56

Одной из задач специальной педагогики является реализация_____________________ программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья…

-социальных

-коррекционно-педагогических 

-гуманитарных

-экономических

Вопрос № 57

Использование интерактивных методик в обучении и воспитании позволяет учащимся приобрести важнейшие качества:

1) умение вырабатывать совместные решения;

2) терпимость к другим мнениям и позициям;

3) взаимопомощь;

4) нонконформизм. 

Вопрос № 58

В соответствии с типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (утверждено постановлением Правительства РФ от 12 марта 1997 года № 288, с изменениями от 10 марта 2000 года, 23 декабря 2002 год1) предельная наполняемость классов (групп) и групп продленного дня устанавливается: (исключите неверный вариант ответ1):

1. для имеющих задержку психического развития – 12 человек;

2. для имеющих тяжелые нарушения речи – 12 человек;

3. для умственно отсталых – 12 человек;

4. для имеющих сложные дефекты – 12 человек. 

Вопрос № 59

Из ниже приведенных реплик воспитателя к «Я-замечание» относится фраза

1) «Мне трудно говорить и объяснять, когда кто-то разговаривает в этот момент» 

2) «Я уже много раз говорил, что разговаривать на занятии нельзя»

3) «Я не знал, что имею дело с невоспитанными детьми»

4) «Всех, кто сейчас разговаривает и не слушает, я обязательно спрошу, о чем я говорила»

Вопрос № 60

Индивидуальная форма коррекционной работы с родителями трудного ребёнка осуществляется в виде

- только с родителями трудного ребёнка

- со стороны социального педагога на каждого родителя, посещающего занятия и внутри группы при взаимодействии участников 

Вопрос № 61

Наиболее яркие проявления аутизма в раннем возрасте характеризуются…

-отсутствием фиксации взгляда на другом человеке 

-выраженными потребностями в контакте с другими людьми

-индифферентным отношением к окружающим

Вопрос № 62

Тифлопедагогика-наука о ____________и ______________ лиц с нарушениями зрения

-лечении

-воспитании 

-обучении 

Вопрос № 63

Ведущие тенденции в предупреждении и преодолении аномального детства выявил:

-Л.И. Божович

-Л.С. Выготский 

-П.Я. Гальперин

Вопрос № 64

метод «компенсации» - это

- когда подростку, лишенному чего-то важного, недостижимого предлагается заманчивая альтернатива приемлемого для него пути; 

Вопрос № 65

Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу…

-педагогического оптимизма 

-дифференцированного подхода

-ранней педагогической помощи

-индивидуального подхода

Вопрос № 66

Одной из задач специальной психологии выявление общих и специфических закономерностей _______________развития аномального ребёнка

психического 

речевого

физического

сенсорного

Вопрос № 67

Укажите метод исследования, не являющийся опросным социологическим методом:

1. анкетирование;

2. эксперимент; 

3. социометрический опрос;

4. социологическое тестирование.

Вопрос № 68

метод внушения положительных социальных установок, «нравственной иммунизации» - это

- когда ребенку внушают положительные социальные установки, прививают «иммунитет» к отрицательным влияниям среды; 

Вопрос № 69

В психологии общения различают манипулятивное и самоактуализирующее (открытое, искреннее) виды общения. Гуманистически ориентированная модель образования основывается:

1) на допущении использования манипуляций по отношению к ученику (воспитаннику, коллеге), потому что без них просто не обойтись;

2) на использовании только самоактуализирующего общения;

3) на допущении использования манипуляций только как ответных (т.е. контрманипуляций), в остальных случаях – на использовании самоактуализирующего общения; 

4) на отрицании реалистичности самоактуализирующего общения.

Вопрос № 70

Ведущая деятельность ребёнка в дошкольном возрасте

1) учебная

2) игровая 

3) предметная

4) трудовая

Вопрос № 71

Какой метод используется, когда ребёнку говорят по аналогии со сказкой: «Пойдешь налево – найдешь бесчестье, пойдешь направо - найдешь удовлетворение и счастье»

- метод Гуру 

- метод «компенсации»

Вопрос № 72

Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как…

-компенсация

-коррекция 

-адаптация

Вопрос № 73

Нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также

основные требования к обеспечению образовательного процесса (в том числе к его материально-техническому, учебно-лабораторному, информационно-методическому, кадровому обеспечению), это:

1. базисный учебный план;

2. государственный образовательный стандарт; 

3. учебная программа;

4. Закон об образовании.

Вопрос № 74

Неравномерно сниженный запас сведений и представлений об окружающем мире у детей с детским церебральным параличом обусловлен…

-сенсорными нарушениями 

-эмоционально-волевыми нарушениями

-вынужденной изоляцией ребёнка в связи с затруднениями в передвижении 

Вопрос № 75

Первичные дефекты возникают в результате…

-органического поражения или недоразвития какой-либо биологической системы 

-психического недоразвития

-нарушений социального поведения

Вопрос № 76

Какой из вариантов ответа подходит под определение следующего понятия: «недостаточность или срыв механизмов восстановления функциональных и структурных дефектов организма» - это …

1) субкомпенсация;

2) денервация;

3) декомпенсация; 

4) локализация.

Вопрос № 77

Социальная работа – это:

1) удовлетворение потребностей отдельного человека в процессе взаимодействия со средой обитания; 

2) удовлетворение его эстетических потребностей;

3) удовлетворение экологических потребностей;

4) все ответы верны.

Вопрос № 78

К характеристикам эффективного педагога не относится следующая

1) конформность 

2) адекватность, объективность

3) естественность, непосредственность

4) конкурентоспособность

Вопрос № 79

К основным направлениям развития общего образования в соответствии с инициативой Президента РФ «Наша новая школа» НЕ относится (выберите правильный ответ):

1. Переход на новые образовательные стандарты.

2. Дополнительное денежное вознаграждение за выполнение функций классного руководителя; 

3. Расширение самостоятельности школ;

4. Совершенствование учительского корпуса;

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников

Вопрос № 80

Какой метод используется, когда ребёнку говорят по аналогии со сказкой: «Пойдешь налево – найдешь бесчестье, пойдешь направо - найдешь удовлетворение и счастье»

- метод Гуру 

- метод «компенсации»

Вопрос № 81

Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый работниками и работодателем называется (выберите правильный ответ):

1. Трудовым договором.

2. Коллективным договором. 

3. Двусторонним договором.

4. Трудовым соглашением.

Вопрос № 82

Сурдопедагогика составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями…

-зрения

-слуха 

-познавательной деятельности

-речи

Вопрос № 83

Для детей с задержкой психического развития характерны…

-задержка речевого развития и нарушение коммуникативной функции речи

-двигательные расстройства

-предельное «экстремальное» одиночество и стереотипность в поведении

-незрелость эмоционально-волевой сферы и недоразвитие познавательной деятельности 

Вопрос № 84

Специальные дошкольные образовательные учреждения комплектуются по…

-полу

-возрасту

-ведущему нарушению 

-типу высшей нервной деятельности

Вопрос № 85

При установлении контактов с родителями обучающихся, воспитанников, учитель-логопед должен: (исключите неверный вариант ответ1):

1. проводить мероприятия, направленные на разъяснение родителям проблем обучающихся, воспитанников, связанных с нарушениями (задержками) речевой деятельности;

2. осуществлять консультирование родителей по элементарным приемам коррекции звукопроизношения;

3. предъявлять родителям претензии; 

4. осуществлять деятельность по убеждению родителей в адекватной реакции на речевые проблемы своего ребенка, давать рекомендации по взаимодействию всех участников образовательного процесса

Вопрос № 86

метод внушения положительных социальных установок, «нравственной иммунизации» - это

- когда ребенку внушают положительные социальные установки, прививают «иммунитет» к отрицательным влияниям среды; 

Вопрос № 87

Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения…

-речи

-слуха 

-зрения

Вопрос № 88

Может ли педагог быть источником развития девиантности учащегося в школе?

1) Да, может; 

2) Нет, никогда;

3) Только, если педагог пенсионер;

4) Только если педагог очень молодой.

Вопрос № 89

Современное традиционное обучение, как технология, опирается на

1. педагогику требований; 

2. педагогику сотрудничества;

3. православную педагогику;

4. школу творчества И.П. Волкова.

Вопрос № 90

Из перечисленных утверждений выберите то, которое не выражает особенностей воспитательного процесса

1) целенаправленность

2) непрерывность

3) вариативность

4) многофакторность 

Вопрос № 91

Проявлением гиперкинеза является:

1) тремор; 

2) назализация;

3) гиперсаливация;

4) палатализация.

Вопрос № 92

Интенсивность и распространённость патологического процесса обуславливает…

-причины нарушений

-время и длительность воздействия повреждающих объектов (добавить к ответу) 

-степень нарушений функциональных связей

-характер сенсорных или интеллектуальных нарушений 

Вопрос № 93

Детям с этим видом психопатии присущи черты аутизма, они избегают общения, одиночество и мир фантазий предпочитают обществу сверстников. Для их эмоциональной сферы характерны, с одной стороны повышенная эмоциональность и ранимость, а

с другой стороны, безразличие по отношению к родным и близким, эмоциональная холодность. Развитие речи у таких детей обгоняет развитие моторики. Это дети

1) с психастенической психопатией

2) с истероидной психопатией

3) с шизоидной психопатией 

4) с эпилептоидной психопатией

Вопрос № 94

Признаком педагогической технологии, отличающим ее от методики обучения, является: (выбрать правильный ответ)

1. наличие этапов, каждый из которых имеет свою задачу;

2. системность;

3.обеспечение гарантированного результата; 

4. обеспечение комфортного микроклимата в процессе применения;

Вопрос № 95

Объектом специальной педагогики является:

-специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями 

-воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс

-личность ребёнка, имеющего незначительные отклонения в развитии и поведении

Вопрос № 96

Согласно технологии беспроблемного общения, если у ребенка какая-то проблема, то наиболее адекватной первоначальной реакцией взрослого будет:

1) предложение переключиться на что-нибудь приятное;

2) совет, как решить проблему;

3) слова: «Я уверен, ты найдешь выход из этой ситуации»;

4) слушание. 

Вопрос № 97

Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане, то есть в процессе развития и становления, соответствует такому принципу как …

-психического

-речевого

-физического

-сенсорного

-принцип отражательности

-принцип детерминизма

-генетический или принцип развития 

-принцип единства психики и деятельности

Вопрос № 98

К основным формам организации учебного процесса в специальных школах относятся…

-экскурсии

-уроки 

-кружки

Вопрос № 99

Забота о правильном развитии речи и психики ребенка – это задача следующей профилактики

1) первичной 

2) вторичной

3) третичной

4) социальной

Вопрос № 100

В психологии общения различают манипулятивное и самоактуализирующее (открытое, искреннее) виды общения. Гуманистически ориентированная модель образования основывается:

1) на допущении использования манипуляций по отношению к ученику (воспитаннику, коллеге), потому что без них просто не обойтись;

2) на использовании только самоактуализирующего общения;

3) на допущении использования манипуляций только как ответных (т.е. контрманипуляций), в остальных случаях – на использовании самоактуализирующего общения; 

4) на отрицании реалистичности самоактуализирующего общения.