Преемственность между ОП ДО и НОО в математическом развитии

В настоящее время предъявляются высокие требования к системе воспитания и образования детей. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольные годы, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка. Таким образом, проблема преемственности между дошкольным и начальным школьным звеньями несомненно является актуальной. XXI век знаменателен реформами в системе образования.

Специалисты пытаются сделать образование более доступным, но одной из важных проблем педагогики остаётся организация преемственности между дошкольным и начальным школьным звеньями системы образования.

С начала XX века над проблемой начинают работать многие отечественные педагоги. Большинство исследователей дошкольной педагогики рассматривали процесс развития ребенка на этапе подготовки к школе, изучали уровни сформированности качеств, необходимых для успешного обучения.

Цель данной работы: рассмотрение преемственности между ОП ДО и НОО в математическом развитии.

Введение. 3

1. Направления реализации преемственности. 4

2. Уровни геометрического развития по А. М. Пышкало. 6

3. Основные методические приемы организации преемственности в математическом развитии детей. 9

4. Проблемы в обеспечении преемственности в математическом образовании. 11

Заключение. 12

Список использованных источников 13

1. Журавлёва В. И., Шестакова А. А. Преемственность в математическом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста // Актуальные исследования. 2021. №38 (65). С. 33-37. [Электронный ресурс]. Режим доступа:  https://apni.ru/article/2919-preemstvennost-v-matematicheskom-razvitii-det (Дата обращения: 02.12.2021).

2. Макарова, Ю. В. Преемственность в математическом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста / Ю. В. Макарова. - Текст: непосредственный // Молодой ученый. - 2017. - № 6 (140). - С. 421-424. -[Электронный ресурс]. Режим доступа: https://moluch.ru/archive/140/39360/ (Дата обращения: 02.12.2021).

3. Терзян Карина Леонидовна. Преемственность детского сада и школы по вопросам математического образования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://multiurok.ru/index.php/files/preemstvennost-detskogo-sada-i-shkoly-po-voprosam.html (Дата обращения: 02.12.2021).

4. Русенко О. А. Преемственность дошкольного и начального математического образования как условие развития детской самостоятельности при решении простых задач. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/preemstvennost-doshkolnogo-i-nachalnogo-matematicheskogo-obrazovaniya-kak-uslovie-razvitiya-detskoy-samostoyatelnosti-pri-reshenii (Дата обращения: 02.12.2021).