Основы организации внеурочной работы в общеинтеллектуальной области (ПНК) Тест №1

Баллы 25,00/30,00

Оценка 83,33 из 100,00

Вопрос 1

Выберите из представленного перечня одну из закономерностей процесса обучения

a.

прочность усвоения учебного материала зависит от систематического повторения изученного

b.

ребенок не должен осознавать свою подверженность продуманным педагогическим влияниям

c.

развитие личности происходит через деятельность самой личности

d.

содержание деятельности детей в процессе их воспитания обусловлено изменяющимися потребностями детей

Вопрос 2

Неверно

Выберите из представленного перечня требования к организации образовательного процесса

a.

расстояние от учебной доски до первого ряда столов должно составлять 240 см

b.

занятия в школах должны начинаться не ранее 8.00

c.

через территорию образовательных организаций не допускается проводить сети инженерно-технического обеспечения

d.

не допускается использовать в одном помещении разные типы ламп или лампы с разным светооизлучением

Вопрос 3

Выберите основную форму организации внеурочной деятельности

a.

занятие

b.

экскурсия

c.

классный час

d.

практикум

Вопрос 4

Выберите цвет, рекомендуемый для окраски кабинета начальных классов

a.

белый

b.

бежевый

c.

коричневый

d.

фиолетовый

Вопрос 5

Зона, необходимая для организации деятельности педагога

a.

зона для индивидуальных занятий

b.

рабочая зона педагога

c.

учебная зона

d.

информационная зона

Вопрос 6

Зона, предоставляющая возможность младшим школьникам во внеурочное время проводить эксперименты, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций

a.

учебная зона

b.

поисково-исследовательская зона

c.

информационная зона

d.

зона для индивидуальных занятий

Вопрос 7

Зона, располагающаяся по периметру кабинета и представленная стендами на стенах, доской (для письма мелом и / или интерактивной), экраном

a.

зона для индивидуальных занятий

b.

рабочая зона педагога

c.

учебная зона

d.

информационная зона

Вопрос 8

Неверно

Интеллектуальная готовность проявляется в способности

a.

планировать самостоятельную познавательную деятельность

b.

воспринимать окружающий мир эмоционально-положительно

c.

стремиться к обогащению своих знаний, получать удовлетворение от познавательной деятельности

d.

использовать знания, умения и навыки в нестандартных ситуациях

Вопрос 9

Неверно

Компонент предметно-развивающей среды, предполагающий наличие продуктивных взаимоотношений в процессе обучения по программам внеурочной деятельности

a.

пространственно-предметный

b.

социальный

c.

психодидактический

Вопрос 10

Любое социокультурное пространство, в рамках которого стихийно или с различной степенью организованности осуществляется процесс развития личности

a.

образовательная среда

b.

развивающая среда

c.

культурно-массовые мероприятия

d.

досуговая деятельность

Вопрос 11

Модель реализации плана внеурочной деятельности, предполагающая занятия обучающихся по углубленному изучению отдельных учебных предметов

a.

модель с преобладанием учебно-познавательной деятельности

b.

модель с преобладанием педагогической поддержки обучающихся

c.

модель с преобладанием деятельности ученических сообществ и воспитательных мероприятий

Вопрос 12

Модель реализации плана внеурочной деятельности, предполагающая специальные занятия обучающихся, испытывающих затруднения в социальной коммуникации

a.

модель с преобладанием педагогической поддержки обучающихся

b.

модель с преобладанием деятельности ученических сообществ и воспитательных мероприятий

c.

модель с преобладанием учебно-познавательной деятельности

Вопрос 13

Мыслительные способности человека, позволяющие ему адаптироваться к окружающей среде, решать задачи различного уровня сложности, приобретать новые знания, осуществлять творческую деятельность

a.

интеллект

b.

мышление

c.

познавательная деятельность

d.

изобретательская деятельность

Вопрос 14

Мышление, для которого характерна неосознаваемость и неконтролируемость мыслительных процессов

a.

дискурсивное

b.

репродуктивное

c.

интуитивное

d.

системное

Вопрос 15

Мышление, для которого характерны мыслительные действия, приводящие к получению нового результата

a.

теоретическое

b.

репродуктивное

c.

эмпирическое

d.

продуктивное

Вопрос 16

Мышление, для которого характерны мыслительные операции, основанные на чувственном отражении объектов и их свойств, образовании общих абстракций

a.

продуктивное

b.

теоретическое

c.

репродуктивное

d.

эмпирическое

b.

теоретическое

c.

репродуктивное

d.

эмпирическое

Вопрос 17

Неверно

Мышление, для которого характерны операции логического мышления, опирающиеся на знаково-символьные средства

a.

продуктивное

b.

теоретическое

c.

репродуктивное

d.

эмпирическое

Вопрос 18

Наглядно-чувственное ознакомление детей с явлениями, процессами, объектами в их натуральном виде

a.

упражнение

b.

иллюстрация

c.

демонстрация

d.

презентация

Вопрос 19

Образовательная деятельность, направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы, осуществляемая в формах, отличных от урочной

a.

интеллектуально-познавательная деятельность

b.

внеурочная деятельность

c.

досуговая деятельность

d.

учебная деятельность

Вопрос 20

Неверно

Организованный диалог между учащимися и педагогом, между самими учащимися

a.

беседа

b.

семинар

c.

практикум

d.

конференция

Вопрос 21

Особенность организации учебного процесса, в которой основное место отводится активной, разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности ученика

a.

системно-деятельностный подход

b.

компетентностный подход

c.

личностно-ориентированное обучение

d.

развивающий подход

Вопрос 22

Предметная деятельность учащихся, связанная с выработкой определенного умения

a.

мастер-класс

b.

лабораторная работа

c.

практическая работа

d.

упражнение

Вопрос 23

Рефлексивная готовность проявляется в способности

a.

владеть письменной речью с целью разрешения учебных задач и различных жизненных ситуаций

b.

планировать самостоятельную познавательную деятельность

c.

использовать знания, умения и навыки в нестандартных ситуациях

d.

стремиться к обогащению своих знаний, получать удовлетворение от познавательной деятельности

Вопрос 24

Словесное истолкование закономерностей, существенных свойств изучаемого объекта, отдельных понятий, явлений

a.

семинар

b.

беседа

c.

объяснение

d.

рассказ

Вопрос 25

Соблюдение закономерностей процесса обучения для достижения предметных результатов освоения программы начального общего образования составляют содержание

a.

образовательных требований

b.

дидактических требований

c.

гигиенических требований

d.

педагогических требований

Вопрос 26

Соревнование в эрудиции, активная форма обучения, позволяющая проверить знания участников, знакомит с новыми фактами в интересной игровой форме

a.

мастер-класс

b.

семинар

c.

интеллектуальная игра

d.

дискуссия

Вопрос 27

Требования, нацеленные на сохранение здоровья обучающихся в процессе образовательной и воспитательной деятельности

a.

дидактические

b.

гигиенические

c.

образовательные

d.

педагогические

Вопрос 28

Уровень развития системного мышления, при котором учащийся способен конструировать новые системы на основе выделенного им принципа построения объекта

a.

хаотично-фактический

b.

системно-интегральный

c.

целостно-научный

d.

полифактический

Вопрос 29

Целенаправленная, организованная деятельность по формированию и развитию человека, характеризующаяся взаимодействием воспитателей и воспитанников и осуществляемая в рамках педагогической системы

a.

обучение

b.

образование

c.

развитие

d.

воспитание

Вопрос 30

Эмоциональная готовность проявляется в способности

a.

использовать знания, умения и навыки в нестандартных ситуациях

b.

стремиться к обогащению своих знаний, получать удовлетворение от познавательной деятельности

c.

владеть письменной речью с целью разрешения учебных задач и различных жизненных ситуаций

d.

планировать самостоятельную познавательную деятельность